2017春人教版语文七年级下册第23课带上她的眼睛word教案

1、23 带上她的眼睛教学目标【学问与力气】自读课文，预习字词；归纳内容，梳理故情形节；【进程与方式】1. 体会本文伏笔手法运用的精妙； 2.抓住文中的描述，分析人物形象。【情感、态度与价值观】通过感知人物形象，感悟人性的宏大。导语设计三体系列长篇科幻小说大家读过吗？对，回眸2015球人类文明和三体文明的信息沟通、生死搏杀及两个文明在宇宙中的兴衰历程。对，它的作者是刘慈欣。今日就让咱们一道走进他的另一篇科幻小说带上她的眼睛感受科幻小说中科学与空想交相辉映的无穷魅力目标导学一 ：检查预习，介绍作者。【教学提示】目标导学一 ：检查预习，介绍作者。【教学提示】1. 认读理解文中毁灭的生字词。提前布置预习

2、点缀 闲逛 迟钝 闲暇 凸现 拍摄 蔚蓝 合拢 吟唱 孤零零任务。不期而至 心有灵犀 天际海角2.请大家上网查阅资料，用最简洁的语言介绍刘慈欣。大屏幕呈现。刘慈欣是出名的科幻作家，他创作的主要作品有地球往事三部曲201582373这是亚洲人首次获得有科幻界诺贝尔文学奖 之称的雨果奖。复旦高校中文系教授严锋评论称，刘慈欣凭一己之力将中国科幻文学提升至世界级鼓舞同学说出水平。自己的阅读体验。目标导学二 ：解读标题，概括情节。能设计几个怎样的问题来考考同学们？示例：带上她的眼睛去干嘛？带上她的眼睛去度假。为什么要带上她的眼睛？由于她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，所以她被困贯，内容完整。

3、大屏幕呈现。在了地心。所以带上小女孩的眼睛最终一次领悟地球表面的风光。谁能将刚才同学们的回答连贯起来，写成一段话，来概括全文的主要内容？我觉得这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小 姑娘被困在了地心，再也无法观看地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。师小结：由于落日六号 地航飞船失事，小姑娘被困地心。为了让小姑娘最终看看这秀丽的世界，所以主任支配我带上她的眼睛去度假。目标导学三 ：深化体会，伏笔运用。概括完课文之后，我们进一步深化文本，认真品尝，信任你会收获更多的精彩。本文曾获得199911个重要因素就是构思的奇异。老师举例。在第2段中有这样一句话43段时，有这样一句话50

4、8010季才刚刚开头啊，就被终身囚禁，太惨了！难过之余，情不自禁地把刚才的感受作为旁批写了下来。此时，我深刻体会到了“一个好像刚毕业的小姑娘”这句话的深意。在本文中，开头的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所作【学法指导】伏笔，指文章前段里为后段 所作的提示或示意。它经常与照应 之前，貌似闲笔的提示或示意，这样的表现手法叫什么？这种表现手法叫伏笔。所以说奇异地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之。【教学提示】 批注完之后，中的效果。文中像这样的伏笔还有不少，它们到底有什么作用呢？下面我 邻座的同学互 相课文。“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”这是一处伏笔，照应后文的“生

5、命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？”“热，热得像地狱。”是一处伏笔，“飞船被裹在6000 多公里5000内变成金刚石的液态铁镍!”是照应。目标导学四 ：分析人物，感悟精神小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同样是脆弱的。所以说，文中这 么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的境况。小姑娘的境况怎么样？小姑娘身陷绝境。她的心态如何？你从哪里看出来的？安静。从哪一段里找到的？44。身陷绝境却如此安静，请问小姑娘强大的精神力气从何而来？带着这个问题，让我们齐声朗读第 45、45 两个自然段，看看小姑娘具有怎样的性格特点和精神品质。猛烈的敬业精神 ；为科学献身的精神；对生养了自己的这颗星球的无限

6、的宠爱。指名朗读第454647学们想想看，地球在“我”的脑海中变得透亮了。地球怎么能变得透亮呢？是小姑娘精神的光线穿透了 6300 公里厚的地层，将这颗蔚蓝的星球照射得晶莹剔透，绚烂夺目。责组织。续写时，尽量做到与课文中 的伏笔形成照应。5.目前来看，身陷绝境的小姑娘获救的期望是渺茫的，那青春的面容将被永久封闭在地心，令人难过却又无能为力。但科技的飞速进展给人们带来5.目前来看，身陷绝境的小姑娘获救的期望是渺茫的，那青春的面容将被永久封闭在地心，令人难过却又无能为力。但科技的飞速进展给人们带来期望。经过 20 年的研制，第一艘能够进入地心航行的地航飞船“落日20号”研制成功。你很荣幸，成为了“落日 20 号”地航飞船的地航员，进入地心，找到了“落日六号”并同它成功对接。接下来会发生什么呢？请开放你的想象，续写一段文字。示例：见到小姑娘之后，她面带微笑地递给了我一支铅笔，也就是文 中反复提到的失重的铅笔。正值我感到怀疑之时，她用格外轻的，像是耳 你，一起，留在，这里。”于是我和小姑娘成了好搭档，一起投身到对地心世界的争辩中。板书设计带上她的眼睛 “落日六号”地航飞船出事运用伏笔带上她的眼睛去度假人性宏大教学反思可取的地方：表现自读课文与教读课文的不同性，充分引导同学自学，上出了自读课的特色。牢牢抓住文本伏笔手法的运用这一核心教学目标，让同