语文版七年级上学习之友答案

1、 PAGE PAGE 18第一单元忆读书积累运用略整体感知1（3（16与中年时看此书不同的感受。作者认为，能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书， 才能算是好书。2.作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？找出表明顺序的词语。重点品读2.（1）（2）结合文本学生谈自己的体会。拓展探究略。要求句式相似或相近，字数相同，要有修辞。度没有“遥想”深，也不能突出书籍对作者的重要性及与书结下的不解之缘。使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。要求：1.结合文章内容。2.要有自己的读书经历。3.简要谈自己的感受或启示。我的第一次文学尝试积累运用1.略2

2、.马克吐温国美国文坛巨子汤姆索亚历险记竞选州整体感知1.567段发表了一篇习作。重点品读好机会”；外乡人的诗发表时，“心血来潮”，登入了一段言简意赅、措辞辛辣的脚注等。 是我的责任”等。加上引号，就有了讽刺意味：他写的诗，并不像诗。以忍受的蹩脚之作，但目的是告诉你今后我们不会再发表这些东西了。拓展探究看柚子树，养十姊妹，看刚孵出的幼鸟得很美，在作者看来也是一幅秋日风情画。包含了作者新奇与喜悦的心情。第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。第一次的经验不一定都愉快，但却新鲜而刺激，使人回味无穷。山中避雨积累运用略整体感知而我却觉雨中山景更有趣，并兴趣盎然地拉起了胡琴，这

3、琴声不仅感染了两女孩，而且还引来了村里许多人，尤其是引得那些青年们都一起唱起了歌，一时，歌声把苦雨荒山闹得十分温暖，更把人与人之间的心灵拉近了，所以，当我们离开山村时，竟那么依依不舍了。感情线索：作者：扫兴反觉趣味借琴安慰拉琴得趣欣然惜别两女孩：怨天尤人转忧为喜喜极而歌难舍难分重点品读沟通，融洽感情。胡琴价廉，可演奏寻常小曲，发音还可听，更重要的是在民间流行。反问句作用：强调了作者此行感到的音乐的趣味，感到在音乐的作用下，人与人之间那种和谐亲密真挚的情感。拓展探究明确：触觉。感官（味觉、视觉、听觉、嗅觉、触觉五种）选其一仿写了你的身边，感染着你。略风筝积累运用1.略2Q草 ，杂文集有坟 等。整

4、体感知（23段11124段段重点品读来刻画小兄弟形象的。加了后面醒悟后的沉重感，越能体现作者勇于解剖自己，正视自己错误和不足的崇高精神。自己行为的本质。拓 展 探 究 父亲喜爱孩子，爱带着孩子玩，是一个很随和的人。特定称谓具有特殊含义可以从尊重孩子天性、良师益友等方面谈，言之有理即可。第一单元 检测题一、积累运用（30 分）1.略 2.风花雪月趾高气扬怨天尤人萍水相逢周树人文学家思想家，革命家谢婉莹儿童文学家诗人丰子恺随笔精编美国马克吐温）4.孔明徐庶宋江李5.口语能力训练：（参考） 我说： 你大人不计小人过，我小孩不懂事，请多多担待（参考） 6.（参考）这则告示要告诉游客不要随意破坏公物，随

5、意扔垃圾。写得好。理由是：用诗意的语言，委婉地告诉游客要保护环境卫生的道理，让人易以接受二、阅读(36 分)7.(1)认为小兄弟看放风筝右笑可鄙。(2)破坏小兄弟制作的风筝。映了“我”对小兄弟伤害之深，的确是“精神的虐杀”。10悲哀的心情。从结构上看，由回忆转入现实，首尾呼应。11略 12.母亲节，儿子用零花钱给妈妈买了一套连衣裙回报母爱。爸爸和妈妈对裙子有一百个不满意。以礼物是“完美”的。三、作文（30）略第二单元回忆我的母亲积累运用1.23.略整体感知1.记叙了母亲煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺纱、挑水、和气待人、周济穷人、母亲同情革命、支持儿子的事情。表现了母亲的勤劳俭朴、母亲的宽厚仁慈、坚

6、强不屈的、深明大义、识大体、耐大劳的特点。文章以时间为线索，把母亲的典型事件巧妙地编织起来，再现母亲的优秀品质，首尾呼应，结构严谨。2.勤劳重点品读亲真挚的敬爱之情，最后用“勤劳一生”点明全文叙事线索。议论为主。拓展探究理性而朦胧。”相照应。3.略4.父爱如阳光，让我沐浴了它的温暖与恩泽； 父爱如春雨，让我品味了它的甘甜与圣洁。（等等，意对即可）父爱如阳光，让我沐浴了它的温暖与恩泽；父爱如春风，让我享受了它的温暖与细腻；小巷深处积累运用1.2整体感知1.BCD.EG.送生活费和营养品。3.外貌描写 语言描写 动作描写（举例略） 重点品读流泪。“我”，打动了“我”，悔悟，情感回归。 而疏远母亲，

