小学语文(统编版)四年级下册第三单元《白桦》公开课课件

1、统编版语文四年级下册第三单元11 白桦统编版语文四年级下册第三单元11 白桦作者简介 谢尔盖亚历山德罗维奇叶赛宁（18951925），俄罗斯田园派诗人。生于梁赞省一个农民家庭，由富农外祖父养育。1914年发表抒情诗白桦，1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集亡灵节。 第一课时作者简介 谢尔盖亚历山德罗维奇叶赛宁（1895 白桦：树干可达25米高，50厘米粗。有白色光滑像纸一样的树皮，白桦喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森林后，首先生长出来的经常是白桦，常形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一。 白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家的民族精神的象征。 白桦：树干可达2

2、5米高，50厘米粗。有白色光滑像纸一初读课文： 自己练习朗读这首诗，读准字音，边读边标出这首诗有几个小节，并圈画出让自己有感受的词句。 初读课文：xio 朗读课文 潇 洒zhn绽 放我会认xi刺 绣mng lngchng yng徜 徉hu金 晖朦 胧xio 朗读课文 潇 洒zhn绽 放我会认xi刺 再读课文： 再次练习朗读这首诗，边读边勾画出自己不理解的词句。 再读课文：再读课文： 再次练习朗读这首诗，边读边勾画出自己不理解的词句。 再读课文：毛茸茸：形容动植物细毛丛生的样子。文中指白桦树尖细细白白的样子。 造句：小兔子毛茸茸的,十分可爱。词语解释毛茸茸：形容动植物细毛丛生的样子。文中指白桦树

3、尖细细白白的样造句：秋雨像一位害羞的小姑娘,总是迈着缓慢的脚步,姗姗来迟。姗姗来迟：形容走路缓慢从容的姿态。文中指太阳升起来，照在白桦树上。造句：秋雨像一位害羞的小姑娘,总是迈着缓慢的脚步,姗姗来迟。造句：海棠花花姿潇洒，花开似锦，自古以来雅俗共赏。潇洒：神情、举止等自然大方，有韵致，不拘束。文中指白桦树的树枝落了一层雪的美景。造句：海棠花花姿潇洒，花开似锦，自古以来雅俗共赏。潇洒：神情造句：我很喜欢在乡间油菜花地里独自徜徉。徜徉：闲游；安闲自在地步行。文中指朝霞照耀在树枝上的美景。造句：我很喜欢在乡间油菜花地里独自徜徉。徜徉：闲游；安闲自在请大家根据朗读要求，朗读课文。 朗读要求： 1.放声

4、朗读，读准字音。 2.找到韵脚，注意节奏，体会诗歌表达的感情。整体感知请大家根据朗读要求，朗读课文。整体感知请大家根据朗读要求，朗读课文。 朗读要求： 1.放声朗读，读准字音。 2.找到韵脚，注意节奏，体会诗歌表达的感情。整体感知偶句押韵，韵脚：a请大家根据朗读要求，朗读课文。整体感知偶句押韵，韵脚：a 读一读课文的第一小节，你对白桦树有怎样的了解？ 这么美丽的白桦代表了什么形象？表达了作者怎样的思想感情？在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。位置洁白高洁、挺拔 读一读课文的第一小节，你对白桦树有怎样的了解？ 互动课堂 读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象

5、。（课后第2题）互动课堂 读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你洁白的流苏 灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞 晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝 提示：先读一读短语，再找出短语在诗中的位置，结合文意去感受白桦的形象。洁白的流苏 灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞 提毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。挂在树上的冰凌树枝边上细细的雪白桦：傲寒挺立对白桦的喜爱和赞美毛茸茸的枝头,挂在树上的冰凌树枝边上细细的雪白桦：傲寒挺立对串串花穗串串花穗洁白的流苏洁白的流苏 白桦被（ ）覆盖，一串串（ ）的花穗纷纷（ ），仿佛洁白的流苏，优雅又（ ）。 请用“洁白的流苏”说说这棵白桦给你留下

