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文档简介

1、小班语言说相反教课设计反省小班语言说相反教课设计反省主要包括了活动设计背景，活动目标，教课要点、难点，活动准备，活动过程，教课反省等内容，经过游戏使幼儿掌握意义相反的词，培育孩子的思想矫捷性，经过游戏使小朋友们领会到集体游戏的乐趣，合适幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看说相反教课设计吧。活动设计背景小班幼儿在各个方面都有必定的发展，但他们的协调性不是很好需要增强锻炼。我班个别幼儿在平常的活动中不合群，性格比较古怪，活动的目的是希望指引离群幼儿参加到活动中来，锻炼幼儿的灵巧性和协调性。活动目标1、经过游戏使幼儿掌握意义相反的词，培育孩子的思维矫捷性。2、经过游戏使小朋友们领会到集体游戏的乐趣

2、。3、指引幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。4、鼓舞幼儿勇敢的猜猜、讲讲、动动。5、鼓舞幼儿敢于勇敢表述自己的看法。教课要点、难点1幼儿活动中的灵巧性与协调性的培育以及锻炼幼儿对活动参加的踊跃性培育。活动准备实物（如大鞋子、小鞋子，黑手套、空手套等）、图片活动过程1、讲话引出课题。师：你们看一看，比一比老师和李洁（一幼儿）哪个高，那个小？幼儿1：老师高李洁矮。幼儿2：老师大李洁小。2、将实物和图片放在桌上，让孩子看一看，说一说。师：老师这边准备了好多的东西，你们看一看比一比它们有什么不一样？如：大鞋子、小鞋子，黑手套、空手套。3、开始游戏：1）老师随意拿出一件说：“这是空手套。”你们一定找到黑

3、手套并说：“这是黑手套。”挨次类推。2）孩子会玩后，能够只说单词。接着老师拿一本书说：“薄，”孩子拿出一本说：“厚”。3）由孩子先说，老师进行配合。也能够用动作进行游戏，如老师举右手，孩子举左手。24、领会游戏的乐趣：让孩子互相领会谁做得多做得好。教课反省1、小班是幼儿身心发展的重要时期，每个幼儿都有每个幼儿的特色，在活动中学会交往，开动脑筋，使动作更为灵巧，更为完美，这些表示这一时期的幼儿更需要教师对幼儿指导2、对活动过程的反省：对幼儿发展的反省，幼儿在活动中大多数能主动参与进来，个别学生需要老师的指引才能顺利达成活动，有些幼儿在活动能自主创建一些动作，一些想法，幼儿的身体的灵巧性和协调性获得了优秀的改良，那些古怪的幼儿也获得了一些改观，有了笑脸。对教师专业的反省,因为我是他们的班主任，对每个幼儿都有必定的认识，对他们的水平、学习习惯、学习特色都能全面的掌握，所以能掌握教育内容的核心价值以及对幼儿最大限度的发展。对师生互动的反省，在活动中个别幼儿不可以够理解老师的指令时,老师要在幼儿身旁解说以及示范，对个别不可以达到要求的学生加以指引，使幼儿都能够踊跃配合老师的指令进行活动，所以活动得以顺利进行。33、对活动成效的评析。整个活动幼儿的参加度较高，关于发展比较快的学生来说简单，可是关于发展比较慢的学生来说就有些难度，所以教师应当考虑到这一方面，

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