为孩子前行点亮一盏灯

1、为孩子前行点亮一盏灯南通市城中小学 赵海燕气未脱的孩子从幼儿园走进了企盼已久的小学校园，一切充满着新奇，也会有许多迷惘，作为中队辅导员理应注意引导，为孩子前行点亮一盏灯中队辅导员是孩子们尊敬的老师，更是他们的知心朋友。在孩子们的眼里，在孩子们的生命历程中，辅导员老师就像一块磁铁，深深地吸引着他们；辅导员老师更是引航人，为孩子们前行点亮一盏明灯，指引他们朝着自己的理想展翅飞翔一、树立“我能行，我最棒”的自信心有些学生没有足够的自信心，遇事唯唯诺诺，能避则避。针对这种状况，辅导员老师应帮助学生树立“我能行，我最棒”的自信心，只有迎难而上，充满自信，才能解决好问题。自信，是

2、一把金钥匙，可以开启学生的潜能，让孩子的聪明才智发挥得更加淋漓尽致。比如，在学校的大队委员竞选中，我班的施晓玲是一个多才多艺的女孩，就是文静、内向一些。要参加竞选演讲，她的演讲稿写得很好，可就是在班级模拟演讲时缺乏足够的自信，让人听了觉得底气不足，没有感染力。这可怎么办呢？作为辅导员的我当着全班孩子的面夸奖她：“施晓玲，你字写得漂亮，作文写得生动老练，黑板报出得也很不错，你要是竞选上大队宣传委员，一定会成为大队辅导员老师的得力助手，自信一点，再来一次！”施晓玲在我的鼓励下自信地挺起胸膛，又充满激情地演讲了一遍。后来在竞选演讲中施晓玲以“我能行，我最棒”的自信赢得了全校师生的信任，当选为学校大队

3、部宣传委员，并胜任这项工作，将学校大队部的宣传工作搞得有声有色。二、培养良好的行为习惯良好的行为习惯比掌握书本知识显得更为重要，它会让学生终生受益。比如说，做事要有始有终、有责任心，答应别人的事情就要做到，诚实守信。应该说“做人”比“学知识”更为重要。这学期，我又迎来了一年级的新生。一年级的孩子都是家长的“掌上明珠”，家中的“小皇帝”，所以劳动对他们来说是件“挺不容易的事”。刚开始让孩子扫地，就出现了爷爷奶奶、爸爸妈妈在扫地，孩子在旁边看着。我看到了这种现象，就笑对着对家长们说：“你们把扫帚给孩子，让他们学着扫，他们都很聪明的，一定学得会！”孩子们听了我的话，连忙抢过家长手中的扫帚，一下一下地

4、扫起来我还布置小朋友回家洗手帕、洗红领巾，自己整理书包，孩子们变得爱劳动了，自理能力大大增强了，家长也说孩子变得懂事了！良好的行为习惯还有很多，诸如谦让、守纪、讲卫生、作业及时订正等等，都需要教师耐心地培养，都非一朝一夕之事，而是一项系统工程，需要用爱心、耐心、细心去维系，良好的行为习惯会让学生的前行亮起一盏明灯！三、高举爱国主义旗帜爱国主义是每个学生应具备的素养，辅导员理应教会孩子高举爱国主义旗帜。我组织学生认真参加每周一次的集体晨会，回教室后再作进一步的教育，引导学生高扬爱国主义旗帜。经常利用晨会、班队进行爱国主义教育，通过讲故事、开展“祖国妈妈，我们爱您”等中队活动、亲手制作小国旗，让爱

5、国主义种子深深地植根于学生幼小的心田爱家乡，也是爱国主义的重要组成部分。通过组织学生参观家乡南通新貌，组织学生夜游濠河，让学生用手中的相机或DV拍摄下家乡的美景，举办“小镜头里的大世界”图片展，展示家乡南通的巨大变化和成就。让学生以自己是南通人为豪，立志长大为建设好家乡而发奋学习。四、争做环保小卫士人类只有一个地球，为了蓝天绿水，为了和谐的生存环境，我们每个孩子都应当争做环保小卫士，爱护环境卫生。刚入学，孩子们一天下来，地上总有许多的废纸、铅笔屑等垃圾。针对这种情况，我就在黑板上画了一幅地球妈妈哭了的简笔画，跟学生说：“如果大家都像小朋友一样，在马路上、公园里、工厂里，随手乱扔垃圾，那我们的地

