2023届高三文言文复习专题：一词多义 课件

1、文言文实词一词多义复习备考文言文应试核心素养一、理解理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言虚词在文中的意义和用法理解与现代汉语不同的句式和用法了解并掌握常见的古代文化知识理解并翻译文中的句子二、分析综合筛选并整合文中信息归纳内容要点，概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度 2022高考文言阅读11题题型变化 我们可以看到试题考点更加灵活。文言文阅读第11题从侧重记忆能力的文化常识考查过渡为侧重理解能力的文言实词、虚词考查。或考查文言实词古今意义的不同，如“尊重”，在文中是尊贵、显要的意思，现在一般表示敬重、重视，古今意义不同；或与教材中的含义和用法进行比较，如将材料“为赵蔽”中的“蔽”字与

2、教材邹忌讽齐王纳谏“王之蔽”中的“蔽”字的含义加以比较。1.在练习中初步感知一词多义，理解常见文言实词在语境中的不同含义。2.梳理词义引申规律，引导学生掌握文言文实词的释义方法。3.举一反三触类旁通，提高学生阅读文言文的能力。【学习目标】什么是一词多义？ 一词多义是指一个词具有几个互相关联的意义。在古今汉语中都有，文言文中，由于单音词多，这种现象更普遍，这是学习文言文的一大难题。包括词的本义、引申义、比喻义和假借义。 一词多义分类本义比喻义由本义引申出来的词义。它和本义有着直接或间接的联系。引申义 假借义 词的本来意义（即这个词最初的那个意义)。该词在比喻的基础上产生的意义。一个词借用了另外一

3、个同音字的意义。楚人爱（ ）其子，虽爱（ ）钱财，于其子之求而无不应。其子成人，有陶氏之风，独爱（ ）菊，众人爱（ ）其高洁，称之。约其茶亭见之，爱（ ）而不见。一词多义示例爱 楚人爱（宠爱）其子，虽爱（吝惜）钱财，于其子之求而无不应。其子成人，有陶氏之风，独爱（喜爱）菊，众人爱（爱慕）其高洁，称之。约其茶亭见之，爱（隐藏）而不见。爱本义例：独爱菊/秦爱纷奢引申义爱其子，择师而教之舍不得;吝惜。吝啬爱护例：吴广素爱人对人或事物有深厚真挚的感情，宠爱。动词，喜爱、爱好。百姓皆以王为爱也例：不爱珍器重宝肥饶之地假借义“薆”的假借字，遮掩。例：爱而不见，搔首踟蹰。下列对文中加点的词语及相关内容的解说

4、不正确的一项（ ）A.“既除丧”与“除臣洗马”（陈情表）两句中的“除”字含义不同。B.“为当轴者所恨”与“恨晨光之熹微”（归去来兮辞）两句中的“恨”含义不同C.“以违制论”与“会论虞常”（苏武传）两句中的“论”字含义相同。D.“稍畜钱粮待之”与“稍迁至栘中厩监”（苏武传）两句中的“稍”字含义不同。研究考题，总结方法D文言实词：一词多义中词义的推断方法：一、联想迁移法二、语境分析法三、字形分析法四、句式结构推断法一、联想推断法联想教材联想成语高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问

5、题。 在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。1、素与郭善，登门造访 联系鸿门宴中 素善留侯张良，词义为 友善、交好 2、腥臊并御，芳不得薄兮。联想：日薄西山、义薄云天 薄：靠近 文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文（考虑情理、事理的因素）来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。 二、语境分析法（上下文） 这种方法是无论采用什么推断方法都必须结合起来使用的方法，因为要求解释的实词都不是孤立的，而是上下文中的实词。 解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义。隆庆时，绍兴岑郡侯

6、有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女，卜者名大著。 （冯梦龙古今谭概） “我夫人有娠”（娠:身孕）“果双生一男一女”“璋也弄,瓦也弄” 弄璋：生男 弄瓦：生女汉字属于表意体系的文字，且形声字占80%以上， “形旁”给我们推断词义带来有利的条件。三、字形分析法（形声、会意） 1、从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳sh”与？有关 2、从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与？有关 3、从“（言）、辶（走）、彳（行）”者与？有关禾- 皿- 宀- 贝- 纟- 求-

7、歹- 月- 目- 思考讨论 1、从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳sh”与？有关 2、从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与？有关 3、从“（言）、辶（走）、彳（行）”者与？有关禾- 皿- 宀- 贝- 纟- 求- 歹- 月- 目- 兵器动物人的行为五谷金钱死亡器具丝麻肉房舍毛皮眼利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。四、句式结构推断法示例：1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（“跬”与“小”对应，意义相近，从而推断为小步，半步） 2、 方其破荆州，下江陵

8、。（ “破”与“下”对应，意义相近，攻下） 1、找并列结构（看哪部分与哪部分并列）2、找并列成分（哪个词跟哪个词并列）3、比较推断词义。总结：文言实词：一词多义中词义的推断方法：一、字形分析法：找表意的形旁，结合语境推测二、语境分析法：结合上下文，依文定义。先直译后意译三、联想推断法：联系课本，联系成语四、句式结构推断法：练习巩固 阅读下面文段，回答问题： 桑怿，开封雍丘人。举进士，再不中，去游汝颍间，得龙城废田数顷，退而力耕。岁凶，汝旁诸县多盗。怿白令：“愿往来里中察奸民。”因召里中少年，戒曰：“盗不可为也！吾在此，不汝容也！”少年皆诺。里老父子死未敛，盗夜脱其衣。里老父怯，无他子，不敢告县，裸其尸，不能葬。怿闻而悲之，然疑少年王生者。夜入其家，探其箧，不使之知觉。明日遇之，问曰：“尔诺我不为盗矣，今又盗里父子尸者，非尔邪？”少年色动，即推仆地缚之。 下面句子中