征文多篇我的教育故事演讲稿(素材)

1、优异征文多篇：我的教育故事演讲稿（素材）我一直感觉，一名优异的老师，可经过他培育的几个优异的学生来反应。而一名优异班主任的评论则不是那么简单，一个班几十个学生，90后的思想又是那么的不规则，就需要班主任依据不一样学生的不一样特色，拟订不一样的教育策略，因人施教：有哪方面的才能就让他在哪方面发展，这就像我们给学生做了个模具，只有合适他们了，他们才会被塑造成形。我还有句序言：一个有特色的学生（在这里特指俏皮的那种），扶他一下，他就能够站起来，听任他不论，或许他这辈子就要毁掉。我有个学生叫周健章，05年就读于我班，纯粹的顺德当地人。初中时记有两次大过，有打斗，盗窃行为。开学前一天，我无心中打电话让他

2、回来值日，初见他，感觉个子不高，头发也不长，较消瘦。于是咨询他的兴趣、专长等，他有些腼腆，只说喜爱打篮球。正常上课时，在我的课上，他表现得很踊跃，勇于回答一些较难的专业问题，有时有趴台、打打盹的行为。但我翻看讲堂记录，却发现其余任课教师对他的评论：睡不醒；高声发言；恶作剧；没有礼貌等等。是“变色龙”？面对这样一个多面性的学生，刚开始我有点讨厌，感觉他太善变。此后有空时我就找他聊天，在操场上，在校园的角落，在实训车间，经过发言，告诉我说他只喜爱听专业课，感觉文化课没什么用，老师唠絮叨叨的，作业又多，很烦。我不过静静的听着，浅笑着，直到他说完了，我才说：原因我知道了，但最最少要尊敬老师。就这样一次

3、次的发言，我向来鼓舞他，在没有责备的语言中，我们都领会到了和睦。在让他相信我并认识了一些基本的学生之道后，我开始在讲堂上指引他，开初，我把他的座位调到第二排，并安排一个成绩较差的学生与他同桌，告诉他让他在学习上多“照料”同桌。他的经典动作：双手支着下巴，也被我在讲堂上加以衬着与模拟，搞得他一出现这个动作，大家都笑他，此后完全戒掉这个动作。我也让他担当了班级体育委员，并让他组织班级足、篮球队（此后班级足、篮球赛均夺得年级赛亚军）。学期中段，我决定家访。决定第一家就是周健章家，他没有带我去他的家里，而是直接去了他家的鱼塘，他说周末他们一家人都在鱼塘。见了他的父亲母亲后，我逐渐的认识这个孩子在家里实

4、际上是个懂事的孩子，周末都在帮着家里养鱼，有时还出去打工。但在初中时，家长老收到学校的投诉，学习成绩不好，也很调皮。我说：进了职中后他进步很大。家长则说：是感觉到了高中后他懂事多了，还需要老师多多教育。那一天我应邀留下吃饭，在这个过程中，我再一次发现了这个学生的礼貌与热忱，这在学校太少见！家访以后，我俩的感情更为深沉，他跟我谈他的父亲母亲，他的姐姐，甚至他的女朋友。谈到女朋友时，他有些紧张，怕我责备他，我只说恋爱是每个年青人都神往的事，此刻是学生时代，应尽量控制和保持距离，假如是诚心相爱，那么就要让她永久！到了高二，各科老师都感觉周健章太聪了然，碰到大家都回答不上来的问题尽能够从他这找到较为满

5、意的答案，我也感觉假如单从讲堂上培育这个学生，大概不会出什么成就了，正好高二下学期有佛山汽修比赛，我让他参加了，此后经过不懈的努力，终于不负重望，夺得个人成绩市第五，集体二等奖的成绩，刷新我校历史。在训练的过程中，他有几次想打退堂鼓，感觉太单一，也太辛苦（比赛训练从头到尾没有歇息，夜晚也常常加班），我都一一做他的思想工作，时时的鼓舞他。当他拿着最后的成绩到我眼前时，只牢牢的握着我的手，鞠躬说：感谢老师，没有你我就必定仍是那个不谙世事的儿童。从到一刻开始，我就知道这个孩子此后不需要我来教育了，由于他已比同龄人较早成熟，面对他的不过不停的战胜一个又一个困难而已。该生现任职于一家大型机械厂，月薪50

