小教版一年级下册教案27动物的繁殖活动

1、动物的生殖活动【教材简析】本课是本单元的最后一课，研究动物的生殖活动及生殖方式。本课分为两个部分：1.“卵生动物的生殖活动”，认识到有好多动物都是以产卵的方式来生殖后辈的，动物的好多活动是在为生殖做准备；2.“它们是如何出生的”，认识动物的生殖方式有胎生和卵生等。【学情剖析】四年级的学生经过察看、饲养、看书本和电视等门路，关于动物的生殖有必定的认识，如：鸡会生蛋，鸡会孵小鸡，小蝌蚪是如何变小青蛙的等。但对生殖现象的这些认识是零落的，如：知道母狗是直接生小狗的，但不知道狗生殖的整个过程；知道某种动物是如何生殖后辈的，但对动物的生殖意义短缺实质性的认识。【教课目的】科学观点目标知道有的动物经过产卵

2、来生殖后辈，有的直接产下小动物，卵生和胎生是动物产生重生命的主要方法。科学研究目标经过察看图片，情形再现，认识更多动物的生殖活动并进行剖析。科学态度目标愿意跟伙伴合作研究，能仔细察看、实时记录、展开沟通商讨。科学、技术、社会与环境目标感觉重生命的不易，爱惜生命。认识科技发展对动物生殖方式的改变。【教课重难点】教课要点：认识动物的生殖活动及卵生和胎生教课难点：概括动植物产生重生命的共性【教课准备】分组资料：自己采集的卵生动物生殖活动的资料演示资料：课件1【教课过程】课前：部署学生采集卵生动物生殖活动的一些资料，包含产卵前、产卵、产卵后的。一、沟通卵生动物的生殖活动（预设15分钟）导入：课前，大家

3、对卵生动物的生殖活动进行了认识（板书课题），让我们进行沟通分享吧。叙述要求：先在小组内进行沟通，按这些活动在生殖过程中的作用分分类，PPT2出示比方：蛙鸣吸引异性（鸣叫时皮膜煽动）；鸟在筑巢；蜻蜓、鸡在交配，使卵受精，它们的活动归为一类；蜻蜓“点水”，是在产卵；其余行为。分组活动。全班沟通，教师合时板书。（说明：沟通不是体现学生采集到的所有信息，在请12小组报告后，教师以“还有生殖活动的类型没有介绍吗？”“有没有很特别或许大家会很感兴趣的生殖活动？”这样的指引性设问，对沟通活动进度和沟通内容进行调控。）二、认识动物的生殖方式（预设20分钟）（一）胎生动物的生殖1.PPT3出示体现活动任务：有些

4、动物不产卵，如猫、狗、兔，它们是怎样生殖后辈的？和卵生动物的生殖活动有哪些同样的地方？学生疏组议论。全班沟通，教师合时板书。（预设：学生也能将研究卵生动物生殖活动的方法进行迁徙，调用本来生活经验，研究胎生动物的生殖活动和生殖方式；有些学生还已经知道胎生动物这个名称。教师需要做的事情是帮助学生将沟通的信息进行有序整理，而且做适合的增补，最后获取这样的认识：胎生动物也有吸引异性、修葺住处、交配、产小动物、育幼等生殖活动。）（二）动物的其余生殖方式设问：除了卵生和胎生，动物产生重生命还有其余的方法吗？（预设：假如学生提出卵胎生、克隆技术，请学生进行介绍、教师进行增补。假如学生不知道，则由教师介绍。）

5、22.PPT4出示介绍卵胎生。3.PPT5出示学生阅读教科书P40的资料，简单认识克隆。（三）高级动物与开花植物生殖的共同点除了克隆羊，我们前面议论的都是高级动物，它们要产生重生命，在这些生殖活动中必不行少的是哪个环节？起什么作用？（预设1：学生以为是交配，由于雌性动物产的卵只有在和雄性动物的精子联合以后，才能发育成新的生命。那么，进入教课环节2。预设2：学生没有谈及交配，那么先出示PP5“植物的果实是怎么产生的”，给学生的思虑以启迪。）2.适机出示PPT5有关内容设问：请你先回想我们已经研究过的开花植物的生殖，再想想高级动物的生殖和它们有什么共同特色？（预设：卵都需要受精，才能发育成新的生命。）小结：是的，卵都需要受精，在条件适合的状况下，才能发育成新的生命。人类也是这样。三、拓展（预设1分钟）叙述：动物还有哪些风趣的生殖活动？低等动物、不开花的植物，它们又是怎么生殖后辈？这些问题，都等着你去研究呢，你能够亲身去察看，也能够去查阅一些资料，比方昆虫学家法布尔的昆虫记，比方法国拍照师雅克贝汉拍摄的电影微观世界。四、达成作业及评论（4分钟）【板书设计】动物的生殖活动适合条件受精卵动物（卵生、胎生、卵胎生）【作业设计】1.填空：雌性生物产生的只有在和雄性生物产生的联合，3形成受精卵以后，才能发育成