基于线上线下混合教学模式的材料力学课程教学改革研究

1、基于线上线下混合教学模式的材料力学课程教学改革研究摘要互联网时代背景下，高等院校应当紧跟时代发展趋势，进行课程教学的改革&在 课程教学改革中应当积极利用信息化技术，将其与传统课程教学深度融合，构建线上线下混合教 学模式，进一步提升教学成效&材料力学是一门专业基础性课程，在教学过程中，教师不仅要传 授专业知识，还要提高学生的实践能力和探究能力&文章阐述了线上线下混合式教学模式的E 涵与特点，分析课程教学改革中运用该教学模式的必要性，并提出基于线上线下混合教学模式的 材料力学课程教学改革建议&关键词线上线下教学模式；材料力学；课程教学改革材料力学课程在高等院校工科类课程中占有 重要地位，能够提高学

2、生的思维能力和操作能力$ 新时代背景下，进行以学生为主体、以学生能力培 养为目标的教学改革是未来教育改革的方向。随 着互联网的普及应用，高校在专业教学中逐渐应用 先进的信息技术和网络资源开展教学活动$在材 料力学课程教学中，高校应当积极变革教学方式! 运用线上线下混合式教学模式，有效提高教学 效果$一、线上线下混合式教学模式的概述（一） E 涵该教学模式是指以学生为主体、以教师为主 导，将课程教学与网络在线教学有机结合起来的一 种教学模式$在混合式教学模式中，学生可以在上 课之前通过教师制作的视频等资料来预习，提前思 考教师提出的相关问题，为课堂学习做好准备$在 课堂教学过程中，教师借助便捷化

3、的知识途径调动 学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，通 过师生之间的有效互动提高课堂教学质量和教学 效率$通过混合式教学模式，可以将传统教学与网 络在线教学的优势结合起来，实现二者的互补 难问题，学生应当及时在讨论区发布，通过学生与 学生、学生与教师之间的互动交流，及时解决;难 问题,消除知识盲点#在完成这些学习任务之后! 学生还可以合理利用拓展资源，了解与知识点相关 的科技前沿，从而加深对知识点的理解和认知#（二）创新课堂教学形式，将教师讲解与学生讨 论结合起来开展材料力学课程的线下教学过程中，教师应 当有效引导学生，在课堂上建构学生主体+教师讲 授的学习模式，将课堂学习的主动权还给学

4、生，引 导学生将自主探究与合作学习结合起来!主动培养 学生的自主学习能力、探究能力以及合作能力#首 先，教师应当提前做好调研工作，了解学生的学习 状况，在此基础上将学生分成若干个学习小组，以 小组的形式进行教学活动每个小组指定一名小 组长，为每个小组布置教学项目任务，在小组长的 带领下完成项目学习，将合作学习的成效呈现出 来其次，通过小组学习和讨论，让学生养成优良 的学习习惯，提高学生的独立思考能力和探究能 力在小组讨论过程中，还能提高学生的表达能力 和互动合作能力最后，在小组讨论学习中，教师 应当给予密切关注，及时解答小组学习中的疑难问 题,并将这些问题进行归纳总结等到小组讨论完 成之后，将

5、学习小组存在的共性问题提出来，引导 学生分析和解决，让学生敢于质疑，从而提高学生 分析问题解决问题的能力此外，对于学习过程中 表现优异的学习应当及时给予正面表扬，并将该小 组的学习成果展示出来，对其他学生产生激励作 用，从而有效提高教学成效除此之外，材料力学 课程的教师可以根据自身的科研项目，组织相应的 研讨课，引导学生站在科研的角度分析问题，促使 学生更为深入的掌握知识（三）开展线上教学，将慕课资源的优势充分发 挥出来在进行材料力学课程的教学过程中，学生可以 利用线上教学平台开展自主学习，充分利用网络平 台上丰富的教学资源，不断提高自身学习的实效 性首先，教师应当掌握?上学习平台的各项功 能

6、，并灵活运用比如，运用网络学习平台开展教 学活动时，教师可以利用线上平台的签到功能，考 查学生的到课情况，促使学生在学习中端正学习态 度，提高学习的主动性和积极性，充分认识到学习 该门课程的重要性慕课学习平台具备的出勤管 理功能非常完善，教师可以随时查看学生的出勤信 息，了解上课人数、缺勤学生的具体信息等由于 线上教学无法进行面对面互动探讨，因此教师可以 根据学生的实际状况，将其合理地分为若干个学习 小组，让小组学生可以通过在线学习平台上的讨论 区进行互动交流，从而更快更好地掌握知识其 次，教师在线上教学过程中，应当从整体上把控各 项教学活动，确保教学实效性的提高开展教学活 动时,教师可以采用

7、语音教学或者视频教学的形 式,让学生边看边听，从而加深对知识的了解和认 知与线下课程教学相比，线上课程教学上，学生 注意力能够集中的时间会更少因此，教师应当适 当调整教学结构，在实践教学中适当减少公式推导 所占用的时间!适当增加例题讲解的时间，并且引 导学生通过自行观看微课视频!自主探究公式推导 过程。最后，教师应当深入挖掘慕课资源，利用这 些丰富的资源开展实验操作规范、流程等相关内容 的教学山。材料力学课程中，除了专业知识之外， 还涉及到一些实验，比如压杆稳定实验等。这些实 验内容是为了让学生更加准确地认识材料性能，加 深对理论知识的理解。但是一些学校的实验器材 有限，并不是所有学生都可以亲

8、自操作实验。因 此，教师可以通过?上教学平台，将实验视频播放 出来，让学生直观的了解实验所用器材以及具体的 实验流程等。（四）注重教学评价，将线上考试与线下考核结 合起来高校应当建立完善的课程考核机制，及时了解 学生对知识的掌握情况。针对线上线下混合式教 学开展情况，高校应当改革考核评价方法。在材料 力学课程教学中，教师可以通过两个方面开展教学 考核，即线上测试与线下考核。首先，线上测试。 教师通过线上教学平台设施在线测试，让学生自主 完成，根据测试结果掌握学生的知识掌握水平，并 且适当调整下一步的教学内容，明确教学重点。同 时，教师应及时将测试信息反馈给学生，让学生明 确自身的知识盲点，进而进行有针对性的学习其 次，线下考核根据教学计划，当完成一般教学任 务时，教师应当组织线下测验活动，将学生的测验 分数详细记录下来。等到该学期任务完成后，教师 可以组织期末测验，再将学生的测验分数记录下 来教师根据学生在平时实验操作中的表现进行 打分。最后，教师应当将线上测试与线下考核的分 数按照一定比例整合起来，从而更加全面了解学生 对知识的掌握水平，有针对性的进行下一阶段的 教学综上所述，信息化技术的进步和发展，为线上 线下混合式教学模式的推广应用提供了条件。新 时代混合式教学模式已经成为高等教育课程改革 的趋势