大班美术活动教案：魔幻“米”字格教案(附教学反思)

1、大班美术活动教案：魔幻“米”字格教案(附教学反思)大班美术活动魔幻“米”字格教案（附教学反思）主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，熟悉“米”字格，学习折叠长方形纸成“米”字线，引导幼儿学习用简洁的物体或点线作纹样，用对称的方法装饰“米”字格，合适幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看魔幻“米”字格教案吧。设计意图：结合主题好玩的汉字，将中国的汉字浸透到绘画教学活动中，利用绘画极大的自由度，充足挖掘绘画教学的多种形式，探究绘画工具的多种用法，使简洁的纸、笔、色和操作过程，变得更加丰富，更加好玩，更加富有制造性，同时又符合大班幼儿的年龄特点，使儿童在感知力量、记忆力量

2、、想象力量等方面都能得到进展。活动目标：1、熟悉老师操作材料一份；蜡笔、白纸幼儿人手一份；2、课前让幼儿初步了解对称的含义。活动过程：1、导入活动，激发幼儿爱好。师：小好友，这是什么字？（出示米字）这个米字跟我们玩起了捉迷藏的游戏，它把自己藏到了图画里。看看谁的眼睛最亮，能很快地把它找出来。这里大大的米字把纸分成了一格一格，我们把它叫做米字格。2、老师示范讲解。（1）老师讲解米字形的折法。师：那这米字格是怎么画出来的呢？先把纸的长边对折一次，短边对折一次打开，用蜡笔沿折痕画出来，两条线交叉有一个中心，四角向中心画直直的斜线，这样纸上就显现了一个米字。（2）老师讲解示范米字格的装饰方法。出示范例

3、，引导幼儿观看，熟悉对称装饰的方法。提问：米字格都画了些什么？（雨伞、太阳）它们的图案都是怎么样的？（对称）师：魔幻米字格的奇怪就在于，两条交叉线形成的两个格子里的装饰图案和颜色是相同的，这两格的装饰就是对称装饰。老师示范对称装饰。3、交代要求，幼儿作画，老师指导。师：首先画好米字格，然后进行对称装饰。涂色时选择艳丽的颜色，留意颜色的搭配，可以把纸转动着进行绘画装饰。小好友可以画一些自己喜爱的东西。4、老师讲评。师：小好友装饰的米字格都很漂亮，每个人都设计的不一样，并且学会了对称绘画的本事。延长活动：幼儿将自己的作品粘贴到展现角，互相进行赏识和沟通。课后反思：纲要中指出：要激励幼儿用不同的艺术

4、形式表达自己的情感、理解和想象，尊重每一个幼儿的想象和制造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐。为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互赏识、共同提高。此活动是主题活动好玩的汉字的一个延长活动，我利用米字的对称性，依据幼儿的年龄特点，结合他们已有的经验和已把握的技能绘画，发动幼儿在汉字的根底上进行对称绘画，使幼儿得到多方面的进展。活动开头时，我以捉迷藏的游戏形式导入，游戏是幼儿喜闻乐见的一种方式，可以使幼儿快速的集中精神，很快的进入课堂角色中来，然后我又让幼儿亲自动手，通过简洁的折纸勾画出米字格，使每一位幼儿都能体会到胜利的喜悦。在设计过程中，我把重难点放在了装饰的对称性上，虽然课前就丰富了幼儿对对称的熟悉，但在实际绘画过程中，仍有部分幼儿未能将对称的意思完全理解，以导致在对称装饰时显现错误，导致作品的不完好。在活动的结尾，我让幼儿布置展现角，把自己的作品展现在大家面前，让幼儿通过互相赏识，互相沟通，得到进展，同时对于幼儿的每一点进步赐予肯定和激励。活动中幼儿的主动非常高的，爱好也很深厚，我自己也在活动中得到了很大的收获