――是我的好朋友的的作文学习学习教学学习设计

1、是我的好朋友作文授课实录教师姓名:李秀艳设计理念:是我的好朋友是小学语文教科版第五单元一篇半命题作文,横线上要求填写的是好朋友的名字。教材由文字、图画、画外音三部分组成。本单元让学生感觉友情的重要与美好,懂得交友的基根源则,爱惜友情。三年级学生正处于习作初级阶段,依照学生的年纪特点与认识规律,我对本次习作中人物的容颜,采用比较观察法,详尽事件则是抓细节进行重点指导。人物的容颜关于中年级学生来说是拥有必然难度,孩子们总是把容颜写得像流水账相同素然无味,为了战胜这一点,我第一用片段指引,尔后让学生对人物进行比较观察描述,最后动笔让学生写写自己好朋友的特点,这样孩子们写出的人物就生动的多了。写一件详

2、尽的事指导时,先让学生打开记忆的闸门,回忆与好朋友相处的点点滴,可以是互相帮助的,合作完成的,碰到夸耀的,发生误会的事等等,让大家先在班级交流,扩宽思路,此后教师在范文中进行细节描述的指导,让学生突出人物特点,这样分层指导降低了习作难度,增强学生习作的信心。本次作文授课是依照目标要求让学生掌握介绍人物的一般方法,指引学生把事情记述清楚,理解,表达真情实感,本节课运用准备交流指导仿写更正议论的授课过程。我在作文课前一周就将题目告诉了学生,给学生一个心理准备期,让他们有充分的时间去思虑,酝酿,采集题材,防备课堂授课急促上阵,在这一周里他们对好朋友认真观察,从容颜,动作,以及平常经常说的话是什么都记

3、住了,为了让学生课上会有话可说,有事可写。相信同学们必然会写出自己与好朋友的童真童趣。授课目的:1、让学生掌握介绍人物的一般方法,指引学生把一件事表达清楚,表达真情实感。2、让学生乐于进行书面表达,增强习作的自信心。3、使学生在习作中学会欣赏别人,扬长避短,感觉与人相处的快乐。授课重点:让学生掌握介绍人物的一般方法,指引学生把一件事表达清楚,表达真情实感。授课难点:让学生乐于进行书面表达,增强习作的自信心。授课准备:1、要修业一生时观察好朋友的样子,并采集、阅读描述好朋友的文章。2、多媒体课件。授课过程:一、导入新课:(显现多媒体课件:全班同学的图片今天老师带来了一组图片,图片上有我们平常最熟

4、悉的人,我相信必然会给你们带来不一样样的惊喜!:大家都看到了什么?生:我们班同学的照片。:看了同学们的照片,心情就是不一样样吧!在我们这个充满活力的班级里,每一个人都有自己的好朋友,今天这节作文课,老师就把机遇给大家,请你在这么多老师眼前夸一夸你的好朋友。(板书课题:是我的好朋友师:生齐读课题。(生读二.交流:读了课题你读懂了哪些信息?还有哪些不理解的地方,都可以说一说。生:这是一篇半命题作文。:嗯,是的,这是一篇半命题作文,题目中规定了一部内容,是我们必定按要求写,还有一部分没有规定的内容,可以自由选择的。生:我知道作文要求我们写好朋友。:本次作文要求写我的朋友而不是别人,而且是好朋友。生:

5、题目上补充什么?:我想知道是不是写我的好朋友长什么样?:我不知道怎么写?:带着这些疑问,我们把书打开74页,看一看此次习作有哪些详尽要求。谁来读给大家听,其他同学认真听。(指名读:本次习作的要求是什么?:我知道作文要求我们写好朋友。:作文要求我补充题目。:要写的这个好朋友,可以是和你年纪相仿的同学或邻居,也可以是比你大或是小的人。把他的名字填在横线上就可以了。生:要求我们写两个人相处的事件。(师板书写好朋友写一件事:这篇文章即要写人又要写事,也就是写人的事,写几件呢?本节课我们只要写一件事表达完满就可以。:你的好朋友呀,必然是你最喜欢的人,相信你最认识他了,谁能用一句来介绍你的好朋友?他的最大

6、特点是什么,你敬佩他什么,谁来说一说。(板书:特点:我的好朋友是他最大的优点是学习好。:我的好朋友是他爱帮助人。:我的好朋友是他调皮。:你们的好朋友真是不一样样,各有各的特点。三.指导:下面我们做一个游戏,猜一猜他是谁的好朋友?幻灯片段一:我的好朋友,中等身材,他喜欢看书,还乐于助人。:谁来读给大家听。:那你们知道他说的是班里的谁呢?1:我认为这位同学说的是班里的2:老师这个是男生还是女生呀?3:是男生,从他看出来的。师:为什么有的说是,有的说说了这么多同学的名字:由于作者没有注意到中等身材的同学好多,喜欢看书的也特别多,所以我们只能从喜欢看书的同学里去猜。生:由于没有抓住人物最突出的容颜去写

