大班美术小树叶去旅行（教学实践报告）教案

1、大班美术小树叶去旅行（教学实践报告）教案这是大班美术小树叶去旅行（教学实践报告）教案，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。指导思想、设计意图：秋天是一篇美丽的文学作品，它描述了一个诗情画意、颜色斑斓、活泼好玩的秋天的画面，以孩子的视角将小树叶想象成小动物的游戏道具，充满了儿童情趣。作品不仅能让幼儿深深地感受到、想象到丰富的秋天的美景，又给幼儿留有无限宽广的想象空间。而在幼儿的绘画创作中，赏识感受一直是第一位的，幼儿表现创作的欲望只能通过充足感受才能萌发，又只有在表现创作的亲身体验中才能领悟美的真谛。所以我想用这篇富有想象和童趣的散文诗来营造一个美丽动人的意境来感染幼儿，将小树叶的旅

2、行作为幼儿想象的线索，激励幼儿大胆表现美，创作美。宏大科学家爱因斯坦曾经说过：对表现有困难的幼儿按时帮忙，引导他们抓住主要特征去表现，表现自己所熟识的事物，或可以翻阅动物画册；对作画简洁的幼儿按时提示，随机商量，能让自己的图画也变得好看吗？怎样变？引导幼儿在后面或前面添加图像，使画面更饱满。绘画好以后，请幼儿自主选择材料进行装饰。4展现幼儿作品，进行讲评。将幼儿的作品布置在大幅的秋天背景图中，集体赏识、讲评。请部分幼儿讲解并描述自己的作品故事，让幼儿商量：哪张画你最喜爱，为什么？哪张画最别出心裁？哪个小好友的画想象最好玩？你觉得什么地方可以学的？等等。师：在这个漂亮的秋天，每片小树叶的旅行都是

3、那么丰富好玩，你们的每幅作品都是那么独特，想象丰富、颜色和谐、构图饱满。让我们一起扮做小树叶到外面旅行去吧。（三）结束部分1带着幼儿扮演小树叶离开活动室。2整理作画材料和工具。二、收获与体会1.老师评价（语言激励表扬、物质嘉奖）贯穿在整个教学过程之中。让幼儿大胆想象、主动表达、恰当表现是本次活动的重点也是难点，每个孩子的个体差异不同，有的孩子会受伙伴思想的影响，束缚想象力，也有的幼儿虽然有丰富的想象，但语言表达力量不够、绘画表现力却不够，有的孩子本身所具备的技能技巧不能满意他们旺盛的创作欲望，因此老师按时肯定幼儿的想法、大大表扬孩子的想象力、不断激励孩子的制造力、恰当的给孩子一个小贴花、一个赞

4、许的拥抱或抚摸等等，都是评价孩子的好方法好手段，为树立孩子的自信念、提供尝试创作的条件、引导孩子的思维阅历单向、多向、正向、逆向等过程的进展起着不行估量的作用，即在低起点和高落点之间架起一座合适幼儿攀登的阶梯，使幼儿在最近进展区获得最大限度的进展。2.幼儿之间的相互评价在活动的第二部分中得到表达，幼儿在倾听伙伴讲解并描述的过程中以及在赏识伙伴的作品中都能进行自由评价，一方面通过相互评价幼儿之间可以吸取好的经验，相互借鉴，引起共鸣，不断提升自己的经验，另一方面通过相互评价可以让孩子主动学习主动创作，提高幼儿的审美力量和语言概括力量，让孩子成为美术活动的主人。3.幼儿的自我评价在美术活动中是不行或

5、缺的评价方式，通过幼儿的自我介绍、自我认定、自由表达，让孩子的情感得到满意，自信念也逐步强化。由于孩子只有在表现创作的亲身体验中才能有更多的制造思维的时机，才能亲身领悟美的真谛；只有在自我评价中才能提升孩子的审美力量，促使幼儿思维的变通性和敏捷性；同时在幼儿的自我评价中老师可以进一步加深对孩子美的表现力、想象制造力的理解，真正读懂孩子的内心世界，发现孩子的真善美。宏大的法国艺术家罗丹说：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。愿我们每位老师都能独具慧眼，练就一种修养，一种品位，为孩子的心灵开启一扇窗，让才智的光线和生活中眩目多彩的美呈如今孩子们的眼前。三、问题与建议1.幼儿园教育指导纲要（试行

6、）的公布与实施让我们进一步了解了幼儿园艺术领域的教育观：感受与制造并重，即强调幼儿的审美感受力量和审美情趣的提高。在本次美术活动中老师能很好的把握这一教育理念，但是由于孩子的表达力量有限，往往在用语言表达对美的感受以及自我想象制造时明显有些词不达意，半吐半吞，这一状况又或多或少地限制了幼儿的审美感受和审美情趣，如何解决这一问题将成为我们今后的努力的方向。2.本次艺术活动的内容深深吸引了孩子，采纳游戏的形式使孩子的艺术活动充满了活力和趣味，现代教育技术的运用以及教学媒介的多样化进一步优化了教学效果，但是我们也明显感到孩子的技能表现与想象之间的差距。虽然想象力是幼儿绘画的关键，但缺少了技能技巧，就会影响幼儿的表现力，所以老师应在培育幼