6、00元以上，领导及同事对他的印象特别好，感觉他是一个沉着，肯干的好青年。其实，每一个有潜力的学生都有很强的个性，如果只看他以前的表现是无法真实认识他的，更无法成功教育好他的，作为老师，应当试试去更多的认识，运用多种方法，而不是动不动就放弃。俗话说：“金字塔不是一天造成的”。学生的转变也是这样，而此时的教师就一定有“滴水穿石”的恒心了。我的演讲结束，感谢大家！但不知道为何,或许习惯了,一开场,英语就溜了出来,于是干脆即兴发挥,任意说了一段英文引题.此时的我已完整放松.由于我能够在带给大家笑声的同时能带给大家思虑.(以下是我的中文演讲稿)当我第一次踏上讲台这方略显狭窄实则广阔的“方寸之地”时，当我

7、能从教师的视角与那一双双天真无邪的眼睛交汇时，我是那样惊喜又坚定地告诉自己：我见到了天底下最漂亮的星星！我山盟海誓地下信心：我要不，我必定会尽自己的全力把他们雕琢成世界上最漂亮的钻石。但是，我的梦刚起了个头就碰到了让我一筹莫展的阻碍朱成玮。Wendy是班级中一个十分“开朗”的孩子。圆圆的脑袋转动灵巧得像个波涛鼓，不过每次转动的时候老是忘了朝黑板所在的前面逗留片晌；大大的眼睛老是在你准备责备他时眨巴出纯真无辜的神态；嘴巴的两大功能“吃”、“说”，在他身上获得了酣畅淋漓的发挥，独一惋惜的是，不高的身材让他的一举一动尽在我的眼底。一提起Wendy，我就能了如指掌般倒出一箩筐的弊端。直到那一天那一天，

8、我和平时同样准备开始新一堂的英语课教课。Wendy是在班长一声“Standup!”后从桌子底下探出脑袋，拔出身子来的。我压下了欲喷涌而出的火气，由于我清楚此时我的任务是把这节课的教课任务达成好。本节课我教课的主题是Myclassroom，要讨教会学生几样教室里独有的事物的名称。当教到“picture”一词时，我用学生已经学过的颜色、动物等单词对“picture”进行描绘，请学生们在我的描绘中猜想“picture”这个单词的中文意思。我不停地重复着“picture”的发音并环顾教室，希望能在一张张正冥思苦想的脸上找到我想要的答案。可我等到的第一只举起的手倒是Wendy。在我无能为力的时候，突然间

9、我想到Wendy向来是班级中一个被大家打上了标签的孩子，假如此次他能够解答问题，或许能让大家（也包含我）对他改观，他也能从头燃起学习的热忱。对，这或许就是一个很好的教育契机。“好，让我们来听听Wendy的想法吧！”可以后发生的事就是我始料未及的了。“picture就是桃子被老师吃掉了！”说完了他还一脸期望地看着我，等候着我的夸奖。一瞬时，我的愤慨战胜了我的理智桃子被老师吃掉了，这几乎就是对我的寻衅，我再也没有方法容忍了。“你说什么？你知不知道此刻是在上课？上课不注意听讲，还信口开河，下课此后跟我到办公室去，此刻你给我闭口，不准再说一句话！”我勃然大怒地宣泄了一通。下课铃一响，Wendy像个小尾

10、巴似的跟着我走进了办公室。我不想再多说什么了，而他仍旧是那一副无辜的表情看着我。我们就这么僵持了好一会儿，我的情绪开始沉静下来。说真的，我还真想他这么说究竟是出于什么目的。以后我听到的那句才几十字的话对我心灵撞击的力度直到此刻也还是深重的。“桃子是peach,老师是teacher，老师把桃子吃掉就是picture。”我想我理解Wendy的意思了：老师和桃子的英语发音各取一半拼在一同就是picture的发音了。这是特别奇妙的记单词发音的方法，这一点是我所没有想到的，也正是我的“没想到”而误解了Wendy。只管他回答的不是picture的中文意思，在能否认真听课上有待商议，但他不是寻衅这一点是必定

11、的。那时的我真是问心有愧，我为我的无知而愧疚，为我的激动而愧疚，更我自己作为教师的失德而愧疚。我翻然觉悟后立马向Wendy致歉，并且在全班学生眼前认可了自己的错误，必定了他的联想记单词法，并鼓舞他上课要专心听讲，踊跃动脑。Wendy仍旧是那抹纯真的神态，不过此次我真的感觉“纯”了。在他的眼神里，我忧如能看到钻石的光辉。这件事对我的触动很大，教师职业的特别性让我特别习惯一厢宁愿地把学生进行分门别类，总希望我教的学生都是优等生，而不是细细地去发现每个学生身上的闪光点与不足并加以指引。“真实的水晶在放大镜下是能够看到杂质的。假如有人跟你说他的水晶纯到了玻璃同样，那它就是玻璃了”。我开始意识到自己对学