6、了怎样的印象吧！白雪白色绽放高洁 白桦被（ ）覆盖，一串串（ ）的花穗纷纷朗读指导毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。 朗读本节诗，语速放慢，声调上扬，“毛茸茸”“潇洒”“如画”几个词要重读、慢读，表现白桦树高洁、挺拔的美。朗读指导毛茸茸的枝头, 朗读本节诗，语速放慢，声调上扬，“毛再读课文： 读出白桦高洁、挺拔的美，读出诗人对白桦的喜爱和赞美。再读课文：小学语文(统编版)四年级下册第三单元白桦公开课课件PPT在我的（ ）,有一棵白桦,仿佛（ ）,披了一身雪花。（ ）的枝头,雪绣的花边（ ）,（ ）齐绽,（ ）如画。窗前涂上银霜毛茸茸潇洒串串花穗洁白的流苏在我的（ ）,

7、窗前涂上银霜毛茸茸潇洒串串花穗洁白的流苏高洁的美雪中的美寂静中的美朝霞中的美高洁的美雪中的美寂静中的美朝霞中的美 本节课，我们初步了解了诗人叶赛宁，也知道了诗中白桦的位置和洁白之美，细细品读了诗歌的前两小节，初步感受了诗人表达的思想感情。下节课，我们继续来体会白桦代表的形象和作者的情感。 本节课，我们初步了解了诗人叶赛宁，也知道了诗中白桦的二、好朋友，手拉手。白雪皑皑的姗姗来迟的热情似火的诗人树枝朝霞二、好朋友，手拉手。白雪皑皑的姗姗来迟的热情似火的诗人树枝朝1.有感情地朗读这首诗。2.把你觉得优美生动的语句抄写下来。课后作业1.有感情地朗读这首诗。课后作业 上节课，我们初步了解了诗人叶赛宁，

8、也知道了诗中白桦的位置和洁白之美，细细品读了诗歌的前两小节，初步感受了诗人表达的思想感情。本节课，我们继续来体会白桦代表的形象和作者的情感。第二课时 上节课，我们初步了解了诗人叶赛宁，也知道了诗中白桦的洁白的流苏 灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞 晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝 提示：先读一读短语，再找出短语在诗中的位置，结合文意去感受白桦的形象。 请选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。洁白的流苏 灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞 提在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。绚丽辉煌晶莹洁白在朦胧的寂静中,绚丽辉煌 在灿灿的金晖里，白桦在寂静中（ ），金晖的

9、映照下，它闪着晶亮的雪花，这是多么（ ）（ ）的白桦啊！ 你来用“灿灿的金晖、晶亮的雪花”说说这棵白桦给你留下了怎样的印象吧！亭亭玉立妖娆绚丽 在灿灿的金晖里，白桦在寂静中（ ），金朗读指导 语速舒缓，“朦胧”“玉立”“晶亮”几个词要重读、慢读，表现白桦树朦胧、挺拔之美。在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。朗读指导 语速舒缓，“朦胧”“玉立”“晶亮”几个词要重读、慢白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。雍容华贵白桦四周徜徉着雍容华贵寂静安静没有声音；很静。如“寂静的凌晨”。没有声音；没有吵闹和喧哗。如：“安静的教室”。词语辨析幽静清幽，

10、寂静。指环境的优雅宁静。如“幽静的小路”。寂静安静没有声音；很静。如“寂静的凌晨”。没有声音；没有吵闹白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。有感情地再读一读，思考诗句运用了什么修辞手法。形容走路缓慢从容的姿态。安闲自在地步行。涂抹人拟人对白桦的喜爱和赞美白桦四周徜徉着有感情地再读一读，思考诗句运用了什么修辞手法。姗姗来迟 依依不舍 亭亭玉立息息相关 默默无闻 欣欣向荣词语积累（AABC结构的词语）姗姗来迟 依依不舍 亭亭玉立词语积累（AABC结构的词语白雪皑皑 可怜巴巴 波光粼粼想入非非 得意洋洋 白发苍苍词语积累（ABCC结构的词语）白雪皑皑 可怜巴巴 波光粼粼