7、离开家庭。3.为自己的虚荣，为自己的无知。4.抒情。直抒胸臆，点明主旨起到画龙点睛的作用。5.拓 展 探 究 转怒为喜。作彩霞，生动形象地写出了父母爱的巨大力量，它可以激励孩子成长为栋梁。点明本文主旨。我的老师积累运用1.2整体感知利用触觉教她学拼写，在比较中学知识，通过体会、感触，激发学习热情；用理论联系实际的方思考爱，认识爱。感受到老师独特的教育方法，对“我”的教育非常用心。的引导。结尾表达了海伦对莎利文老师的感激之情。重点品读1.345拓展探究生感情的步步加深，突出了“老师爱学生，学生更爱老师”这一主题。2“两弹”元勋邓稼先积累运用1.略 2略初步感知1冲破重重阻力回国，设计研制原子弹。

8、表现了他对祖国无私奉献的精神。在工作场地同建筑工人一起同甘共苦。表现了他身先士卒的精神。在苏联专家全部撤走的情况下，带领科研人员自力更生研制战略核武器。表现了他超凡的创造才能和坚强的信念。2这就是邓稼先！一个把自己的一生献给祖国的人。重点品读前，无私奉献，敢于担当。3.281.邓稼先与奥本海默2. 同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。3. 奥本海默：是一个拔尖的人物，锋芒毕露 邓稼先：最不引人注目的人物，忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，是“最有中国农民的朴实气质的人”、8910才适应中国社会的需要，为民族的发展做出巨大贡献。两句话分两段来陈述，起突出，强调作用，高度赞扬了邓稼先的崇高

9、品质和精神境界。第二单元 检测题一、积累与运用(41 分) 1.略2. 略 3. CEABJFD4.青年是一首歌, 音节有力，激昂奋进。5.(1)先有礼貌地问候一下老师，然后说明来意。(2) a.请老师说说我们要养成哪些学语文的好习惯？b.请老师推荐两本适合我们课外阅读的书籍。c.请老师与同学多沟通、多交流。（3）感谢老师的指导，老师再见。6. 成语略（1）龙被中国人奉为神物（2）龙是地位崇高、内涵丰富的象征物（3）龙是中国人身份的标识二、阅读（共 29 分）7.得到母亲去世的消息，我很悲痛8.中国共产党二层：对母亲的赞美。第三层：表达了作者的决心。当时最紧迫的任务是赶走日本侵略者，实现民族独

10、立。就我们来讲，最重要的是使国家富强。使和母亲同样生活的人能够过快乐的生活。12.1415. 第一次感动：父亲不偏心，在家境窘迫的情况下坚持让我读书。16（A B（C ）处：语言描写，体现父亲对我的成长感到喜悦和深沉的爱。17.183三、作文：略第五单元积累运用1.（32.答案示例：为人戒懒惰，懒惰关闭胜利门。3.略4. 略整体感知是不可改变的。深思，自信，调整，到达，幸福比如狮王与老虎突然开战；狮王战死；小乌龟参加了狮王二十九世的婚礼。重点品读慢的”则写出乌龟明白方向走反后郑重地改变的态度。两词互换后，语句原有的意味就没有了。的嘲笑和责骂；坏消息的干扰；岩石荒漠等各种障碍等。以它感到幸福。略

11、拓展探究1.还可以是乌龟智救、乌龟和狐狸智斗等。理由略。2.（1）用咬住狐狸尾巴不放的方法，引起狐狸叫，从而智救青蛙（2）缩回肢体和头，使狐狸咬壳而咬酸了牙齿（3）正话反说，实现逃脱的愿望。3.答案略小溪流的歌积累运用1.略 2.答案示例。（）（）整体感知（4）是文章行文的线索。文章以课文题目贯穿全文，成为行文线索。（2） 课文用空行方式分出五个部分，在课文结构上比较独特。3.示例：这两段语序和词语稍加变化，前后呼应，既拉紧了文章的结构，又表现了小溪流成长中的快乐情绪。有些内容不全相同，符合小溪流成长为大海的历程。4.略重点品读1.略. 有兴趣，对一切都不怕，精力旺盛充沛。拓展探究接着写他用尽

