中班艺术歌唱领域教案20篇

1、第 页中班艺术歌唱领域教案20篇 设计意图 本次歌唱活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑班的孩子还有半年的时间就毕业了，孩子们总是会说马上我们就上小学了，舍不得老师和小朋友，但中国人对爱的表达比较含蓄。“我爱你”只是简单的三个字，却蕴含了许多的感彩，所以我抓住这个教育契机，在幼儿感兴趣和关注的事情上选了了我爱你这首歌曲。是想让孩子明白爱是要声说出来的，一个人的心中只要充满爱，就会变得幸福，就会感到快乐。 活动目标 1、初步学唱歌曲我爱你，能够理解并记忆歌词。 2、胆创编歌曲前半段歌词， 初步感知了解后半段旋律和歌词。 3、能主动胆地向亲近的人表达爱的情感，感受爱的温暖和快乐。 重点难点 重点：在图

2、谱的支持下理解歌词内容，能有感情的歌唱。 难点：尝试用我想对着某某说我爱你的表达方式，创编歌词。 活动准备 图谱、视频、音乐 活动过程 一、开始部分 1、律动节奏练习入场 2、发声练习 3、复习歌曲声音滑梯 二、基本部分： (一)熟悉歌曲，理解前半部分歌词。 1、教师演唱歌曲前半部分，并根据歌词内容依次出示图谱，幼儿欣赏图片，引出前半部分歌曲歌词。 2、幼儿根据图谱熟悉歌词内容。 3、随音乐有节奏地朗诵前半部分歌曲歌词。 目的：助幼儿理解歌词，熟悉音乐的节奏和旋律。 (二)有感情的学唱歌曲前半段。 1、教师示唱，幼儿小声看着图谱跟唱。 2、幼儿试唱(根据幼儿学唱中出现的问题，在教师的引导下，鼓

3、励幼儿通过自主学习来解决)。 3、配合动作开展演唱。 师：除了用语言表达我爱你，还可以用什么样的动作表达我爱你。 目的：在跟唱、试唱过程中掌握歌曲旋律，并运用肢体语言表达歌曲中爱的情感。 (三)感知了解后半部分歌曲歌词内容，并尝试演唱。 师：小朋友来认真听一听，蜜蜂、蝴蝶、星星、葵花除了说我爱你，还说了什么? 教师示范演唱歌曲后半部分。 (2)师幼配合演唱，幼儿唱前半部分，老师唱后半部分。 (3)师幼完整演唱歌曲。 目的：通过提问，了解后半部分歌词内容，感受音乐旋律。 (三)播放视频 师：今天老师还带来了一段视频，看一看我们生活中的爱是什么样的。 目的：丰富情感，加深对爱的理解。 (四)创编歌

4、曲前半部分歌词。 1、把前半部分的歌词改成幼儿自己创编的歌词，并伴随音乐开展演唱。 师:蜜蜂对着鲜花说，我爱你，你想对着谁说我爱你。 幼儿展示自己替换的歌词，开展演唱。(根据创编歌词演唱的情况来引导幼儿主动解决) 完整演唱。 目的：体验创编的乐趣，胆表达自己对亲近的人爱的情感。 三、结束部分 跟随我爱你音乐离场，活动自然结束。 四、活动延伸 我们一同创编了前半部分的歌词，下节课我们可以来试一试学习后半部分的歌词。 制作爱心卡片送给你爱的人，对她勇敢的表达你的爱。 活动总结 本课以“爱”为主题，为了让幼儿更直观的感受到生活中存在的点点滴滴的爱，我选用了视频的方式，我把视频放在创编歌词的前边，为了

5、让孩子通过视频增加对爱的理解，胆的开展创编和表达。引导幼儿说出我要对某某说我爱你的句式。孩子体验到了创编的乐趣。 整节活动孩子们很积极踊跃，课堂氛围始终包围着浓浓的爱，孩子们歌唱的声音也从一开始的生硬慢慢变得温暖有爱，整节课的目标达成。 第25篇 更多幼儿园礁和公开课网课，上课教学视频，应彩云课件，名师优质公开课，教学设计，观察记录，计划总结，评语论文等涉及语言安康安全社会领域课件公开课等，欢迎收藏礁网，本课礁免费分享，仅供参考 设计意图 奇妙的动物世界总是能够激起幼儿的探索欲望。动物们神态各异的外貌特征、绚丽多彩的皮毛花 活动目标 纹,特殊的本领都是幼儿的探索空间。“斑马黑白画”活动能让孩子

