小学数学北师大四年级上册七生活中的负数温度学历案_第1页
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文档简介

1、温度学历案【主题与课时】温度北师大版小学数学（2023版），P84 -85 (1课时）【对应单元S标】1.结合温度的实例，探索用“ + ”“-”表示零上温度与零下温度的方法，体会零上温度、零摄氏度、零下温度在温度计上的位置关系，发展空间意识与数感.（CS)【学习S标】结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，发展数感。2.通过在温度计上用“+”“-”标记零上温度、零下温度并正确读出温度的活动，体会零上温度、零摄氏度、零下温度在温度计上的位置与顺序关系， 掌握零下温度的比较方法，建立位置关系与数据大小的对应关系，发展空间意识与数感，提升数学建模能力。3.运用温度相关知识解决生活中的问题，

2、直观体会正负数的意义，发展应 用意识。【评价与任务】1 完成思考1、思考2、讨论1 (D01)2完成思考3、探究1、思考4、讨论2 (D02)3完成思考5、讨论3、练习1 (D03)【资源与建议】温度计上零上温度、零摄氏度、零下温度形象地提供了整数学习的蓝本， 为初次学习正负数打下良好的基础。建议课前做一个温度计的学具，从而更好 地理解与学习整数及正负数。【学习过程】活动一：阅读情境图，我从图中读出的信息有：思考1:从情境图中我知道，北京这一天的最高气温是：_;最低气温 是：_。（P01)思考2:如果不用文字表示最高温度和最低温度，还可以用什么方法表示 最高温度和最低温度呢？（P01)讨论1:

3、在小组内交流不同表示的方法，议一议哪种方法直观、简洁呢? (P01)活动二：观察温度计思考3:温度计上面的数排列有什么特点？ 0C表示什么意思？它是怎么来 的呢？（P02)探究1: (1)怎样把各城市的最高气温和最低气温标注在下面的温度计上?请在图中标出。（P02)(2)比较这些标注在温度计上的温度，你有什么发现?思考4: 0是表示没有温度吗？它跟零上温度和零下温度有什么关系呢? (P02)讨论2:小组内说一说自己对0及零上温度、零下温度的理解。（P02)小结：温度计上，每一小格表示; 0以上的温度是_温度，越往上温度越_ ; 0以下的温度是_温度，越往下温度越_ ；活动三：比较温度的高低。拿出课前准备的一杯热水和一杯冷水，用手分别摸一摸，感受一下水 的温度，并猜一猜、比一比哪杯水的温度髙。用温度计分别测一测，验证猜测的结果。（D03)思考5:填一填，说一说，哪个温度最低？（P02)讨论3:怎样比较温度的高低？我的方法是： (P02)小结：零上温度（）零下温度，零下温度中数越大温度()，数越小温度（）。练习1:完成数学书P85第1、2题。（D02)【

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