公开课《火烧云》课件1

1、火烧云火烧云清晨太阳出来或傍晚太阳落山的时候，天边的云彩通常是通红的一片，想火烧的一样，人们把这种云叫做火烧云。亲爱的同学们，你们知道什么是火烧云吗？见过火烧云吗？清晨太阳出来或傍晚太阳落山的时候，天边的云彩通常是通红的一片生字查一查檀（ ） 盈（ ） 凶（ ）庙（ ） 惚（ ）tnyngxingmioh檀香檀木充盈笑盈盈 盈余凶恶凶狠寺庙庙会恍惚恍恍惚惚生字查一查檀（ ） 盈（ ） 凶（ ）庙模m ( )m ( )近义词镇静（ ） 凶猛（ ）笑盈盈（ ）反义词凶猛（ ） 镇静（ ） 恍恍惚惚（ ）镇定凶恶笑呵呵温顺慌张清清楚楚模样模范m ( )m ( )近义必学生词： 火烧云 喂猪 笑盈盈

2、高寿 红彤彤 百合 茄子紫 跪着 模糊 凶猛 镇静 揉眼必学生词：整体感知 根据课文内容的大意，将课文进行分段，并说说划分的依据。划分依据：火烧云的活动一、上来了（12）二、变化着（36）三、下去了（7）整体感知 根据课文内容的大意，将课文进行分段，课文第一部分，地面上的景物都发生了哪些变化？人们此时的心情是怎么样的？人和动物都染上了神奇的色彩渲染了人们惊喜，欢乐的心情课文第一部分，地面上的景物都发生了哪些变化？人们此时的心情是霞光照得小孩子的脸 大白狗变成 红公鸡变成黑母鸡变成 小白猪变成 老爷爷的胡子变成霞光照得小孩子的脸 大白狗变成 红公鸡变大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成

3、紫檀色的了。 像这样三个或三个以上结构相似、语言一致、意思紧密联系的短语或句子连成一串的修辞手法，叫“排比”。大白狗变成红的了。 像这样三个或三个以上结构相想一想：为什么作者描绘火烧云不是直接写火烧云，而是先写地面上的景物呢？修辞手法：“衬托”为了突出主体事物，而用其他事物做陪衬的手法。想一想：修辞手法：读一读、想一想，课文第二部分，描写了变化中的火烧云是怎么样的？从哪几个方面写的？颜色、形态读一读、想一想，课文第二部分，描写了变化中的火烧云是怎么样的 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。把烧字在这里好吗？把它换红又如何？ 读一读第3自然段找一找火烧云有哪些颜色？体现出火烧

4、云的红、蔓延、面积大、速度快、在动。 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好红 彤 彤红 彤 彤金 灿 灿金 灿 灿半紫半黄半紫半黄半灰半百合色半灰半百合色葡萄灰葡萄灰梨黄梨黄茄 子 紫茄 子 紫找一找火烧云有哪些颜色？红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫 找一找火烧云有哪些颜色？红彤彤 金灿灿 你行吗？请用不同的形式填写表示颜色的词语：红彤彤 _ _ _ _ _ _半紫半黄 _ _ _ _ _ _ 葡萄灰 _ _ _ _ _ _ 你行吗？请用不同的形式填写表示颜色的词语：红彤彤 第3自然段对火烧云颜色的描述表现了什么特点？从哪里看出来？变化多、变化快。一会儿第3自然

5、段对火烧云颜色的描述表现了什么特点？从哪里看出来？变 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿一会儿一会儿一会儿一会儿你能用下面的句式说话吗?一会儿一会儿你能用下面的句式说话吗?比一比，谁能读出作者对火烧云的赞美之情。比一比，谁能读出作者对火烧云的公开课火烧云PPT课件1公开课火烧云PPT课件1公开课火烧云PPT课件1公开课火烧云PPT课件1公开课火烧云PPT课件1公开课火烧云PPT课件1公开课火烧云PPT课件1公开课火烧云PPT课件1公开课火烧云PPT课件1公开课火烧云PPT课件1公开课

6、火烧云PPT课件1公开课火烧云PPT课件1公开课火烧云PPT课件1公开课火烧云PPT课件1公开课火烧云PPT课件1公开课火烧云PPT课件1自由朗读46自然段，找一找描写火烧云形态变化特点的词句。找一找4-6段写了哪些动物？想象一下，火烧云还能变成什么？自由朗读46自然段，找一找描写火烧云形态变化特点的词句。找请你用一个词概括火烧云的形状。变化多端、千姿百态、形态各异请你用一个词概括火烧云的形状。变化多端、千姿百态、形态各异公开课火烧云PPT课件1公开课火烧云PPT课件1公开课火烧云PPT课件1公开课火烧云PPT课件1公开课火烧云PPT课件1火烧云颜色（1-3）形态（2-7）变化多（绚丽多彩）变化快（瞬息万变）火烧云颜色（1-3）形态（2-7）变化多（绚丽多彩）用水彩笔画出你心中的火烧云的形状。大显身手用水