7、。出示片段二:在我们班他个子很高,可谓身强力壮,有一双小眼睛,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人喜欢!每次班里需要劳动的时候,他争着举手,他不但学习得好,还是个小书迷,每当课间时他都津津乐道的看着课外书。师:他是谁?大家异口同声:田嘉榆。师:说一说你依照什么猜出他是的田嘉榆?:我依照她的容颜:他个子很高,可谓身强力壮:有一双小眼睛,笑起来眯成一条缝,像弯弯的小月牙儿。:每次班里需要劳动的时候,他争着举手。:他不但学习好,还是个小书迷。:大家真棒!下面我们来揭晓答案:田嘉榆。:我们看了这两个片段,看懂了什么呢?生:我看懂了,写人物容颜呀,要突出这个人的特点,大家一听就知道说的谁。:世

8、界上没有两片完满相同的树叶,自然更没有完满相同的人。一人一个样。要想写人的容颜,光让你们看,你可能一时抓不住容颜特点。得用比较的方法进行观察:比方观察你的好朋友,那你就再找一个同学和他比较观察就能突出他的容颜特点了。今天我们就用比较观察法来观察你好朋友的容颜。(师板书:容颜师:谁来把你的朋友介绍给我,请两名同学到前面来,同学们观察一下,从个儿高矮呀,身体胖瘦呀,皮肤黑白呀,眼睛大小,还有发型衣着打扮等来看。也可以从平常他们俩说话上来描述,也可以从性格上说。师:经过刚刚的比较,你必然有好多收获?把你的收获告诉我好吗?:我们会学到观察人的方法,用比较法。:我学到了描述人物的容颜,要找和他别人不一样

9、样的特点。:我们要说出这个人与别人别开生面的地方。:谁能用几句话,描述你好朋友长什么样,要尽量用到我们学过的比喻、排比等修辞手法。也许用上关系词语就更好了。大家认真听,看看他描述的是班里的谁?:我的好朋友的脸胖乎乎的,像圆圆的大苹果。:谢金己的眼睛一眨一眨的,像天空中的星星。:他弯弯的眉毛下面有一双光明有神的大眼睛。:大家眼中的好朋友,不但长相不一样,性格也不一样,有热忱帮助人的,有爱管闲事,有天真调皮的,有爽朗可爱的,有勤劳朴素的,有诚实守信的,不一样的人之间发生着不一样的故事,就如头几天我学过的文章,宋庆龄由于约小珍来家里做纸花篮,而放弃去李伯伯家做客的机遇,这样的朋友是一言九鼎的朋友;伯

10、牙、子期千金易得,知音难求,他们的真情沁人心脾。让我们来看看插图中的好朋友,他们有什么让人动人、难忘的故事呢?我们再次回到书中74页看插图,请用几句话说说他们的故事。生:老师今天最想知道,你和你的好朋友之间有哪些令你动人的,或发生误会的事情。把你随和朋友之间的故事讲给大家听好吗?生:妈妈下班晚了,我的好朋友陪我等了2个小时师:2个小时?时间可不短。这两个小时,她陪你做些什么呢?生:没干什么,就聊天,可是时间过得很快!师:有了朋友的陪伴,当时你是一种怎样的感觉?生:感觉有了一种依靠。:你让我感觉到了朋友就是你孤单无助时的认真陪伴。生:我最难忘的是这只笔。生:我想到了邵静怡,他是我以前学校的朋友。

11、是个性格爽朗的孩子。生:我的朋友是谢金己,他的学习特别棒,而且字也写得好。:瞧,一提到这个朋友,你特其他骄傲。生:我的朋友是王书煜,有什么心事我都会对他说!师:看,我们的心理话,不会跟家长讲,也不会跟老师讲,却会第一个想起朋友。:我的朋友是李婉冉,我们经常在一起玩!有一次中午放学天下雨了师:友情是一把雨伞下的两个身影,是一张课桌上的两对明眸。:你快乐时与朋友分享,你的幸福会增倍。:关于朋友,在我们中国传统的儒家思想就十分看重,提出“诚”“信”“仁”“忠”,四个字,交朋友就交这样的人。:儿时打闹的朋友为生活增添了乐趣。:你们成了学习上的挚友,互相进步。:朋友就是雨天里的一把伞。这就考据一句老话:

