优秀校友交流会活动策划

1、优秀校友交流会活动策划活动时间2014年 5月、6 月活动地点校内地点：食堂门口宣传栏、主教教室网络媒介：微信平台为主，商学院主题教育新浪、腾讯微博、“青春与梦想”人人小站辅助宣传参与人员主体为商学院 11、 12、13 级团支部成员，其他学院成员也可自愿参与活动简介为切实将社会主义核心价值观融入到理想信念教育活动中， 并致力于提高商学院团学青年的人文素养及专业素养，引导青年学生，做好人生规划。商学院团总支将利用中财丰富的校友资源，选树和宣传可亲、可信、可学的青年奋斗典型，邀请优秀校友走进中财， 与青年团员面对面讲述成长故事， 分享成长感悟。 于此同时，在主题教育微博、人人小站以及微信平台上发

2、布相关校友信息、职业规划建议及活动现场实况，提供一个线上交流的平台，希望借助优秀的校友的精彩的奋斗经历，激励在读团学青年，玩转无悔青春，体会多样人生，奋斗拼搏，成就自己，奉献国家，“立鸿鹄志，追中国梦。 ”活动流程活动安排1、活动具体内容1）前期准备与商学院团总支校友工作部进行沟通，通过对校友的资料了解，选取不同的行业取得行业优秀成果的校友 4 位，列为备选校友并加以简单介绍。在人人小站、微博主页、微信平台上发布相关信息，将备选校友列表和他们简单行业介绍发布在小站、微博及微信平台上，通知大二学生进行投票，确定交流会的2 名校友。并确定会议时间，邀请商院老师参加，由商学院团总支学生会校友工作部负

3、责邀请优秀校友参加交流会。（ 2）中期宣传宣讲前两周在学院南路张贴海报， 发放传单，在沙河校区食堂门口宣传栏张贴海报。并在食堂门口安排人员进行宣传，为报名参与的同学进行登记。同时短信通知各团支部负责人会议时间地点，让其通知团支部成员准时参加。3）后期开展及时准备就绪后，主持人宣布交流会开始，说明主题，介绍老师及嘉宾。活动正式开始，分为四个环节：校友演讲环节，讲述成长经历，分享成长感悟自由提问环节，在场观众对仍存疑问处提出问题自由交流环节，在场观众与感兴趣的嘉宾或者老师进行自由沟通交流互动游戏环节，加深对校友的了解活动结束后，组织观众有序离场，由新闻中心负责会场影音资料的录制，宣传部将会场活动内

4、容整理成文字材料， 并将相关信息发布到网络媒介进行后续的线上交流。活动意义为进一步贯彻落实团的十七届二中全会精神，坚持以思想引领为制高点，在青年学生中积极培育社会主义核心价值观， 增强广大青年学生实现民族复兴 “中国梦”的历史使命感和社会责任感，以提升财经应用型创新人才综合素养为着力点，激励广大团员青年爱国荣校、开拓进取、务实创新、勇于奉献，为实现中国梦凝聚青年智慧和力量。商学院团总支响应号召，选树和宣传可亲、可信、可学的青年奋斗典型，邀请优秀校友走进中财，与青年团员面对面讲述成长故事，分享成长感悟，旨在借助优秀的校友的精彩的奋斗经历，激励在读团学青年，玩转无悔青春，体会多样人生，奋斗拼搏，成

5、就自己，奉献国家， “立鸿鹄志，追中国梦。 ” 活动亮点协同团内外资源，与商学院团总支校友工作部合作共享，挖掘校友资源，以此作为青年团员培育理念与专业实践、就业助推相结合的契合点，提升学生财经素养和职业发展核心能力。通过邀请先进典型、优秀校友走进中财，与团学青年面对面讲述成长成功经历，在传播正能量的同时，引导中财青年团员形成职业发展规划的理念，思考自身未来发展，激励在读团学青年，玩转无悔青春，体会多样人生。活动通过交流会的形式，搭建平等沟通交流的平台，并与线上后续的宣传交流相配合，提升了团学青年参与活动讨论的积极性，无形之中传播青春正能量，参与度高，影响力大，宣传了“我的中国梦奋斗的青春最美丽

6、”的理念。2010 年读书节活动方案一、活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！二、活动目标：、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。三、活动实施的计划、 做好读书登记簿1） 每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。、 举办读书展览：各班级定期举办“读书博览会”，以“