2022年小学生健康教育教案

1、 2022年小学生健康教育教案 教学目标 1、帮忙学生进一步了解吃的科学。 2、明确不能常吃熏烤，油炸和腌制食品 3、养成良好的饮食习惯。 一、导入新课 你们知道为什么人类从一生下来就要吃东西吗?最初人类吃东西是为了什么?思索问题：我们小学生为什么也要关怀吃的科学呢? 二、学习新课 近年来随着我国经济的进展，人们的生活水平有了大幅提高，人们的养分状况有了显著改善，儿童的生长发育有了明显的变化，但是养分缺乏和养分过剩的问题还是普遍存在，怎样才能全面摄取养分呢?反思自己每天的饮食构造，都喜爱吃些什么食物?调查：煎、炸、熏、烤的食品卫生状况及对人的身体安康有哪些不利影响? 熏烤食品的卫生：油炸食品的

2、卫生：腌制食品的卫生 师：怎样防止熏烤，油炸和腌制食品的危害呢? 学生争论：教师归纳结论 三、完毕语。 自己平常对这些吃的问题都留意了吗?哪些地方还不够好?今后准备怎样改良? 1、学生熟悉到吃也是一门科学。 2、学生知道怎样才能全面摄取养分。 2022小学生安康训练教案2 教学目标 晓得养成正确的读写姿势力量维护视力，教会学生读书、写字、听课等正确学习姿态，始步养成良好的学习习性。 教学过程 一、讲故事导入 同学们，今日教师在道上看到了一个小男孩，哭得很难过。你们想知道他为什么泣吗? 二、听故事明理 原来，这个男孩鸣明明，原来他有一双亮堂的大眼睛，可是该他看到有些小朋友戴着一副眼镜，也有的大人

3、摘着眼镜，感到很好看，他很是艳羡，也想摘眼镜，可是他妈妈告知他说，眼睛近视了才摘眼镜的。明明也希望自己变成一个近视眼，那样自己不就可以戴眼镜了吗?于是，他成心躺着看书，读书写字时成心趴的很近，末于有一天，他创造看什么东西都模模忽忽，他妈妈带他到病院一检讨，果真成了近视眼。明明这下可开心了，他如愿以尝的带上了眼镜。可是没过多暂，他就不喜爱带眼镜了，由于他觉察带眼镜时很不便利，好比别的小朋友可以随便跑着玩，可他不能，一跑眼镜会掉，而且一出汗镜片就模糊了，什么也看不睹。可是一但摘掉眼镜，又什么都看不清楚了。这不，今日他就在为这事泣呢! 同学们，你们想像明明那样吗?不想 是呀，眼睛对于我们每个人皆非常

4、主要，我们要疼惜我们的眼睛。 教师今日就要教给你们正确的读书、写字姿态。读书、写字的姿态正确了，对我们学学问、长身体都大有利益。(出示运动课题) 三、演示导行 (1)出示读书姿势挂图 请同学们看挂图。读书的时分，我们应当像图上的小友朋一样，身体立直，头正肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。(边说边指导挂图) 教师示范，学生随着做。 身材立直。 头放正。 肩放平。 把书拿起来，眼睛离书本一尺遥。 (留意：眼睛离书原一尺遥，可和学生说明，“尺”相称于你们文具盒的长边那么长，只需把白具盒搁在眼睛和书之间质一量便能够了。) 教师巡查，改正。请同学上讲台示范。 过渡：同学们，我们在学校学习，不只要读

5、书，还要写字。哪个同学会写字?(请一位平常写字姿态不好的学生上讲台做写字姿态)大家说说他做得对吗。写字姿态很重要，姿态不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。 (2)请先生望写字姿势挂图 看挂图，正确的写字姿态就和挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。(边说边指导) 教师示范，学生随着做 人坐正，身材立直。 把书原搁平。 拿止笔(握笔)手离笔尖一寸。 “一寸”是几呢?“一寸”相称于教师两个手指并拢时的阔度。对同学们来说，差未几三个指头并拢那么阔。(试量一下) 握笔时，把拇指和食指搁在离笔尖一寸的位放上，中指抵在下面，笔杆靠在虎