12、“在家靠父亲母亲、出门靠朋友”:玩是孩子的天性,在一起玩的点点滴滴成为我们朋友之间值得回忆的一部分。其别人呢?你们和朋友一起玩些什么呢?:我的好朋友是我们课间经常一起踢毽子。:我的好朋友是我们经常一起写作业。生:我的好朋友是我们一起玩跳绳。:看来共同的兴趣爱好使我们走到了一起来。:刚刚我们回味了和朋友相处的幸福刹时,一提到是自己的朋友,你们的脸都乐开花很想多说几句,老师看出来了你的关系真是太好了。:看似平常的学习生活,却发生了这么多幽默的事,我也带来了一篇文章忍不住想读给大家听。大家想听吗?要想听到呢,我有个要求,听了此后,你得夸耀我的文章幸好哪里?乐乐是我的好朋友有人说“朋友是人一世中最大的

13、财富,你的朋友越多,那你就越富饶。”我不记得这句话是谁说的,可是我却从中领悟到了好多。今天我要向大家介绍的是我众多好朋友中的一位乐乐。说一说我和乐乐之间的快乐故事。她个子不高,有些瘦弱,但很健康。她把一头乌黑的长发梳成马尾辫,那柔顺的发,走起路来显得更加俊逸。柳叶般的眉毛下嵌着一双水汪汪的大眼睛,亮亮的,忧如在显示着她的聪颖。她最有特点的地方就是她的笑。她不爱笑,可是她笑起来却甜甜的,很可爱。我们经常一起写作业,一起到楼下玩。昨年冬天,下了一场好大的雪,雪花纷纷扬扬地飘落下来。雪停了,外面成了一个粉妆玉砌的世界,多美的雪啊!我想,雪积了这么多,正好可以打雪仗、堆雪人。于是我立刻叫乐乐去楼下打雪

14、仗、堆雪人。我们迅速地域分好各自的阵地,蹲在厚厚的雪地上,开始制作炮弹雪球。不一会儿,我们做好了好多雪球,我一声高喊:“打!”双方立刻开始攻击,一个个雪球在空中飞舞,雪球打到哪里,哪里就“爆炸”。只要乐乐一出现,我就出乎意外地向他投弹,打中了!我洋洋得意地站起,正在愉悦时,乐乐的一个雪球向我飞来,我猛地卧倒在地。等我爬起来,还没顾得上拍掉全身雪,活像个“圣诞老人”,逗得我们俩哈哈大笑。玩累了,我俩就一起堆雪人,不一会儿,雪人的头、身子做好了,可是雪人的手、眼睛、鼻子和嘴呢?我们在家里拿了一个胡萝卜做雪人的鼻子,又找来两跟树杈当雪人的手,捡来一些石子做雪人的眼睛、嘴巴和衣服扣子。雪人做好了,真漂

15、亮!我们俩都笑了,笑得那么爽朗。我和乐乐一起学习,一起成长,给我们的童年增添了好多乐趣。我为有这样的好朋友而感觉快乐。:大家来夸夸这篇文章幸好哪里。生:议论(在学生议论的过程中师板书怎样把事情写清楚的要素生:这件事:在什么地方?什么时候?发生了一件什么事?:我还想把在这件事中出现什么奇怪、或好玩、或幽默、都能认真写出来。:还要把事情的来由,经过,结果写清楚。:要写入两个人的对话。:要写出动作,语言,心理。写的人就活龙活现地出现在文章中了。师:回忆我们写作文的圆满形是,谁来说一说,开头要像凤头,小巧精良。(简写中间要像猪肚,内容充分(详写。结尾要像豹尾,简洁有力。(简写四.仿写:下面同学们参照黑

16、板上的圆满作文的形式动笔写这篇作文,要写一件你印象最深的事来写,最有感想的事,对你最有启示的事来写,有能力的同学要把平常积累的优秀语句写进你的文章,有难度的同学尽量这一件事情写清楚,这篇文章就合格了。好大家开始写吧。(师巡视指导。五.更正:谁来读一读你的文章,其他同学要从以下几个方面认真听,看他的文章哪里写的好,哪里有不足。:听了此后,哪个同学有自己的看法?:他写出了好朋友的优点,但美中不足的是,没有举出详尽事例,比方他做班干部的事例,:若是有对话就更好了。:用关系词语呀,多用用比喻句用得好。:描述容颜要有序次呀。:成语用得好。:那句比喻很精妙。给你的文章如虎生翼了。:可以删掉不用要的词语。:若是满分一百分,你的作文可以得120分。:你的作文说真话,写实事,很喜欢你的作品。:读你的作文时,老师心情很快乐.若是把你那时的快乐心情写上,那该多好!:若是作文结尾把自己无望的心情变成短短的几句启示,就更好了!:老师给你个建议加上语言呀,动作呀,心里活动呀,就会更详尽了。:还有这么多同学想把自己的文章读给给大家听,由于时间关系我们这节课就评到这里,真的很遗憾,我们下节课回到班级接着评改。总结:师:关于朋