小学数学北师大三年级上册六乘法蚂蚁做操教学设计

1、蚂蚁做操教学设计一、教学目标：1在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）乘法的计算方法，能正确进行计算。2借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。3在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。二、教学重难点重点：探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）乘法的计算方法，能正确进行计算。难点：理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。三、教学过程（一）激趣导入，提出问题。1孩子们，这是什么动物？（蚂蚁）蚂蚁是一种很勤劳的动物，我们经常可以在路上看到蚂蚁搬家。你见到过吗？那你见过蚂蚁做操吗？今天小蚂蚁们来给孩子

2、们表演做操了。看！它们排着整齐的队伍出场了。这节课我们就一起来学习蚂蚁做操。板书课题：蚂蚁做操。2请你认真观察，说一说从图中你发现了哪些数学信息？你能提一个数学问题吗？课件出示问题。你能用完整的语言说一说吗？你能列式吗？根据学生回答，教师板书：12X4=3你能口算出来吗？说一说你是怎么算的。学生回答。（二）解决问题，探究算法活动一：圈点子图和表格计算1前面学习口算时我们借助了哪些方法呢？你能不能试着在点子图上圈一圈、算一算，或者试着在表格上算一算12X4吗？2课件出示：a考虑一下，从两种方法中任选一种进行计算。 b如果选择圈一圈、算一算，记得写清楚先算什么？再算什么？ c写完后，同桌交流计算方

3、法。 3展示部分学生作品，并说一说自己是怎么想的？（教师收集孩子 方法，让孩子上台说一说你是怎么圈的，教师及时评价孩子们的方法。）4他是怎么分的？跟刚才的分法不一样？抽生说一说，课件演示。是这样圈的举手，你们为什什么喜欢这种方法呢（计算起来简单）我们继续往下看，还有一个孩子用的是这种方法。出示孩子表格计算方法。2质疑：10和2 是哪里来的呢？你们有没有发现这个表格的方法和前面哪位同学圈点子图的方法有点相像呢？到底哪儿像呢？老师把他们两个人的方法都请到屏幕上来了。抽生上黑板上说一说。活动三：列竖式计算1这些方法都是我们以前学过的方法，那除了这些方法，还有别的方法吗？请你试着用竖式进行计算吧！学生

4、独立尝试立竖式。2四人小组交流各自的竖式方法，并说一说你是怎么想的？3教师收集几个孩子的方法，让孩子们上台说一说自己的想法。4这些想法到底正不正确呢？让我们一起去验证一下吧！该如何验证呢？可以借助我们以前学习过的方法进行验证。比如点子图和表格。(课件出示)结合点子图和表格说一说竖式计算中每一步所表示的实际意思，即每一步求出的是什么？5还有的孩子的竖式是这样写的，你能看懂吗？8 是怎么来的？为什么要写在个位上，4是怎么来的，为什么要写在十位上？抽生说一说计算过程。6看着这两种方法，你有什么想说的吗？(重点对比两个竖式的方法)。8为什么要写在个位上呢？它表示什么意思？4为什么写在十位上呢？表示什么

5、？7小结：其实这种方法就是前面那个竖式的简写形式，计算方法是一样的，只是把它简化了而已。我们做题的时候应该选择简单的方法来做。8你学会了吗？那你觉得乘法列竖式计算时，应该注意什么呢？9老师想把这个竖式完整一下，大家的意思，写哪种呢？你们来说，老师写可以吗？学生边说，老师边板书。三、探索三位数乘一位数的计算方法。1你学会了吗？那考考你。出示：31X3=学生独立完成，抽生回答2来个难点的，出示213X3= 能做吗？这道题跟前边的题有什么不一样呢？多了一个数字，也可以说多了一个百位出来。你会算吗？学生尝试独立计算。抽生回答。3小结：刚才的两位数乘一位数和三位数乘一位数，它们的计算方法是一样的，学会了这个方法，我相信以后的四位数乘一位数也难不到大家了。4小结:这节课我们主要学习了两、三位数乘一位数（不进位）。可以用点子图、表格，还有竖式来进行计算。你们喜欢用哪种方法呢？你学会了吗？四、练习孩子们，你们玩过警察抓小偷的游戏吗？这节课我们就来玩一玩吧。（课件出去图片）请听清楚游戏规则，你们要用所学的知识去闯关，每闯过一关，警察就会前进一步，能不能抓到小偷就看你们的了！有没有信心抓到小偷呢？那我们就出发去闯关吧！第一题： 算一算，并说一说竖式每一步