学前班数学教案

1、学前班数学授课设计第一篇：学前班数学授课设计学前班数学授课设计：5的分解与组合一、授课目的：学习5的分解和组合培养学生学习数学的兴趣锻炼学生的着手操作能力二、授课重点、难点掌握5的分解和组合三、授课过程：导入:数字歌导入复习2，3，4的分解与组合学习5的分解与组合做练习四、作业布(介绍打开：)置：把5的分解与组合写5遍五、板书设计：六、授课反省。第二篇：学前班数学授课设计：认识梯形学前班数学授课设计：认识梯形百手整理起驾为您活动目标：、激发幼儿认识平面图形的兴趣及研究的欲望。、发展幼儿较敏锐的观察力和抽象归纳能力。、让幼儿基本掌握梯形的特色，找出梯形。活动准备：课件一套、幼儿正方形、梯形学具每

2、人一套活动分析：在幼儿认识平面图形的过程中，向来本着序次渐进的原则。幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形、长方形，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。基于平面图形较为抽象，因此在活动过程中运用了多媒体授课来解决这一困难，一方面更为激发幼儿的兴趣，一方面更好的为1幼儿的学习所服务。本次活动的重点是认识梯形的特色，并能拓展到周围的生活与环境中去，主要运用观察法、观察比较法、解说法等打破；活动难点是让幼儿可以找出两条平行边，主要运用观察法、解说法、联系法等打破。活动过程：一、导入情况导入：图形王国要举行聚会，我们一同去看一看吧。（出示课件）二、张开1、简单复习学过的图

3、形。2、由正方形引出梯形，让幼儿认识梯形，记着名字。、请幼儿进行操作，比较正方形和梯形的异同点。要求：请幼儿比较边和角的不一样样。提问：正方形和梯形的边和角有什么相同的地方？有什么不一样样的地方？、出示课件引出平行的看法。、让幼儿找出平行线并解说其看法。、找梯形、找出平行线，进行复习坚固。、找周围生活中像梯形的物品，让幼儿知道梯形是较坚固的图形，被宽泛运用在我们的生活中，并出示课件欣赏。三、结束延长活动：连续找寻周围生活中的梯形物品。授课反省：第三篇：学前班数学授课设计：比较高矮学前班数学授课设计：比较高矮百手整理起驾为您活动目标：、培养幼儿相互合作，有序操作的优秀操作习惯。、发展幼儿的观察力

4、及比较判断的能力。、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是经过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。活动准备：1、每人一套操作资料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。、早先设置好表演情境。活动过程：2、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩终归谁高，谁矮呢？这样能比出高矮来吗？为什么？激励幼儿充分谈论。教师小结：比较高矮时，俩人必定都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。幼儿示范正确的比高矮方法。、引导幼儿发现高矮是经过比较而来的。请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他

5、们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，终归他是矮还是高呢？引导幼儿观察、思虑得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。指导语：一天，几个瓶子在一同吵喧嚷嚷，它们想出去逛逛，但是不知道该怎么排队，此刻请小朋友都来帮它们排排队，排好此后要说说你们是怎么给它们排的队。、幼儿经过自己参加，进一步体验物体的高矮是比较出来的。玩游戏比高矮：将幼儿分红几个小组，选出每组最高的小朋友，再派出来比赛，选出全班最高的小朋友，颁发奖牌，并激励小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。四、活动延长率领幼儿观察幼儿园的房子、树木、运动器械等，并比

6、较它们的高矮。授课反省：第四篇：学前班数学授课设计：“钱币的认识”学前班数学授课设计：“钱币的认识”授课目的：、加深幼儿对10以内数的认识看法。、培养幼儿正确数数的能力。、加深10以内数增加”1“或去掉”1“的关系。活动准备：盘子、糖果、数字卡片过程一、3复习读数，数数、全班齐读数字卡片、指名两人读数，读得娴熟的赏赐激励、1个1个地数，数到20、2个2个地数，数到20、5个5个地数，数到20、10个10个地数，数到100、全班说出10以数内的单数和双数过程二：导入游戏（请客人吃糖）教师：小朋友你们家里常常来客人吗？你们是如何招待的呢？幼儿：常常有客人来，我拿水果、倒茶招待.（幼儿尽兴地说）教师