12、心思创作了一个少女雕像并爱上了她，随后写他感动爱神，使梦想成真。满意的雕像及梦想成真埋下了伏笔。翁达到目的的心愿和信念的坚定不移。则会使人自暴自弃，放弃努力。基因畅想积累运用1.2.3.4520410整体感知提前生产基因心脏；医生通过控制凋亡基因而延长人们的寿命等。紧迫性以及存在的不足。 富有新意的用词体现了未来新技术给人们生活带来的强大转变，笔调轻松，生动形象。重点品读1.（） 以往经验来谈，全部或一次性达到“控制”还不现实，因此使用“有效”来加以限定，体现语言的（1。原句改动后，内容虽然清楚，但趣味性就大大降低了。构圆合。拓展探究1.在相同条件下比较，黑人在躯体上利于跑步的优势有：一是下肢

13、尤其是小腿长，有利于快速灵活；二是骨骼长，臀部上翘，爆发力会很强；三是第二脚趾最长，而且跟骨大，足弓高。因此，他们跑得快。2.用了列数据、举例子、作比较、打比方等方法。文章用明确的数字，使读者明了黑人骨骼比其他人种长的知识。3.本文第一自然段总写了黑人的体能条件和特点，为下文分别说明做了总起。“运动医学的研究结果表明”这几个字不能去掉。本文是科普文章，讲究语言的科学性、严谨和精确，“运动医学的研究结果表明”是写作本文的研究基础，是精确的数据来源，增强文章的可信度和说服力。4.本文语言平实准确。文章抓住黑人身体特点，用准确、简明、平实的语言进行介绍，不加修饰，明白如话。课文基因畅想的语言是“生动

14、活泼的”，尤其是写猪的生活和性情时，用词幽默风趣，写的具体形象。如果人类也有尾巴积累运用1.略2.酬乐天扬州初逢席上见赠病树前头万木春司空见惯3. . 整句话又是在当下叙说。所以，此句话最经典的地方是一句话中涵盖了过去、现在、未来三个时空阶段，高度浓缩了故事，简洁、紧凑。整体感知1.（） 2（3的生理功能，工作之便，与人体相关的社会服务项目。由于全文的想象都是有据的，所以读者对最后的惊人之语，虽然感到奇异，又都不觉其荒唐。 只有写清了尾巴的外表，才能进一步想到它的功能。重点品读限夸大尾巴的作用，与科学小品的严谨要求不合。34拓展探究下的玻璃或者塑料将会间接给予证明。了语言的准确性。后一个有“转

15、折”的作用，话题从“只需几十年”的短暂状态转折到“深海的一千年略第五单元检测题一、1.（1）拟人（2）排比反复2. C 3. B 4.略惴惴瑞湍喘端揣踹6.（1）唯唯诺诺（2）熙熙攘攘（3）吞吞吐吐（4）形形色色7.略8.孙悟空唐僧皈依八戒沙和尚降妖伏魔其他略二、9.略10.小陶土有明确的生活目标，并且一直为实现目标而努力。目标明确，坚持理想，努力.（跌宕起伏，引人关注12.“她有目标地动手搓揉。做有目标的事情是最快乐也最容易成功的。引力14.略15.望恐惧绝望太空蔬菜对人类科学研究有什么作用？经空间诱变的农作物新品（如太空蔬菜）在我国相继推出。在摸清读者疑问的同时，作者分别按顺序提问并解答这

16、些问题，文章说明的道理就清楚明了了。19.略20.“今后”等，承接上文，做小结。第六单元论语六则积累运用子关于孔子言行的记录。略略4（1（2（3） （5.（1）略（4）三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。61（乎？”7.知之者不如好之者，好之者不如乐之者孔子；读书要眼到、口到、心到、手到、脑到鲁迅； 学习永远不晚 高尔基整体感知：“人不知而不愠，不亦君子乎？”重点品读1.2.略温故知新三人行，必有我师择善而从三十而立四十不惑造句要勤勉学习，还要按时温习，把学习当作一件乐事。学须有友。个人修养。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。择其善者而从之，其不善者而改之。应具有高尚的道德，

17、宽广的胸襟，善良的心地。二者都重要，言之有理则可。答：并非并列的两件事，关键在于“知新”，这就需要独立思考了。拓 展 探 究 过去的第二则，第四则，谈个人修养的是第一、三、五则世说新语二则积累运用笔记小说行言语政事学方正士大夫清高放诞的言谈逸事 刘义庆学短篇小说略略略整体感知：1.；2. 3. 略重点品读（一）1 .期日中。过中不至2.太丘舍去，去后乃至。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。元方入门不顾。幸尚宽，何为不可？既已纳其自托，宁可以急相弃（二）1.认为“对”的理由，友人失信在前，陈太丘不等友人无可厚非；认为“不对”的理由：元方没弄清事情原委，也许友人有事耽搁或许发生了意外事情等。