12、生的要求太高了，总希望学生一个个原来就是钻石，自己只需要做一个剥去包在钻石外面的膜的人。爱孩子就爱孩子的全部，我感觉我应当让自己比较全面地去对待我的学生了：其实学生原来就是一颗颗的钻石，不过有了一些小小的杂质，我的责任是如何让这些小钻石更好地映照出太阳的光辉。让我们用包含的心去爱孩子的全部吧！事情是这样的。作文课上，需要学生写借景抒怀的文章，这但是我的强处，正好碰上下雪，雪还没有落下来的时候，我的心情就已经开始激动了，这样好的美景绝对不可以错过。于是作文课上，借写雪景抒发感情荣登宝座。学生们也喜悦异样，毕竟雪花就在身旁，说不定方才凉丝丝的精灵还亲吻过她们的脸庞呢。于是在我一番精心言传身教的指点

13、后，大部分学生都能写出饱含真情的散文了。听着同学们声情并茂的朗诵，感觉着那个学生由于在雪夜里想起了逝世的姥姥曾带给她的幸福黯然落泪的场景，我感觉自己成功了。最少学生懂得我说的散文就是写情，不论如何生动的风景假如没有了人情的给予，她也不过画的含义了！外面很冷，飘着雪花，可我分明能看到学生鼻尖轻轻溢出的汗珠，我知道学生的心已经与文字融为一体，我也取出了自己的文章与大家分享。教室里静静静的，我甚至听到了学生的呜咽。我突然发现，悲伤的旧事，即便过去多年再从头身临其境的时候仍是难以控制自己的情绪。那一刻，全部的对母亲的和因母亲的逝世所让我经受的心理摧残象海水同样把我的理智吞没。我的声音愈来愈低，低到近乎

14、于哽咽，最后我的嗓子里象被什么东西堵住了同样，泪水就那么暴虐的的在面颊放纵奔腾起来。没有读完，真的没有读完，我在讲台上就哭了，尔后我听到的是学生不谋而合的掌声。那一双双真挚清亮的眸子，那一张张黯然神伤的表情让我领会到了掌声背后的含义。是的，那掌声代表的是敬重，代表的是宽慰。我为自己的失态有些难堪，泪水还没干的我牵强的挤出一丝笑脸。掠了一下全班同学，眼前的场景让我吃惊。平常里感悟能力特别强写作水平超凡的几个学生已经趴在桌子上呜呜的哭了。那哭声告诉我，小小年龄的她们完整懂得了我对母亲离开的不舍和走开后深深的想念。我有些感人，我知道那是一种共识，一种心灵的沟通，暖和的幸福在心头涟漪开来。快乐的日子老

15、是那么短暂，情义融融的作文课就要结束了，我下意识的整理了一下桌上的课本，我发现学生的目光跟着我的手定格在了我新买的帽子上，可能是那帽子太切合她们的审雅观了，她们居然对着帽子窃窃私议起来。我很喜悦，拿起帽子用手指头顶着转圈，即兴快乐的又在帽子上做起了文章。同学们，在你们眼中，这是一顶帽子，在我眼中她绝对不不过一顶帽子，而是一种，一种尊敬，一种对逝去的美好光阴的珍惜的情怀。若是我写这顶帽子，我绝对不去写她什么颜色，什么形状，我会去写这帽子以前触动过我心底最柔嫩角落的故事。什么故事呢？我成心卖关子！话还要从大时代流行饰物提及，当时我去买东西，正好碰上多年前教过的学生，那是我在乡间时候当班主任时候付出

16、心血最多的一班学生，他们比我小不了几岁，直到此刻他们见我都不舍得喊老师，而是直接叫姐姐，那是多么难得的纯朴的感情啊。当我进入大时代流行饰物时候，学生一眼就认出了自己。多年不见，由于有着美好的感情，自然会感觉我仍是那样年青。一番叙旧赞叹以后自然的让我随心精选合适自己的东西，当我一眼就相中这固然不贵却合适自己的帽子的时候，学生居然非要送给我，那份真挚那份热忱绝对不是虚让所能表现出来的。我收下了，连同那段纯真的师生友情，那段逝去的青春光阴，那段多年后还可以被学生记得的感人。理解了吧？同学们！写文章不在于语言多么华美。假如不过个稻草人，即便给他披上绫罗绸缎，由于没有眼神的流动，上翘的嘴角，她也不过一个死物，并且人们会嫌弃她附着的华美的表面。可相反，一个一般的不可以一般的人，即使他脸上尽是尘埃，甚至还流着鼻涕，只需你专心去刻画好了那就是一种深刻的生动。我越说越激动，学生们的情绪也愈来