6、心的地位(教师演示)。另外，无实指和小指钩起来，垫在中指下面。(反复两次) 眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。 胸离桌边一拳。握紧右拳，拳口向下，放在桌边和前胸的两头。 师生一同边说边做。学生练习，教师巡查，逐个改正，并请姿态较好的学生上讲台试范。 过渡：同学们写字时，必定要按正确的姿态往做，学好学问，掩护眼睛，成为有用的人才。 四、列出其他的留意事项 1、不要躺着看书 2、不能正在阴暗的光线下瞅书写字。 3、不能行道时看书，更不能做在车上看书。 4、没有能长时间看电视，瞅电视时还要留意坚持间隔。 留意了这些后，还要留意上课的听课姿态，身体要坐直，答复问题时必定要

7、举手发行，要从小养成良好的学习习惯。 五、稳固和延长 同桌竞赛，相互提示。一周后评比读书写字姿态好的学生发小红花。 2022小学生安康训练教案3 一、设计思路 新课改提倡学生的合作学习、自主探究，要求建立新型的师生关系，即民主、公平、和谐的师生关系。这对我们训练工提出了更高的要求，学生之间如何才能真正合作，形成相互启发、取长补短的合作精神和相互协作的良好品质，树立学生的自信念呢?这是摆在我们面前的一件大事。 学生要学会与家长合作，与教师合作，与同学合作，合作是学生走向人生胜利的必经之路，而其前提是必需要有自信念为根底，即信任我能行，我肯定行的观念。有很多学生包括踏上工作岗位的人们，不能够正确熟

8、悉自己与他人的优点，不能树立自信念，导致悲观、绝望、消极，结果到处碰壁，心理负担很重，在各个方面很难取得胜利。心理安康训练活动课则是实施这方面训练的最有效的途径和载体。 它是面对全体学生的一种活动形式，以解决学生成长中的问题为主线，以学生的心理需要和关注热点组织活动内容，以学生活动为主，以学生的心理感受和心理体验为核心，以学生的心理进展和成长为归宿，以学生自助和助人为目的。鉴于此，从小学生的年龄特点动身，我设计了该节活动课，运用各种方法与形式，如情景创设、嬉戏、角色扮演、集体争论、记者采访等，正确引导学生，最终到达学生信任我能行，树立自信念的效果。 二、活动目的 1.通过活动让学生正确熟悉自已

9、，看到自己的优点，正确地对待自己、他人的优缺点，更能够发觉他人的特长和闪光点，树立自信念。 2.通过相互评价，引导学生正视个体的心理影响，树立勇于面对困难及解决困难的乐观的人生态度。 3.能够布满自信地面对人生，具备良好的心理素养，走向胜利。 三、活动预备 每个学生一个气球、每个学生一张知心卡、录音机、磁带、多媒体课件、自制小记者证、照相机。 四、活动过程 1.创设情景，激情导入 教师：同学们，你们好!今日很快乐能和你们一起沟通，大家有信念把我们这一次活动搞好吗?有信念的请站起来!今日我们争论的话题就是：信任我能行!请各组代表闪亮登场。(各组代表手擎上面贴着字的气球到前面展现：信任我能行!)

10、教师点击鼠标，屏幕显示：信任我能行! 我们先来做个嬉戏吧，每个小组的组长交换监视，每个同学都有一个美丽的气球，我说开头，同学们就开头把你的气球吹气，比一比哪个小组先全部吹完，气太少也不算，各个小组有信念夺冠吗? 学生：有! 教师：那么就让我们吹出自己的士气，吹出自己的信念，预备，开头! 教师小结：刚刚各个小组的同学都很乐观参加，都布满了信念，获胜队是某组，让我们以热闹的掌声对他们表示鼓舞!同学们喜爱你手中的气球吗?想不想要?那我就送给同学们作个纪念吧! 2.播放录音故事，谈体会 我可以给大家提几个要求吗?一是大家发言的时候，不必举手，站起来说即可;二是争取每个小组的每一位同学都能有发言的时机。

11、 我把一个同学的一段内心独白播放给大家听一听。(播放录音)请同学们竖起你的小耳朵听好了，听完后我们有问题要争论。 录音内容：我是三年级的一名小学生，在最近学校组织的数学竞赛第一轮的选拔中，我有幸被选上了，于是我更加努力学习。可是在其次轮选拔中，我却被淘汰了，我觉得自己真没用，特殊是觉得对不起数学教师，觉得没有脸见人。原来想回家让妈妈劝慰我，可是她却对我讲，现在社会竞争越来越大，你要好好学习，不努力是不行的，看，这次数学竞赛不就是个例子吗?孩子，要努力呀，不要辜负我和你爸爸对你的期望呀!我觉得自己的心理压力越来越大，其实，我也是已经努力了，是不是我太笨?哎呀，我可真没用! 争论：听了这个小同学的

