教学心得-爱是教育的源泉

1、爱是教育的源泉苏霍姆林斯基说过：“没有爱便没有教育。教育是一门 爱的艺术！这种爱和父母、家人、朋友的爱其实都具着一种 共同的特点，那就是无私。只有这种无私的爱，才能使我们 的教育产生无穷的智慧和力量，也能使我们的生活变得更加 饱满多彩。在二十多年的教学工作中，我一直从事班主任工 作，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，但是有些眼睛 的背后却要我们教师付出更多的耐心与爱心。班上有这样一个学生，名叫XXX,这个孩子是今年从广 州转来我们学校的，有倔脾气，爱和同学打架，甚至顶撞任 课老师，上课不认真听讲，摆弄小动作，随意喝水；周末回 家作业经常不做，即使做了，也敷衍了事每天总有学生 和老师向我告状。

2、于是，我找他谈话，和他谈学校的各项规 章制度，做一个让人喜欢的好孩子。他口头上容许了。可时 间不长他又一如既往，真是“成认错误，坚决不改:真令 人头疼，真想放弃，但又觉得身为班主任，不能因为一点困 难就退缩，必须面对现实！我下定决心：不转化你，誓不罢 休。XXX同学是自我保护意识和逆反心理都很强的学生，分 析他这种心理形成的原因主要有两方面：一是家庭父母离异, 父亲再婚，并且留在广州工作，而把他自己送回老家读书， 孩子认为自己是爸不亲妈不爱的宝宝；二是与他自身的固执 己见、爱钻牛角尖的性格特点有关，总把别人对他的管教看 成是一种束缚，而他既想保存自己的自尊心又想引起别人对 他的关注，所以就经常

3、做出许多离经叛道的事情。有鉴于此， 我认为可以从对他本人的引导、加强家校联系等方面着手， 对其进行教育，加以帮助。于是，我采用的方法是：以温和 的口吻，亲切的话语的方式换取他对我的信任，同时，给予 充分的时间，在谈话中让他明白老师是他的朋友，让他逐渐 意识到自己的错误，了解正确的做法，并调动他的情绪来积 极主动的参与学习，对于他的每一次正确做法都给予评价或 者表扬，让他感觉到老师和同学对他的喜欢和肯定，进而提 升了他的自信心。我也与家长取得联系，并以朋友的角度博 取家长对我工作的支持，争取家长能多关注一下孩子的情况, 从而促使孩子的转变。功夫不负有心人，最后的期末考试XXX 除了英语外，其他学

4、科的成绩都是70多分，并且也不再和 同学老师起冲突了，课堂上也主动回答下列问题了，孩子学习习 惯也比以前好了很多，有时候还主动帮助同学和班级做一些 力所能及的事，相信今后他会有更大进步的！著名教育家陶行之先生曾对教师说过：“你的教鞭下有 瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生工所以针 对问题学生，我想做到以下几点还是会取得事半功倍的效果 的。首先，培养信心是关键在教育过程中，我们教师要相信通过自己的努力，后进 生终究能够得到转变。在引导教育“后进生”的过程中，教 师不会一帆风顺，但我们不能失去信心。在教育XXX的过程 中我发现寻找孩子闪光点做文章，增强他们的自信心是至关重要的。其次，师生关爱是秘诀在班级教育中“后进生”出现问题行为的时候，教师应 该多一份理解、一份同情。心理学家认为“爱是教育好学生 的前提”。对于XXX这样的后进生，我们放下架子亲近他， 以关爱之心来触动他的心弦。“动之以情，晓之于理”，用师 爱去温暖他，用真情去感化他，用道理去说服他，从而促使 他主动地改正错误。从而会到达良好的教育效果！最后，与家长沟通是法宝家长是孩子的第一任老师，因此，转化后进生，我们要 经常与家长联系，相互交流在家里、学校的表现，和家长达 成共识，齐抓共管会事半功倍。鲁迅先生曾说过：“教育是植根于爱的“，爱学生，就必 须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。有时一 个关