小学数学北师大五年级上册七可能性《谁先走》教学案_第1页
小学数学北师大五年级上册七可能性《谁先走》教学案_第2页
小学数学北师大五年级上册七可能性《谁先走》教学案_第3页
小学数学北师大五年级上册七可能性《谁先走》教学案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、谁先走教学设计年级： 5 学科： 数学 第7 单元 主题：可能性 第 1 课时 备课教师：谢福琼 课型学时课课题谁先走（游戏公平）时间9.26教学目标通过游戏活动，体会游戏的公平性，能正确判断一些游戏规则是否公平。会设计简单、公平的游戏规则。3. 渗透有序思考等数学思维习惯。教学重难点重点：会设计简单、公平的游戏规则。难点：会用枚举法有序地列举出所有可能性。教学准备密封的袋子，夹子，硬币教学过程及对应目标 师 生 活 动（二次备课） 反思目标达成一首学：师：同学们，今天我们上新课之前要请两位同学来做一个游戏，我从我们班平时上课最认真的一个4人小组中来选的，我可能选到这4位中的哪两位呢？有多少种

2、可能？生1:4种。生2：不对，有6种。抽生展示自己的想法。二互学、群学：师：请两位同学上来做摸夹子的游戏，（略）从摸到的结果看，女生们有什么想说的吗？生1：夹子可能粉色的很少，不公平。师：是不是呢？我们来看看师：是什么原因导致不公平？那怎么放夹子才对双方公平呢？生：。师：夹子一样多就会使什么一样？所以才会公平。 三群学：出示主题图：师：谁的方法是公平的？为什么？生1：淘气的是公平的，因为硬币的两面可能性一样。笑笑的方法是不公平的，因为大于3的情况有两种，小于3的情况只有两种。师：大于3包括3吗？有哪三种？小于3呢？有哪两种？因此笑笑的方法是不公平的。你能修改笑笑的方法，使它对双方公平吗？生：。

3、师：这些方法是否公平呢？谁来验证一下。（略）刚才我们把所有的情况都列举出来，这是一种数学的学习方法枚举法，这样就可以知道这个方法是不是公平了。请你设计一个方案，使它对双方公平。生：。师：我们来验证一下他们的方法是否公平。小结：他们的可能性一样，所以是公平的。我们看一个游戏规则是否公平，就看它们的可能性是不是一样。四群学：这个游戏公平吗？这个游戏公平吗？小芳一定会输吗？你能设计一个公平的规则吗？师：生活中的有些游戏规则是不公平的，为什么还有人在使用这样的规则呢？你觉得在什么情况下会使用这种规则？五共学：挑战赛：扑克游戏点数为1、2 、3 、4 的扑克牌各一张，反扣在桌面上。每次任意摸两张，然后放回去，另一个人再摸；两张牌上数的和大于5，一方赢；小于5，另一方赢。这个游戏规则公平吗？师：你认为哪些词语重要？为什么？自己想办法证明这个游戏规则公平吗？生：。师：通过枚举，我们发现大于5和小于5的可能性是一样的，所以是公平的。你知道吗？在足球比赛开始前，双方用抛硬币的方式选 定开球或场地， 猜对硬币的一方有先开球或选择场地的权利。师介绍几位科学家用实验验证抛硬币是公

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论