修辞手法详解

1、修辞手法详解1、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事 物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。比喻 由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须 在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像 一样（似的）、仿佛、是、成了”等。例：蒲公英的花瓣就像我们的手。在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、 有感情、做人的动作。例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。你听过柳树梳头的声音吗？3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关字数 大致相等，语气一致的句子排列在一

2、起的。（一般有相同的字眼 为标志。）例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写 作文。你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当 寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到些什么了吧？4、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作 用进行扩大或缩小来描述。例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑 而问，不需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。例：作为一个小学生，怎能不努力学习呢？6、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。 实际上就是自问自答。例：我能被中条山的风吓倒吗？

3、不能，绝对不能。7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子 组成对句的一种修辞方法。（对联一般采用对偶的写法，还有一些 古诗句也运用了对偶的写法。）例：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。练习：1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）2、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（ ） TOC o 1-5 h z 3、 一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）4、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（ ）5、 骆驼是沙漠之舟。（）6、大兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋

4、！（）7、 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）8、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时 时变换调子。（ ）9、在轻轻荡漾着的溪流的两岸， 满是高过马头的野花，五彩缤纷像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的 彩虹那么绚烂。（ ）（ ） TOC o 1-5 h z 10、 生物真是人类的好老师啊！ （）11、 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 （）12、 你难道要违背人类的真理吗？（）13、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树 根，钻树心。（ ）14、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（ ） TOC o 1-5 h z 15、 大漠孤烟直，长河落日圆。 （）16、太阳冲破了云霞，跳出了海面。 （ ）17、 桂子花开，十里飘香。（）18、 他在呼唤什么？在呼唤和平。（）19、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（ ）20、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了枝头。21、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香, TOC o 1-5 h z 大雁秋天排成行。（）22、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）23、 因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。（）24、 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）25、 小鸟好肥，整个身子好像一