6、们在自由的氛围中尽情想象, 用自己有的方式表现斑马的形象。 1.通过观察、讨论斑马的图片，进一步了解斑马的外形特征以及身上条纹的作用。 2.探索和学习运用炭铅笔绘画的技巧和注意事项。 3.体验炭铅笔绘画的乐趣。 重点难点 活动重点：了解斑马的外形特征以及身上条纹的作用。 活动难点：学习运用炭铅笔绘画斑马。 活动准备 1.斑马不同造型的图片。 2.图画纸、铅笔、橡皮。 活动过程 一、谜语导入： 今天老师请来了一位吃草的动物朋友。可能会是谁呢? “是马不拉车，叫马也不错，满身黑白道，听声就奔跑。” 猜一种动物(斑马) 二、出示斑马的图片(正面、侧面、后面、单、几只、成群)，请幼儿观察斑马的外形特征

7、 1.向幼儿提问： -斑马的外形有什么特征? -斑马的头部、脖子、身体都是什么形状的? (身上有黑白的条纹。椭圆形的头，长长的脖子、长圆形的身体、四条腿、尾巴梢像刷子。)-斑马身上的黑白条纹有什么作用? 2.小结：一种说法是，在日光和月色的照射下，斑马的条纹可以将斑马身躯的轮廓打乱，使其形状变得模糊，不易被天敌发现，起到保护自己的作用;另一种说法是，当斑马群奔跑时，斑马的花纹会让袭击者眼花缭乱，从而放弃追捕。 3.教师：斑马都是成群地生活在一起，他们平时一起吃草，当天敌来的时候，互相掩护，是和谐的家庭。 三、画斑马 1.出示图片 -看这张图片，看看它们在干什么?(在自己身上画斑马的条纹) -今

8、天我们也要来画一张斑马的图画。 2.介绍炭铅笔是绘画和素描的工具，并示范使用炭铅笔的技巧，例如怎样控制手的力度，绘画出不同粗细和深浅的线条。 3.讲述绘画步骤：先画椭圆形作为斑马的身体，然后画四条腿和蹄子，再画脖子和头部，最后才画身体上的黑白条纹。 4.幼儿表现与创作引导幼儿丰富画面，例如两只斑马在吃草、斑马在草原上奔跑等，为图画设计丰富的背景。 (提醒幼儿不要用手磨擦线条，以免弄脏画面。) 6. 请幼儿描述图画中的故事，并把作品展示在展览区中，供幼儿互相欣赏。 活动思 动物是班幼儿非常喜欢的，孩子们虽然是第一次运用炭铅笔开展绘画，但在绘画的过程中孩子们很专注又很投入。 欣赏了孩子们的作品后，

9、我发现孩子们的作品很有创意，并且每个孩子在绘画技能方面都有进步。让孩子们欣赏不同造型的斑马图片，可以助孩子们了解斑马的外形特征、丰富幼儿的想象，为幼儿创设自由创作的环境，孩子们可以在其中尽情想象, 用自己有的方式表现斑马的形象。 第26篇 通过音乐游戏的方式让幼儿学习歌曲的同时，学会表现各种表情，在活动中学习领唱和齐唱，注意倾听和观察领唱者的歌词和动作，并做出相应的应。幼师是教师及教育工作中不可忽略的力量，幼师工作中一份好的礁起到事半功倍的效应，如何写一份优质礁?以下是精心整理的礁供家参考。 一、活动目标 1、学习歌曲，能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。 2、学习领唱和齐唱，

10、注意倾听和观察领唱者的歌词和动作，并做出相应的应。 3、能够用明亮饱满的声音演唱歌曲，表现歌曲活泼的情绪。 4、通过音乐游戏激发学习音乐的乐趣。 二、活动准备 表情图：高兴、生气、难过;PPT课件 三、活动过程 活动导入; 1、学习歌曲 (1)出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己高兴、生气、难过时的表情，动作。 (2)老师示范演唱歌曲。 (3)请幼儿练习歌曲中的节奏部分。 (4)幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把高兴的心情用表情表现出来。 2、学习领唱和齐唱 (1)请幼儿讨论：这首歌哪一句可以一个人来唱，哪一句可以家一起来唱。 (2)练习领唱和齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第

11、三句。 3、创编歌词 (1)老师指定一个表情，如生气，请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。 (2)全体小朋友围成一个圈，由老师或小朋友确定一种情绪，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮流几个人后，再换一种情绪，请家创编。 活动延伸： 在美工活动中画“表情”。 附儿歌歌词： 表情歌 我高兴,我高兴,我就拍拍手,我就拍拍手,看家一起拍拍手-。我生气,我生气,我就噘噘嘴,我就噘噘嘴,看家一起噘噘嘴-。 我着急,我着急,我就剁剁脚,我就剁剁脚,看家一起剁剁脚-。 第27篇 中班美术 团团圆圆礁 幼儿园中班美术活动设计：团团圆圆 活动目标 1、欣赏熊猫图片，感受熊猫胖乎乎、圆溜溜的

