少先队辅导员主要事迹_第1页
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文档简介

1、少先队指导员主要事迹年参加工作以来，我向来工作在中队指导员的岗位上。多年的指导员生涯使我爱上了少先队事业，让我浑身心地投入。现将我工作中的收获与感觉报告以下：一、“爱”是我工作的动力。热爱学生是一种强盛的教育力量。我是一位母亲，工作中我也像妈妈相同爱我的学生，用感情去打开她们的心灵之门，启发他们的聪慧才干，激励他们的进步心，使他们健壮成长。我同样地对待每一位学生，不管学习成绩的好坏，家庭的贫富。学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，他们总是第一个找我追求解决方法，我总是认真聆听，全力帮助，由于我知道，“教育无小事。”同时我也总是提示自己，同意孩子犯错误，要及时恩赐具体的帮助与指导。在孩

2、子的进步中，我获取了孩子的相信，在孩子的变化中我深受家长好评。二、在中队睁开丰富多样的少先队活动。我校很重视学生的素质培育，常常组织各种活动。每次活动、每次比赛我都特别重视，由于每一次活动对于学生来说都有是一次提升的机遇，军训比赛、合唱展现、运动会训练.无不是对学生的意志、能力和集体主义精神的锻炼。第1页共3页除了踊跃参加学校组织的各项活动，我还在班级中睁开一些符合学生特点的中队特点活动，从而丰富孩子的生活，提升学生的能力。经过每一天一句名言、每人一句英语等累积，让孩子们明理、博学;经过睁开对手赛、优良小队选举、小组“加十”赛等活动，使孩子们自律、向上;经过组织学生参加各种节目会演、艺术节.使

3、孩子们更加自信、乐观。这些活动给孩子们供给了展现自我的舞台，提升素质的平台，塑造健康人品的空间。三、培育“小干部”，让中队工作如虎生翼。要建设一个优良的团队，光靠中队指导员孤掌难鸣是不可以的。多年来的工作实践让我知道培育一支强有力的中队骨干，是建设优良团队的工作核心。所以，我每带一此中队，都特别注意培育中队干部。而我所带过的班级，人人都是“班干部”，经过申报、选举等过程，为每此中队成员确立工作岗位，而后进行培训并与平常活动相结合，随时到处进行指导。这样使每一此中队干部、每此中队成员提升了工作能力，加强了集体荣誉感，同时更换了学生自我管理的踊跃性，学生们也愈来愈变得更加自信、更加阳光。四、成立合理可行的中队制度俗话说，“没有规矩不可以方圆”。经验告诉我，要想使中队像一台机器相同运行起来，一定要有一套完美的中队制度。第2页共3页每带一此中队我都要和中队干部即全体中队成员共同拟定我班的制度-班规。如班干部停职制度、班干部轮换制度、小组长记分制度等，这些制度与学习成绩利害没有肯定联系，在我班中队极罕有孩子学习成绩不好或某一方面学习不好而免职，假如由于没干好，可以临时先停职一段时间，经过培训锻炼后再恢复岗位，让学生的自尊心获取保护。班干部负责制使我班形成了事事有人管、人人有事干的场面，加强了我班中队的活力和凝聚力。少先队是一座舞台，让我

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