小学数学北师大三年级下册五认识分数第二学区2022年春季课堂教学展示赛课活动资料

1、第二学区2023年春季课堂教学展示赛课活动资料三年级数学科 分一分（二）执教 回龙小学校 朱建文第一部分 教学设计简介、教材内容分析本课是北师大版三年级数学下册认识分数的第二节课“分-分(二)”，本节课是在“分一分(一)”初步认识分数的基础之上，进一步学习分数更深层的意义，即整体与部分相互依存的数量关系，把多个物体看成一个整体，使学生进一步理解分数的意义。教科书提出三个问题，第一个 是复习表示分数的面积模型;第二个是认识表示分数的集合模型;第三个是在集合的背景下能用分数表示集合中的部分事物。二、学生学情分析通过上一节课“分一分(一)”的学习，学生已经会认、读、写简单分数了，并理解了分数的初步含

2、义，即把一个图形(物体)平均分成若干份，表示其中的一份或几份可以用分数表示。本节课在上一节课的基础上， 结合具体情景和实际操作，联系生活，体会分数的另一含义，即一个整体还可由多个图形(物体)组成，通过步步深入，让学生进一步真正理解分数的意义。三、教学方法同桌合作、观察、小组讨论等方法，让学生体验学习的乐趣，加强学生自学能力，教师适时引导启发。第二部分 教案一、教学目标:1.经历把多个物体看成一个整体，并对其进行平均分的过程，能用分数表示其中的一-份或若干份，进一步理解分数的意义。2.通过涂-一涂，圈一圈等具体操作，认识分数的集合模型，会用分数的集合模型表示简单分数，感受分数的相对性3.使学生经

3、历观察、操作、归纳等教学过程，感受数学与生活的紧密联系。二、教学重点:体会一个整体可以由许多个体组成，会用分数表示整体的一部分，进一步理解分数的意义。三、教学难点:利用分数表示许多个体组成的整体中的一份或若干份。四、教学准备:课件，方格纸，彩笔等五、教学过程(一)、复习导入（1）用分数表示涂色部分占整个图形的几分之几? (ppt出示几幅图)学生举手发言，交流分数的意义。（）课件出示活动一：涂一涂课件出示:把大正方形中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色，说一说每种颜色分别是这个大正方形的几分之几?活动要求把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色，每种颜色涂几个方格由自己定。涂完后想想每种颜

4、色占这个图形的几分之几，记录在题单对应地方。展示成果，全班交流。师：无论怎么涂，涂色部分都是用大正方形的一部分，都可以用分数来表示。这节课我们继续学习分数的有关知识。板书：分一分（二）设计意图(遵循学生的认知规律，复习旧知，为进一步理解分数的意义做铺垫)(二)、探索新知（）老师示范将大正方形剪成个小正方形，学生思考：涂色部分和个小正方形之间还能不能用分数来表示？如果能，可以用哪些分数表示？这些分数表示什么意思？（）课件出示活动二：剪一剪活动要求.每个组选出一个最佳作品，把它剪成个独立的小正方形.小组讨论：涂色部分和个小正方形之间还能不能用分数表示？如果能，可以用哪些分数表示？这些分数表示什么意

5、思？如果不能，请说出理由。学生动手操作，小组交流，全班交流。师生小结:我们不仅可以把一个图形看作一个整体，也可以把多个图形看成一个整体，把这个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示。这时我们就是把9个小正方形看成了整体。（）变式练习，将小正方形增加或减少个数，你能找到哪些新的分数。师:我们不仅可以把多个图形看成一个整体我们也可以把多个物体看成一个整体（）课件出示图片：认真观察图片你能找到哪些分数，学生举手发言，全班交流，老师评价。师：生活中有很多这样的用一小部分来表示与整体关系的分数，请同学们找一找（）课件出示课本70页图，活动三：找一找活动要求.找一找图中有什么，各有几个？.以小组为单位，尽量多的写分数。.结合情境，同组交流，说说你写的分数表示什么意思？学生交流，教师引导。(先确定整体，再确定部分与整体之间的关系)设计意图(通过分一分，找一找，举例等活动，