6、球妈妈不就成了一个大垃圾场了吗？你们愿意生活在垃圾堆里吗？”孩子们都皱起眉摇摇头。我趁热打铁道：“让我们都来争做环保小卫士，首先从教室开始不乱扔垃圾，在校园里、你住的新村里争当环保小卫士，自觉维护环境卫生，好吗？”“好！”孩子们异口同声地回答。于是，我们的教室一天下来保持得较为干净，我还总能看到我们班的孩子制止其他班的小朋友不要破坏花草，随手捡起操场上、走廊上的纸屑此时，我总会有一种满足感、成就感。五、谱写“理想”新篇章现在的学生，如果你问他（她）的理想是什么？大多会说当工程师、当画家、当总经理或者演员、歌星诸如此类，而几乎没有人会说当清洁工、当农民、当工人的。首先，我们通过课堂教学，让学生树

7、立任何一种劳动都是神圣的，每一个普通劳动者都值得我们尊重的观念。然后，我们就要让学生参与社会实践活动，组织他们开展寻访身边的清洁工、邮递员、建筑工人等“平凡人”的活动，让学生在活动中进一步了解祖国各行各业的普通劳动者是怎么样辛勤工作的,懂得正是因为有了这些城市“美容师”、“绿衣使者”、“城市建筑师”等平凡的人，我们的城市、国家才更加洁净、美好，我们应该尊重他们。活动后进行认真交流，出一期黑板报。让学生深切地体会任何一项平凡、普通的劳动都是和社会主义建设紧密地联系在一起，劳动没有高低贵贱之分，只是社会分工不同，三百六十行，行行都能出状元。最终使学生确立正确的世界观、人生观、价值观。六、用“童心”

8、碰撞颗颗童心作为中队辅导员，要永葆一颗“童心”，甘作“孩子王”并乐在其中，做孩子门的“知心朋友”，与学生建立一种平等、民主的新型师生关系，那么教育往往会事半功倍。春天，带孩子们去找春天，吟诵贺知章的咏柳；初夏，举着风车与风儿赛跑，哼着夏的歌曲；金秋，和孩子们去捡拾落叶，剪贴成美丽的叶画；冬天，和孩子们堆雪人、打雪仗，品味冬的圣洁和无穷的乐趣春游时，和孩子们在草地上玩丢手帕，老鹰捉小鸡；和孩子们坐“旋转木马”、坐“飞机”、游“惊奇猎园”；又和孩子们唱布谷、郊游、晨风吹仿佛又回到童年时代，而孩子们则与你打成一片，爱听你的话，你的引导就水到渠成了七、用“传统美德”滋润幼小的心田懂礼貌，看似平凡小事，

9、可却是教养的主要标志。让这一传统美德滋润孩子幼小的心田。一年级开始便安排了说话有礼貌一课，学生们不仅是课上学习，更重要的是要让学生在社会实践中运用。所以我们指导学生在学校、家庭、邻居之间以及公共场所学会使用礼貌用语，召开咱们从小讲礼貌的中队活动，开展礼貌用语比赛，采访“文明小星星”，排列小品，讲述故事，争戴“文明礼貌”小红花，以多种形式让学生养成说话有礼貌的习惯。而懂礼貌不仅仅局限于见人主动问好，会说礼貌用语，其实它所包含的内容是相当丰富的，这也是学生养成教育的一个主要组成部分。通过学习做个有礼貌的人一课，使学们知道我国是一个文明古国，以“礼仪之邦”著称于世，让学生知道“孔融让梨”礼让、“张良拾鞋”敬老等故事，让学生了解我们党和国家领导人毛泽东、周恩来、刘伯承等为他人着想、讲究礼仪、尊重他人的事例，并让学生充分利用课后的说一说、辩一辩、想一想、填一填、读一读加深感知理解，从而能以学导行，化为自觉的行动，老师也要细心地观察、及时地表扬、长期地培养，重在使学生养成有礼貌的好习惯。八、孩子的成长需要“导航”现代社会，交通四通八达，一些老驾驶员在繁华的大城市也常常会走错路，所以也会用上先进的卫星“导航”设备。而我们的孩子在成长的过程中也会有“误区”，难免会走错路犯些错