2020年人教版小学二年级语文下册全册教案

1、20201 古诗两首教学目标【学问技能】能精确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写88 个词语。有感情地朗读、背诵诗歌。【过程与方法】培育同学运用方法理解诗句的力气。【情感态度与价值观】体会诗人的情感，体会出作者对春天的宠爱之情。重点难点难点【教学重点】学会本课生字。了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。【教学难点】【教学难点】初步把握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。体会诗的意境，体会诗人的感情。【教学过程】【教学过程】第一课时（一）揭题、释题、了解作者同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起来背给大家听（同学起来背）真好！看来大家格外爱学古诗。今日我们再学一

2、首，这首古诗啊，内容和春天有关系。你们宠爱春天吗？（宠爱 宠爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫村居板书课题，拼读课题，释题：村：乡村。居：居住。村居：在乡村居住。（二）图文结合、初知大意。 1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝）看着这幅图你有什么感觉？2.这首古诗写的就是这秀丽的景色。请大家自己去读读吧：同学练读。指名读，正字音：留意“妆”是翘舌音，后鼻音后鼻韵母。（三）导读古诗，感受诗意。学好。（同学自学）学习一、二句：1（多媒体出示第一、二句诗的画面）谁来说第一句？指名说，大家补充。（二月，青草健壮

3、成长，黄莺飞来飞去）同学质疑：我觉得不对，要是“二月，青草健壮成长，黄莺飞来飞去”应当是“二月天草长莺飞”呀，这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事？（师点拨：这是古诗常用的方法，古人写诗经常不依据正常挨次写，为了押韵，读起来朗朗）齐读第一句，指导停顿：草长莺飞二月天，指名讲其次句，重点理解：拂、醉（河堤上的杨柳，在茫茫的春烟中像喝醉了一样吹拂摇荡着）指导读：河堤杨柳醉春烟。（让同学充分地说:早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地唱歌。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇摆）这么让人如痴如醉的景色，我们该怎么读好？指名反复读。老师指导。配乐全班齐读

4、一二句。3.学习三、四句：指名读三、四句，读后，你好象看到了什么？(孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝）2（多媒体出示孩子放风筝的画面指名说诗意，理解“纸鸢听到同学们动听的读书声，课文里的生字很想跟我们交朋友。看，它们是谁？ 1 1.老师指导书写。“童”上下结构，留意下面“里”的笔顺：出示“诗 村 童”的田字格课件“诗”的左右结构，左窄右宽“童”上下结构，留意下面“里”的笔顺：把握字的上下比例，把字写均匀。同学练习写字。同学练习。老师巡察，个别指导，订正写字姿势。个别作业展评。其次课时（一）知诗人，解题意：师：同学们，还记得我们学习古诗的方法吗？（共分四步：a.知诗人，解题意,b.

5、释词 ,c,d关于作者，你知道多少？作者是怎么歌颂柳树的呢？请大家轻声读一遍古诗步。（二）释词语，明诗意：利用手中的学习工具，以小组的形式来理解诗意。汇报自学状况。第一句：碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。（课件演示妆的演化过程一般都是谁装扮？那么本诗是说谁装扮？绦：用丝编成的绳带。丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。这句话的意思是：柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。裁：用部首查字法查“戈字部这句话的意思是：知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那像剪刀的二月春风啊！（三）想意境，悟诗情。再来读第一句话，说说你眼前毁灭的是一幅什么样的画面？似一位姿势婀娜的美人毁灭在我们面前上句的

6、“高”字，衬托出美人婷婷袅袅的风姿；下句的“垂”字，示意出纤腰在风中摇摆。谁能通过诵读把这奇怪的画面读出来？那视之无形的不行捉摸的“春风的翅膀，还能剪出什么？它正是自然活力的象征，是春赐予我们美的想象。我们借作者的诗文，读出我们心中对春的赞美。（四）横纵观，拓视野：春天正向我们走来！让我们吟着春天的诗，与春天撞个满怀 请在下面的三首诗中，选一首宠爱的背诵下来，并说说理由。出示古诗：朱熹的春日（迟日江山丽）和叶绍翁的游园不值（五）识记生字，指导书写。A.沟通识记字形。（课件出示）出示生字田字格课件：碧 妆 绿 丝 剪有什么方法记住它们？加一加B.指导书写。老师在黑板上板演，并让同学伸出手指，跟老师一起比划书写（提示同学留意把握字的上下比例，把字写均匀）同学练写。老师巡察，个别指导，订正写字姿势。个别作业展评。 (六）总结提升，拓展延长说一说。柳树像一位婀娜多姿的女子，赶快拿出你的纸和笔把它画下来吧!2 找春天教学目标【学问技能】139正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。【过程与方法】培育同学在学习过程中的合作与探究，理解课文内容，体会春天的美景。培育同学在学习过程