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文档简介

1、第 第 页夏夜多美教学方案一班级同学活泼好动,爱幻想,又特别喜爱小动物,所以他们对这篇童话充斥了新奇心。老师可以依据同学的实际状况,结合插图,让同学在读中感悟,潜移默化的受到情感熏陶。教学目标:1、认识莲、哭等13个生字,会写他、她等6个字。2、正确流利有感情的朗读课文,边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。3、爱护环境,爱惜昆虫。教学重点:学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫援助小蚂蚁的高贵品质,培育同学助人为乐的意识。信息资料:1、范读录音带、课件或动物挂图、生字卡片、同学自制的头饰。2、同学收集一些小昆虫的资料。课时:两课时第一课时切入举偶1、出示挂图。小伙伴,你们喜爱小动物吗?出示小蜻蜓、萤

2、火虫、小蚂蚁的挂图在他们之间发生了什么事呢?今日我们来学习一篇童话故事。板书课题2、演示课件。老师播放夏夜美景的画面,引导同学入情入境,观赏后让同学谈感受。板书课题对话平台自学同学圈点批画,初步养成良好的读书习惯同学自由读课文,圈画出文中的生字,留意读准字音,把句子读通顺,难读的词句可以想方法解决。识字多种方式巧记生字,激发同学主动识字的愿望老师出示生字词,同学相互沟通自己的识字秘诀如歌谣识字、猜谜识字、做动作识字、偏旁归类识字等部分同学识字方法单一、枯燥,相互沟通利于同学反思,开动脑筋巧记生字;另外对于同学的识字秘诀,老师要实时鼓舞,让他们体验到主动识字的乐趣。朗读多层次自主阅读,拓展思维空

3、间,提高阅读质量。1、检查读。老师以开火车的形式让同学按自然段读课文,看谁读得既正确又流利。2、指正读。把你喜爱的小动物的话找出来读一读,老师随机指导。3、想象读。先听范读录音,然后指名读文,边读边想象当时的情景。4、分角色读。老师指导同学讨论争论每个角色的语气怎样读,并尝试给这些角色设计表情动作。如:睡莲姑姑古怪的问:小蚂蚁,你怎么了?小蚂蚁揉肉眼睛,难过的说:我不当心掉进池塘,上不了岸啦!让同学尝试添加提示语,是一个大胆的尝试。让同学依据生活阅历和对课文的理解,给人物设计表情动作,添加不同的语气词,使课文变成了童话剧。由于是自己制造的成果,同学会读得有情有趣,有滋有味。但这种技能的培育不是

4、一朝一夕的,老师要有意识的加以引导。写字体会汉字结构美,培育良好的书写习惯。1、认读他、她,留意区分字义:女同学用她代替,还有谁适合?代替男同学的他谁合适?2、老师重点指导也的写法,同学练写,留意订正写字姿态。3、全班展示优秀作业,相互提建议。第二课时对话平台导入出示生字,进一步巩固识字上节课学习的生字伙伴又和大家见面了,你们还认识吗?指名开火车读生词。读文引导同学深入思索,进一步感受助人为乐的精神之美1、学习倒数三个自然段,边读边想:星星看见了为什么兴奋的眨眼睛?2、同学畅谈自己的想法,老师小结:夏夜景美,在美景的烘托下,小动物援助小蚂蚁回家的精神更美,他们之间相互援助的品质深深的打动了星星,所以他会兴奋的眨眼睛。这样设计既训练了同学的口语表达技能,又拓宽了同学想象的思维空间表演同学自主选择角色和伙伴,利于培育合作参加意识同学任意选择喜爱的小动物,自愿找合作伙伴组成表演组,也可以邀请老师参与。练习对课文内容适当延伸,培育同学参加实践和搜集资料的技能1、夏夜美擂台赛:任选一项内容即可,表现超卓可获得睡莲奖。

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