7、：好，看来小朋友们对客人都很热情，今日我们旧来做一个游戏，板书：请客人吃糖。当主人的必定要大方啊！客人也不可以贪吃呀！好不好？想玩吗？幼儿：好，想玩。教师：老师一边示范一边讲游戏规则，我也给大家已经分红可几个小组，每组选一个小朋友当主人，其他的都是客人，主人依照客人需要糖的个数跟客人发糖，客人先想好要几个，不可以都吃相同的糖（数字都在10以内的，发给大家的糖不可以吃）。教师：游戏开始，把装有糖的盘子发给主人，每组小客人挨着说出”我要几个“主人就按客人的要求发给他们。教师逐个巡视，幼儿：数一数是不是给自己要的糖相同多，双边活动。教师：小客人，你们看看你的主人发的糖对不对，如过不对就给主人说：“还

8、少几个或多几个”补发后可以连续另选主人再做一次（略）过程三：读教材（打开数学教材第8页）老师：刚才这个游戏大家玩得快乐吗？幼儿：快乐。老师：主人给客人发糖都特别正确，客人也很当心，大家都做得很好，此刻打开书，指导看懂图意，图上的小朋友他们要吃的糖和发给他的糖对不对，大家帮他们数一数。4幼儿：小朋友边数边回答：“小东少了一个，小强多了一个，小刚少一个。”教师：小朋友看得很认真，那么小东还要添几个才是他们要吃的糖（1个）、小强呢（多了一个）小刚呢？（少了1个）你们都能干，有你们的帮助，他们都吃到了自己需要吃的糖，笑得多么快乐啊！幼儿：着手帮图上的小朋友添上或划掉。老师巡视教师：此刻请小朋友来和老师

9、做一做游戏，小朋友说要几个，老师成心多发一个或少发一个启迪他对不对，还差或还还多几个。频频几次教师：小结：好了，今日做游戏大家都很棒，数数特别正确，还知道了添一个或划掉一个和自己的相同多。过程四：歇息全班做拍手游戏。过程五：均匀分糖教师：小朋友们，你们想吃糖吗？想吃多少？幼儿：想吃。我要7个，我要3个.但是有的贪吃了，你们都是乖孩子，老师必定是公正的，每人都吃相同多（4个）好吗？幼儿：好教师：那么你们数一数你手里的糖和老师要你们吃的糖多呢还是少？幼儿：依照自己的数说说，主人端着盘子多了就拿出来，少了就添上，教师逐个巡视，加已点拨。第五篇：学前班数学授课设计复习610的加、减法一、二、三、活动名

10、称：复习610的加减法活动领域：科学设计妄图：学前班幼儿数字计算能力的培养是特别重要的，这为他们进入小学做好了充分的准备。大纲也把培养幼儿初步的逻辑思想能力作为数学教育的一个目标。10以内数的加减法是学前班幼儿本学期数学学习的重要内容,我们已经学完了10以内数的分解、构成与加、减法。本次活动旨在经过游5戏的方式对幼儿已掌握的知识进行复习和坚固。四、活动目标：能看图写出相应的加法和减法。感觉在游戏中学习数学的乐趣。活动重点：看图写出相应的加、减法。五、六、活动准备：幻灯片、自制花炮一串、610数字卡片各一张活动过程：（一）数字口诀导入。出示哨子、镰刀、麻花、气球和油条、鸡蛋的图片，说一说它们像哪个数字。幼儿一同说一说相应的数字口诀，引出复习的数的范围610。（二）和幼儿一同玩“花炮砰砰砰”游戏，并作答选择的题目。交代游戏规则。每个花炮中有一道题目，当幼儿说完数字儿歌，老师停下，坐在老师旁边的幼儿从花炮中选择一个，并对花炮中的题目进行作答，答对的幼儿将获取一个小红花。和幼儿一同玩游戏“花炮砰砰砰”，并对幼儿的表现赏赐及时的谈论。（三）在“花炮砰砰砰”游戏中加入放松小游戏“数字蹲”。游戏规则：将幼儿分红五组，每组幼儿代表610五个数字中的一个，手拉手围成一个圈。幼儿在说“数字蹲”的时候要说出数字口诀，而不可以直接说