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文档简介

1、编码教学设计教材版本及年级册所在单元北师大版 四年级上册 数学好玩设计者姓名邹红伟课型新授课前慎思教材分析：根据学生已有的知识经验，联系学生的生活实际设计了一些教学活动情景。从数学的角度来寻找、发现、探索和解决生活中的实际问题，使学生感受到生活中处处有数学，能够用数学的观点看问题。启发学生从数学的角度出发，从身份证上收集和分析信息，从而启发学生的数学思维，以及探索问题的热情。学情分析：本单元是数学综合实践活动内容，要求学生利用已学的数学知识去探究，解决问题，学生们具有一定的数学知识，这些都是有利用本单元学习的知识经验，操作经验。但是根据以往的学习情况来看，在这里能否有序地独立思考问题。突破的想

2、法：进行分层练习，让不同层次的学生都体会到成功的喜悦，增强学生的自信心和学习能力。目标预设通过生活中的实例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。结合具体情境，通过观察，比较，猜测来探索数字在编码中的含义。进一步体会“数”在日常生活中的运用学习重点体验编码中的一些规则和方法，会用数描述某些事物的特征。学习难点体会到数字编码的科学性、优越性课前准备分层课堂练习单、分层作业单导学流程教师活动学生活动设计意图导入教师出示数字“1”在生活中哪里存在1支笔表示数量学号1表示编码数的两种应用，引入今天的课题，体会数字编码与表示数量时是不一样的新知探究引入柯南和破案情境，帮助探长破案。由此展开教

3、学，认识身份证号码的组成，各部分表示什么。身份证1-2位表示省代码，3-4位表示市代码，5-6表示区代码，7-14表示出生年月，15-17表示顺序码，18表示校验码帮助探长破案的关键是根据身份证编码规则找到出生年月日，激发学生的兴趣。介绍银行卡号码组成根据银行卡号提取出信息破案关键二寻找生活中运用编码的例子，全班交流学生说一说，在哪里发现编码的应用激发兴趣，进一步体会“数”在日常生活中的运用练一练小试牛刀学习反馈针对常考编码题型练习指导学生编写自己期中考试准考证号编写准考证号结合实际，激发兴趣课堂练习环节分层练习题单分层进行练习检测各层次学生掌握情况，发现问题，解决学生存在的问题。作业设计分层家庭作业题单板书设计教学反思导入时间花费比较长应该多一些

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