大班科学活动好玩的七巧板教案反思

1、大班科学活动好玩的七巧板教案反思这是大班科学活动好玩的七巧板教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。一、设计意图：七巧板是我国民间流传最广、也是最常见的一种古典智力玩具，是世界公认的中国人制造的才智游戏，这种游戏老少皆宜。幼儿已有过用几何图形进行拼图游戏的经验，因此很简单引导幼儿进行七巧板拼图活动。开展七巧板游戏活动，可以充足发挥幼儿的想象力拼摆出很多的图案，让幼儿在活动中积累了数学经验，更扎实地稳固根底学问；玩的时分可以打破定势，转换思维，绽开想像，对开发幼儿的智力，培育制造性思维都有很大的帮忙；幼儿能用语言正确表述自己的图案，并且在互相表达、评价和沟通中，提高幼儿的探究爱

2、好和探究力量.二、活动目标：（一）熟悉七巧板，学习看图完成简洁的拼图。（二）激发幼儿对拼图游戏的爱好，体验胜利的欢乐。（三）学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。（四）通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。三、活动准备：（一）课件。（二）幼儿每人一套七巧板。四、活动重难点：熟悉七巧板，学习看图完成简洁的拼图。五、活动过程：（一）开头部分师幼问好，稳定幼儿心情。（二）根本部分1、七巧板的秘密游戏：快找快拿：（1）师：我们都玩过七巧板，还记得七巧板中有哪几种外形的板吗？（2）师：如今来玩一个快找快拿的小游戏，听清晰规章：5秒钟时间内，请你们看图片，找出同样外形的板，放在操作板上。时间到，手

3、立刻放膝盖上，不能再碰板。幼儿依据图片找出红色大三角形、正方形、平行四边形。师：这次请你们找两块板，而且摆放的方向要和我的图片一样。师：红色三角形方向是向哪边？绿色三角形方向是向哪边？小结：外形相同，放的方向不同，给我们的感觉也不同。师：刚刚两个三角形摆放的方向也是这样的，那这次是什么地方转变了呢？小结：位置换了一下，给我们又是一种新的感觉。总结：用7块大大小小、不同外形的板块，变一变方向、换一换位置，就会显现奇异改变。2、七巧板的搭配（1）幼儿尝试选择其中的三角形搭配不同的外形师：其实啊，七巧板设计非常巧妙，巧在哪里你们知不明白？那请你在七块板中选择其中的两块三角形搭配一下，看看能不能产生新

4、的外形呢？（2）沟通：师：你用哪两块三角形拼成了什么外形？师：谁也一样拼出这样外形的图形了？怎么不一样呢？小结：大三角和大三角搭配在一起变大正方，小三角和小三角搭配在一起变小正方。师：有没有拼出不一样的外形？小结：瞧，七巧板中选择不同的2个图形，可以变成XX、XX、XX、XX新的外形，你们说七巧板巧不巧？3、拼七巧板：（1）师：正是由于巧，所以七巧板可神奇啦！还可以拼成各种各样的图案。看！我拼成了什么？（机器人）看看机器人的头是什么外形？身体呢？三角形做机器人的-脚，手用什么外形拼的？你们想不想拼？那我们一起来试一试。（2）幼儿操作。师：胜利了吗？都胜利啦！4、限时拼图：（1）师：七巧板真好玩

5、，可以拼正方形，又可以拼机器人，那还可以拼什么呢？这样吧！我们来玩一个拼图游戏，怎么样？（2）一分钟拼小鱼：看！七巧板拼成了-小鱼。哎！这次我可是有要求的。听清晰！请你在一分钟时间内拼成这条小鱼。行不行？好！开头！谁胜利啦？5、小组竞赛。（1）师：我有个建议，我们来一次拼图竞赛，好不好？我们分成两队，你们两组是一队，你们选做红队还是绿队？你们两组是一队，就是红（绿）队。听清竞赛规章：请你们在规定的时间里拼出图案，哪一队胜利的人数多就得一个小动物头像，明白吗？（2）看图拼七巧板：（1）第一轮拼房子：第一轮一分钟，看！拼什么？（房子）准备好了吗？预备开头！你们队几个人胜利啦？第一轮哪一队获胜啦？（

6、2）第二轮拼飞机：第二轮50秒，时间缩短、难度加大。有信念吗？这次拼什么？（飞机）好！开头！你们队几个人胜利啦？第二轮哪一队获胜啦？（3）记忆拼七巧板：提要求：接下来我们换一个游戏，听清晰规章！请你先用眼睛看，把七巧板拼成的图记在脑子里，等我说开头的时分，再把它拼出来，明白吗？看的时分不能拼，只能记。【播放相应动画】第一轮拼火箭：是什么？先认真地看，把它记在脑子里，大三角拼哪里？正方形怎么摆？记住了吗？开头！你们队几个人胜利啦？哪一队获胜？第二轮拼轮船：这次拼什么？先认真地看、仔细记。看得认真、记得清晰。船身用什么图形拼的？平行四边形怎么摆？记住了吗？开头！你们队几个人胜利啦？哪一队获胜？（三

7、）结束部分1、小结：孩子们，这个七巧板好玩吗？其实，它还能拼出许很多多的图案呢！我们一起来看一看！【动画播放图片】【活动反思】现代教育学认为，儿童的才智在指间上。拓展课的特点是以实践为主，学以致用，同学只有亲身实践，才能得到技能的体验，同时同学的胜利感也就产生了。本节课，我通过让同学赏识一组七巧板拼出的奇妙图形，刺激同学的制造欲望，激活同学的制造性思维，接着让同学介绍有关七巧板的学问，然后，同学对比着七巧板的图形，了解它的构成。最终，给同学开拓了自由的空间，让同学为所欲为地进行拼图创作。人人都动手参与活动，在学习过程中同学乐于思索，勇于探究。在拼摆图案时，有的同学想像力很丰富，拼出了别出心裁的图案，同学在一次次的胜利中形成了主动的情感与看法，在不知不觉中既培育了同学的动手力量，又进展了同学的空间观念。特别是四人一组用七巧板拼出一个故事，同学心情高涨，纷纷开动脑筋，拼出了一幅幅好玩的图画，讲出了一个个活泼的故事。在此过程中同学敢于发表自己的观点，