二年级语文上册妈妈睡了1教案冀教版

1、妈妈睡了教学目标会写8个字，会读11个字。能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。 教学重、难点通过诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。 教学媒体课件、奖励评价志等。教学过程及设计说明教学过程设计说明第一课时一、导入1.和孩子们一起唱大家都很熟悉的歌曲 世上只有妈妈好。（由于每个人都爱自己 的妈妈，妈妈在孩子们心目中的地位是神圣 的，伟大的，所以他们也都乐于亲近自己的 妈妈）“谁愿意把自己观察到的妈妈介绍给大 家？”2 让学生畅所欲言，谈谈自己观察到的 生活中的妈妈。有的学生会说：“生活中的妈妈很美丽， 尤其是那双大眼睛，而且她还长着一头又黑 又亮还很长

2、的头发。”有的会说：妈妈做的饭菜特别好吃，而 且平时还特别关心我的学习。比如，天天接、送我上、下学，辅导我学习等。”3.师：有这么一个小朋友，他在妈妈睡 着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想 听他讲一讲关于妈妈的事情呀？二、学课文让学生在轻松、愉悦的氛围中进入知识 的形成过程。引出课题自然流畅。从现实生活着手容易引发学生的情感共 鸣。（一）揭示课题、理解课题。出示课题：妈妈睡了指导学生读题目，读出情感。老师配乐范读。（老师配以舒缓优美的 摇篮曲朗读课文）交流读后感受：让学生谈谈听了课文 之后，有什么想说的。（四）学习生字。学生自由读课文，边读课文边圈画出 生字。（老师提示学生要注意认读生字，

3、多和 生字打招呼，直读到自己满意为止）冋桌互读，检查读文情况。 在读课文的过程中要进一步识字，加 深印象。老师检查学生的掌握情况，出示带生 字的重点句子。比如：“深沉”和“均匀”对于“呼吸深沉”的理解要联系上下文 或生活实际，对于“呼吸均匀”的理解要采 用表演的方式，先来表演“呼吸不均匀”是 什么样的，再表演“呼吸均匀”是什么样的， 这样通过对比学生理解得就不会太难了。（五）有感情地读课文。师：仔细想，睡梦中的妈妈是什么样子 的。自读课文。班内交流。教师适当引导学生在读中 理解“睡梦中的妈妈真美丽”、“睡梦中的妈 妈好慈祥”、“睡梦中的妈妈好累”。识字是低年级学习的重中之重，采用循 序渐进的方

4、法进行符合低年级孩子的特点。充分相信学生的能力。放手学生读中感 悟，并有机地将生活实际与之结合，有利于 学生的理解。第二课时一、升华文中的情感和思想你想对妈妈说些什么呢？展示并朗读班内一位学生母亲写给女 儿的信。采用朗读本班同学的一位母亲给孩子写 的一封信来感染学生，将母爱的博大进一步 升华。对体会中心很有帮助。3 再读课文。二、写字.出示生字认读。.在具体环境中认读：课件出示带有生字的超市标签、公益广告出示要写的生字以各种形式和生字“打招呼”让学生挑出最难写的字进行指导。老师范写。学生描红。讨论怎么记住这个字？让学生找出其他生字之间的联系和规 律，如：左右结构的字在田字格中的占格位 置等。米用在语言环境中认读和以各种方式和 生字“打招呼”两种形式进行生字认读，符 合学生的认知特点和年龄特点。三、小结，生读文升华情感师：睡梦中的妈妈是那么美丽，那么慈 祥，又是那么的累，现在就让我们随着音乐 再读课文，读给我们亲爱的妈妈，读完后， 从这三部分中选出一段冃卜来。注意一疋要 小声点儿，别吵醒了睡梦中的