11、词语积累（ABCC结构的词语 白桦沐浴在姗姗来迟的朝霞的映照下，它那白雪皑皑的树枝又展现出银色的光华，（ ），（ ）极了！ 请用“姗姗来迟的朝霞、白雪皑皑的树枝、银色的光华”说说这棵白桦给你留下了怎样的印象吧！银光闪闪漂亮 白桦沐浴在姗姗来迟的朝霞的映照下，它那白雪皑皑的树枝朗读指导 语速舒缓，“姗姗来迟”“白雪皑皑”“银色”几个词要重读、慢读，表现白桦树在朝霞中的美。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。朗读指导 语速舒缓，“姗姗来迟”“白雪皑皑”“银色”几个词要 再次读一读全诗，找一找作者运用了哪些表示颜色的词语。 再次读一读全诗，找一找作者运用了哪些表示颜色

12、的词语。在我的窗边,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。充满色彩美 你能用表示颜色的词语来形容事物吗？在我的窗边,在灿灿的金晖里它向白雪皑皑的树枝充满色彩美 红艳艳的花朵蔚蓝的大海 红艳艳的花朵蔚蓝的大海 诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。（选做题） 诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？竹石清 郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 这首诗借写扎根在石缝中的竹子的坚韧劲拔，表现了诗人那种坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的品质。竹石

13、这首诗借写扎根在石缝中的竹子的坚韧劲拔， 这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。 还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候注意分行。写完后，和同学交流。（课后“活动提示”） 这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌活动指导： 1.交流感受。表达完整，学会倾听。 2.写下感受。语言优美，情感真实。 3.适当修改。语言、形象、押韵、立意等。学习整理资料的方法活动指导：学习整理资料的方法 结合白桦从形式、韵律上谈谈现代诗的特点？ 白桦采用四行一节的形式，各节偶句押韵，全诗押通韵，读来音韵回环和谐，如一首欢快的小夜曲。 结合白桦

14、从形式、韵律上谈谈现代诗的特点？ 小结：现代诗在字数和押韵上要求不是很严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。再读诗歌冰心的繁星。 小结：现代诗在字数和押韵上要求不是很严格，它的写从诗歌内容上体会现代诗的特点？白桦是对自然景物的赞美；繁星是对母亲的爱。从诗歌内容上体会现代诗的特点？白桦是对自然景物的赞美；小结：现代诗歌的特点： 第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情； 第三，丰富的想象、联想和幻想。小结：现代诗歌的特点： 第一，高度集中、概括地反映生活；一身雪花赞美了白桦的高洁、挺拔，表达了对家乡和大自然的热爱。白桦雪花中的美寂静中朦胧美朝霞中的美总写分

15、写结构梳理一身雪花赞美了白桦的高洁、挺拔，表达了对家乡和大自然的热爱。 白桦以 为中心意象，从不同角度描写它的美。诗中的白桦树，既具 的变化，又有 的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出诗人对 的热爱之情。动态白桦色彩家乡和大自然主题概括 白桦以 为中心意象，从不同角度描写它的美拓展延伸 寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。这是一个神奇的世界，是一种至极之美。它们立足冰雪，身处严寒，却生长得如此从容，如此平静。它们叶片全无，却挺立雪原，历经风刀霜剑却爱心依旧，还有什么树木能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的

16、本色呢?美丽的白桦林节选拓展延伸 寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白课堂演练一、课文内容我知道。白桦体裁是（ ）,作者是著名诗人（ ）。诗歌以（ ）中心,表达诗人对（ ）和（ ）的热爱之情。诗歌叶赛宁白桦家乡大自然课堂演练一、课文内容我知道。白桦体裁是（ ）,作 1.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。 （1）这节诗运用了（ ）的修辞手法。 A比喻B夸张C拟人 （2）“流苏”在文中指（ ）。 A花穗样装饰的物品 B披着白雪的树枝 C流动的物体二、读句子，完成练习。AB 1.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白 2.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 诗句中，作者用“ ”和“ ”这两个词语刻画桦树通体洁白的形象；“ ”两个字把白桦当做人来写，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出了白桦 的品质。银霜雪花涂、披高洁挺拔 2.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪桦涂茸绣胧寂霞穗hutrngxisulngjxi潇xio朦mng我会写抹m桦涂茸绣胧寂霞穗hutrngxisulngjx左右 结构上下 结构桦绣穗寂朦茸涂潇霞胧抹左右 结构上下 结构桦绣穗寂朦茸涂潇霞胧抹左右 结构上下 结构桦绣穗寂朦茸涂潇霞胧抹左右 结构上下 结构桦绣穗寂朦茸涂潇霞胧抹识字方法加一加：木+华=桦