12、外形特征。 2、通过观察、自主探索、分享同伴绘画经验等途径，尝试运用圆形、椭圆来描绘熊猫。 3、胆表达自己遇到的困难，乐意与他人交流绘画方法。 4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，胆表现它们各不相同的特征。 5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。 活动准备 1、幼儿认识熊猫，看过有关熊猫的动画片。 2、熊猫各种姿Zi911I片多幅。 3、竹林背景图(幼儿合作画的竹子)，黑色记号笔人手一支。 活动过程 1、调动幼儿对熊猫的已有经验，进一步感受熊猫的外形特征。 (1)教师：你喜欢熊猫吗?看到它你有什么样的感觉?它是什么样子的?熊猫的身体是由哪几个部分组成的?熊猫是什么颜色的?哪些地方是黑

13、色的? (2)教师小结：熊猫有圆溜溜的身体和胖乎乎的四肢，黑白相间的毛，还有着黑眼圈，看起来很可爱。 2、出示单幅熊猫的图片，幼儿自主探索熊猫的画法。 (1)幼儿自主探索绘画熊猫，努力表现熊猫的基本形态，教师观察指导。 教师：如果让你来给熊猫画张像，你打算用什么样的形状来画熊猫呢?先画什么?再画什么? 教师：在绘画熊猫时，你有遇到困难吗?在画熊猫哪个身体部位时遇到了困难? (2)教师鼓励幼儿提出问题，并尝试共同解决问题。 教师：如果熊猫的头和身体都可以用圆来表现，怎样画才能区分熊猫的头和身体?(头画得小一些，身体画得一些) 3、欣赏多幅不同姿态的熊猫图片，丰富熊猫的造型。 教师：你最喜欢哪只熊

14、猫?它在干什么?你是从哪里看出来?你能学学它的动作吗? 4、幼儿再次创作，探索画出熊猫的不同动态，教师指导。 教师：你画的熊猫在干什么?熊猫最喜欢吃什么? 5、幼儿将自己画好的熊猫张贴于竹林的背景中。 教师：你们知道吗?熊猫是我国的国宝，我们要共同保护它们。让我们一起将它们放回到翠绿的竹林中吧! 活动建议 活动延伸在绘画熊猫基本形态的根底上，延伸出第二层次活动绘画各种动态的熊猫，如熊猫爬行、吃竹子的简单动态。还可以采用其他作画工具进一步尝试创作，如用水粉笔、蜡笔等。 区角活动美术区：提供油泥，运用团圆、压扁的方法制作熊猫。科学区：提供有关熊猫的图片和和书籍，让幼儿逐渐了解熊猫的生活习性。 在设

15、计活动方案时，教师预设了一个“幼儿立探索画熊猫”的环节，其目的是希望幼儿在绘画中能胆提出自己的绘画困难，然后通过“提出问题一分析问题一师幼共同解决”的思路，来助幼儿更好地描绘熊猫的身体特征。在实施环节我们发现：幼儿的绘画难点在于如何更形象地表现熊猫胖乎乎的四肢。有的幼儿将熊猫的四肢画得细而长，好似人的四肢。这时教师的设计思路和教学策略起到重要的指导作用，如引导幼儿欣赏同伴作品、迁移同伴的绘画方法及教师示范等方法来助幼儿解决绘画困难。 第28篇 活动目标： 1.让报纸发出声音，感受音乐的快慢。 2.在活动中积极主动，情绪愉快。 3.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。 4.感受旋律的

16、气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 活动准备： 废旧报纸小纸箱两个快慢音乐 活动过程： 一、和报纸朋友玩游戏，感受乐趣。 今天我们把报纸朋友顶在了(幼儿说)，我们和报纸朋友做游戏。 1.顶在头顶上，转一转、蹲一蹲。 2.把报纸夹在腿上，跳一跳。 3.把报纸捧在手里，走一走。 4.轻轻地捧着报纸朋友坐到座位上。 二、让报纸发出声音，感受不同的音乐 (一)慢的音乐 把报纸朋友轻轻放在地上让它休息一会。 报纸朋友不仅会玩游戏，还会唱歌呢，(张老师的报纸要唱歌喽)，你们听： 1.听撕纸声。(老师先撕两下再蹲下来撕，最后加上模仿声音) 2.报纸唱的声音是怎么样的? 幼儿说，老师可配上动作 3.张老师的报纸唱得真好听，你们的呢? 动作加声音模仿 4.拿起你的报纸一起来唱 (二)快的音乐 1.报纸变成什么了?还有呢?(幼儿多讲述一下)它会怎么唱呢?(沙、沙、沙、沙) 你们看，张老师还会变魔术呢，象什么? 2.花来表演啦：沙沙沙沙(幼儿模仿声音)，举得高点，唱给我听听。 3.报纸花儿会唱沙沙沙沙的歌，我们一起来唱唱歌(听音乐唱歌) 4.报纸朋友聚在一起唱歌，我们