12、内心独白，你有什么感受?想不想帮帮她?请同学们谈一谈。 设计意图：通过一个小学生的内心独白，能够引起同学们情感的共鸣，由于她所谈的都是与同学们的日常生活严密相连的，也在引导学生要学会倾听，仔细听别人的话也是一门学问。同时，让学生谈自己的感受以及想方法帮录音中的同学，实际上是在培育学生怎样来树立自信念的方法，也就是如何才能做到信任我能行，让学生在争论中相互沟通，相互学习。 3.分组争论，勇于面对 教师：你在学习生活中，有没有对自己缺少自信念的事情，假如有的话，请你写一写，假如你有好的解决方法，也请你在知心卡上写一写。(播放美丽乐曲。) 孩子们写完后，有的会长舒一口气，有的会有意伸展身腰，向我露出

13、会心的微笑。教师和同学相互帮忙这一同学解决自己的困惑。 为让学生有心理上的共鸣，首先是教师供应解决问题的方法，然后是让学生学会释放心理郁闷，把自己缺少自信念的事情，在知心卡上畅所欲言，并且学着树立自信念，尝试着解决的方法。 4.生生互动，师生互动 教师：同学们，听说我们班的同学们虽然也曾有过对自己不自信的事，但不少同学都能够正确处理，或者是寻求帮忙。今日，中心电视台少儿栏目组小记者们要把我们的本次活动搞一个现场采访，我们请两位同学上来充当小记者。两名学生随机采访。采访的主题是：你有没有缺少自信念的事，你是如何处理的?你有没有因树立自信念而胜利的事例?都是什么缘由让你树立起了自信念? 采访的对象

14、可以是同学，也可以是教师、听课的教师等。 设计意图：让学生在生生互动、师生互动中去体验，去活动，既熬炼了学生的自信念，又学会了信任我能行的自信念培育的方法，还创设了一种民主、和谐、喧闹的课堂气氛，表达了学生的主体性，表达了活动的开放性，表达了面对全体学生的全体性。 在每个小组当中都有在各个方面比拟优秀的同学，小组长选一个同学，评一评他的优点(全班沟通)。 分组说一说班级中还有哪些同学你们认为他行(沟通后让该同学谈一谈自己对自己的评价及其结果)。 2022小学生安康训练教案4 教学目标： 1、让学生知道不吃早餐有哪些危害? 2、训练学生从小就要养成吃早餐的好习惯。 重点、难点 让学生知道肯定要吃

15、早餐。 教学预备： 星期五 教学时间： 一课时 教学过程： 一、谈话导入 小朋友们，你们今日吃早餐了吗?有没有同学没有吃早餐?你知道不吃早餐对我们的身体有什么危害吗?今日学习了安康训练第8课就知道了。 二、学习课文 1、师范读课文 2、听后指名说说你听到了什么? 3、生自由读课文。 4、师小结：不吃早餐的危害：养分不良、头昏脑胀、记忆力下降、影响发育。由此可见吃早餐是很重要的。 三、稳固练习： 1、今日你吃早餐了没有?不吃早餐有什么危害? 2、课文图中哪个小朋友做错了，为什么? 3、一日三餐巧安排。 2022小学生安康训练教案5 教学目标： 1.训练学生懂得吃饭要按时定量，讲究饮食卫生。 2.

16、使学生养成科学进食的习惯。 教学重点难点： 我们一日三餐的好处和平常在进餐时我们应当如何来做。 教学过程： 一、导入新课： 1.请问同学们，现在我们除了水果和点心牛奶外，在学校里我们每天都吃几顿饭? 2.那么你们知道我们为什么要吃饭呢?对，就像汽车一样，假如汽车不加油的话，它就不能够再行驶了，我们人也是，假如不吃饭，同样没有了一切活动的力量。 二、学习新课： 1.一日三餐好处多： 一日三餐是人体活动的需要，由于白天是人活动、学习的集中时间，人体需要大量的热能供其需要。通常状况下，胃排空食物约34小时，也就是说进食后不到4个小时，肚子就会饿了，就又该进食了。假如到时你不吃饭的话，就会感到饥肠辘辘，