小学数学人教二年级下册4表内除法用7、8的乘法口诀求商

1、用7、8的乘法口诀求商教学设计 隆昌市黄家镇中心学校 谢光燕教学内容：人教版二年级下册用7、8的乘法口诀求商教学目标：1让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。2学生会用迁移的方法学习新知。3在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理的方法。4培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。教学重点：使学生熟练应用乘法口诀求商教学难点：熟练应用乘法口诀求商（根据除法算式想出合适的口诀）教学策略：尝试教学法、小组合作学习、引探教学法教学准备：课件教学设计：一、 课前复习师：上课之前，老师先来考考大家，看哪位小朋友的反应

2、快，老师出题，你们快速地说出得数，并说说你使用的是哪句乘法口诀。(开火车）93= 34= 204= 63= 84= 66= 305= 186=二、情境导入师：每年的六月一日是什么节日？为了准备这个属于我们小朋友自己的节日，我们班的同学们，都忙坏了，瞧，他们在干什么呢？（出示P37情境图）三、探究新知：1、师：看图时我们可以从上到下来看，同学们仔细观察，他们有的在-生：他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备心形气球。师：同学们观察的真仔细，下面我们去第一组看看他们都准备得怎么样了！（课件出示例1）2、教学例1。（1）师：从图中你发现了哪些数学信息？一共有多少面小旗？谁会列式？你是怎么想的

3、？（2）有56面小旗，挂成8行，你能提出什么问题？（同桌讨论）怎样列式？ 板书：568=师：想一想，我们以前学过用2-6的乘法口诀求商的方法。除数是几，就想几的乘法口诀。那么，求568的商是几，应该用哪一句乘法口诀呢？汇报交流:计算568时，想：（ 七 ）八五十六。师：当我们选择了正确的乘法口诀求商后，再观察算式中缺的是几，那么商就是几。比如这个算式中缺了7，所以商就是（七）。板书：口诀：（七）八五十六(3)“如果要是挂成7行呢？”怎样列式？商是多少？567=8 想：因为七八五十六，所以567的商是8。板书：七（八）五十六（4）师：同学们仔细观察这两道除法算式，你发现了什么？生：它们的被除数相

4、同，但除数和商的位置交换了。并且它们使用了同一句乘法口诀求商。（5）师：大家说得真好，这就是我们今天所要学习的用7、8的乘法口诀求商。板书：用7、8的乘法口诀求商师：教室里挂上五彩的小旗，是不是漂亮多了呢？我们去下一组看看他们又给我们的教室准备了什么漂亮的装饰呢？3、组织学生解决第二组小朋友的问题，学生同桌讨论完成后交流汇报。师：从图中你知道了什么？你能提出什么问题？谁来列式？你是怎么想的？4、归纳小结。师：我们在计算除法算式时，先看一看，除数是几，就想几的乘法口诀。另外，为了方便今后同学们计算，老师送你们一首乘法口诀求商歌，跟老师一起念：算除法，想乘法，口诀缺啥就商啥。四、 巩固练习：1、师：下面老师要检查一下同学们是不是掌握了今天所学的知识，请看大屏幕。书上的做一做。2、小猪吹泡泡师：小猪看到大家学的这么认真，高兴地吹起了泡泡。（出示课件：小猪吹泡泡）前面六道题指名回答，剩下的几道迅速写在本子上。3、小鸟回家师：哎呀，时间不早了，小鸟说它们要回家了，我们一起把小鸟送回家吧。（出示课件：小鸟回家）师：你们依据小鸟口中的算式卡片，判断它们分别住几号房子，老师指向一只小鸟时你们用打手式的方法判断，比如：217=3这只小鸟住3号房子，你们就打3的手式。4、拔河比赛（书上41页第7题）五、总结师：说说通过今天的学习你有什么收获？六、拓展有40包糖, 最少拿出几