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文档简介

1、大班科学活动怎样站得稳教案反思这是大班科学活动怎样站得稳教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。一、活动题目怎样站得稳二、活动目标幼儿通过怎样使纸板站得稳的试验，感知不同物体重心的位置不同，激发参与探究活动的主动性，培育观看和口语表达力量。在沟通活动中能留意倾听并尊重伙伴的讲话。学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。三、适用对象56岁幼儿。四、活动所需资源圆形纸板、方形纸板、不规章三角形纸板、多边形纸板、图书、粗细不同的棍子、牙膏盒、小花片等。五、活动过程看一看纸板的外形。探究的问题。（1）用棍子把不同的东西稳稳顶起来的位置一样吗？顶在方形和圆形纸板的中间，能顶起来。顶在

2、三角形和多边形物体的不同位置，能顶起来。（2）用粗细不同的棍子顶相同纸板，在上面放花片，看谁的花片放得多？粗的棍子顶得多而且稳。细的棍子顶得少还不稳。记录试验结果。你能让纸板小动物站起来吗？（1）用铁夹子夹住纸板小动物，就可以立起来。（2）用橡皮泥包住纸板小动物的下面，小动物就站起来了。（3）把纸板小动物插在泡沫上。六、拓展思路1提供积木、易拉罐、瓶子等能搭高的实物，让幼儿比一比，同类物品谁搭得高，说一说为什么。2让幼儿利用积木、易拉罐等材料进行搭高楼竞赛。在竞赛活动中使幼儿进一步感知只有将重物放在下面，底面搭得大，才能搭得高，而且不简单倒。教学反思：幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的提供上既留意材料的平常性，又充足留意了材料的层次性

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