18、如果我是陈太丘，我也会自己办自己的事去；或者耐心地等朋友；或去他家探询到底为什么。2.南有名望的家族，陈元方也知道维护家门的荣誉，友人骂自己的父亲，他自然不能原谅他。3.贼将至题全面，对自己说的话负责到底的精神，华优王劣。开放题，围绕原文告诉我们一个人要对自己说的话负责，不能轻诺寡信的道理来回答。略拓展探究1.（1）称赞，赞许 （2）效法老父在太丘强者绥之以德|弱者抚之以仁|恣其所安|第一次问元方父亲在太丘为官时是如何赢得称赞的，第二次是问自己和元方父亲究竟谁效法谁。公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。积累运用1.政治、文学、思想家。韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。 “不畏

19、浮云遮望眼， 只缘身在最高层”。2. 3. 4.略5.越学越聪明。蜜甜凭蜂勤，花美靠蝶忙。例：人生是一艘船，奋斗是桨，挫折是风浪，理想是彼岸。整体感知：王临川集 作者王安石 为感到惋惜神童不使学泯然众人重点品读1.（1） 感到惊异，认为奇怪 形容词意动用法（2）认为有利可图名词意动用法2.略3.即书诗四句，并自为其名；自是指物作诗立就，其文理皆有可观者；十二三矣。令作诗，不能称前时之闻；父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。4.方仲永“伤”的退化经历了三个阶段：第一阶段，幼年时作诗的非凡才能和天赋。如：“即书诗四句”，“文理皆有可观”。第二阶段，写十二三岁的方仲永才能已大不如前，“不能称前时

20、之闻”。5. 略拓展探究材料一告诉我们一个人要想成才，后天不仅要勤奋的学习，而且要掌握科学的学习方法并养成良好的学习习惯。木兰诗积累运用1. 2. 3. 4. 5.略整体感知：略重点品读 1. 2. 3. 4. 5.略拓展探究1.略2.（1）木兰是古时候的一名民间女子。（2）男子可做之事女子未必不能做，我看到木兰从军之事后就更加相信这个道理了。3.运用了一轮的表达方式。作者有木兰代父从军的事发表自己的看法，从侧面赞扬了木兰的可贵品质。诗词五首积累运用家 “诗佛”孟浩然王王杨卢骆初唐杰（3）政治家、哲学家、诗人散文家2. 3. 4. 5.略6.（1（2）有的澎湃激昂有的含苞待整体感知：君自故乡来

21、，应知故乡事。故乡李商隐唐刘梦得集刘禹锡唐白居重点品读沾巾；君自故乡来，应知故乡事？来日绮窗前，寒梅着花未。2.（1（2）漂泊在外的寂寞，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼3. 1理，说明知心朋友，声息相通，进一步劝慰友人不要为离别而悲伤，要心胸豁达，坦然对待。 4.拓 展 探 究 （2）直抒胸臆 深切怀念 借景抒情 离别之苦李白送友人“浮云游子意，落日故人情。”李白金陵酒肆留别“请君试问东流水，别意与之谁短长？”李白黄鹤楼送孟浩然之广陵“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。” 岑参白雪歌送武判官归京“山回路转不见君，雪上空留马行处。”第六单元检测题一、积累与运用（39 分） 1. 2

22、.略温故知新择善而从三人行必有我师三十而立四十不惑扑朔迷离中秋节清明节重阳节节5.陈韪现在并不聪明6.略7.勃让人欣; 冬，以她的白雪茫茫，大雪纷飞牵动人心。（2489.10.略11. . （意思对即可）14.略三、阅读下面古诗。（7 分）15. A16.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。17万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃的景象。四、略期中检测题一、积累运用（34 分） 1.略；2.（1）奇（2）赅（3）趾（4）尤（5）诣（6）茹（7）副 （8）眩3.(1)改为：晚会以后，她那优美的舞姿还浮现在我的眼前，她动听的歌声还回响在我的耳边。(2) 改为：他不但在诗词方面造诣很深，而且对书法、绘画也很有研究。4.略（格式正确，陈述理由清楚，即可）5. ；6.（1）奉承是诱人堕落的陷阱。（2）忠告是医治灵魂的良药.作。（2）答案略二、阅读理解（43 分）（一）8.9 略紧扣诗句语言内涵分析，有所拓展即可从学习、修身方面谈即可（二）12盼到亲