悉心指导 培养学生学习科学的兴趣

1、悉心指导 培养学生学习科学的兴趣摘要:兴趣是最好的老师,兴趣是成功的先导,老师在教学过程中,不仅要保护儿童的好奇心和求知欲,还应采用多种方法,培养学生学习科学的兴趣。关键词:兴趣课堂教学好奇心求知欲阅读兴趣是最好的老师,学生在兴趣开展的过程中往往伴随着对该事物的渴望和向往的心情,以及兴奋、满意、快乐等情感体验。兴趣是成功的先导,探究的成功往往是在兴趣的驱使下,将其注意力指向他所要认识和探究的事物。老师在教学过程中,不仅要保护儿童的好奇心和对大自然的浓重兴趣,还应悉心指导,培养小学生对科学的兴趣:一、创设科学活动气氛学校教育在儿童心理开展中起主导作用。因此,抓好学校教育,为学生创造良好的学习环境

2、是培养学生各方面素质的关键。而创设科学气氛可以从两个方面来进展,一是安排好课内活动,二是安排好课外活动。1.课内活动的安排。首先,课堂教学的内容要具有兴趣性。考虑到小学生的年龄特征以及科学课自身的特点,老师在课堂教学中一定要本着兴趣性原那么,为学生提供生动有趣的教学内容。要求老师必须在课前备好课,熟悉教学内容并合理地加以组织,搞好教学设计。其次,教学过程中要做到直观形象。在科学教学中要充分运用各种直观教具,采用直观的教学手段,将各种事物和现象直观化、形象化。要做到教学的直观化、形象化有的时候需要带着学生出去参观,进展实地考察,更多的时候是在课堂上为学生演示或让学生自己操作。例如,在学习?磁铁?

3、一课时,老师可以让学生拿着磁铁到沙土中去搜集铁屑,学生会在搜集铁屑的过程中体验到乐趣。再次,老师的教学方法非常重要。在教学过程中,老师要运用灵敏多样的教学方法,深化浅出地讲授教学内容,尽可能做到通俗易懂,生动形象。另外,老师一定要注意语言艺术,力求幽默幽默,使学生在轻松愉快的气氛中学习。2.课外活动的安排。首先,可以组织课外活动小组。通过课外活动小组,不但可以使学生稳固课堂上学到的科学知识,而且可以培养学生观察事物,发现问题以及自己解决问题的才能,同时还可以培养学生的学习兴趣,激发学生探究大自然的好奇心。许多小创造、小创造都是从课外活动小组中开场的。例如,学习了?认识岩石?一课之后,可以安排学

4、生以小组的形式搜集各种岩石,观察岩石的外观和构造。小组成员共同搜集,一起讨论,达成共识。然后再同其他各组学生一起向老师汇报,交流看法,通过课外小组,可以组织学生进展课外科学探究活动,参观以及各种小创造、小创造等。其次,可以布置学生进展课外阅读。承受科学教育仅凭课本中学到的东西是远远不够的,应该让学生大量阅读课外读物,广泛涉猎各种科学知识,充实学生头脑,促进科学思维,完善学生的知识构造。另外,通过阅读科学家的传略,可以激发学生热爱科学的情感,以及学习科学知识,进展科学创造的动机。转贴于论文联盟.ll.二、保护小学生的好奇心和求知欲儿童的好奇心是求知的萌芽,应该加倍爱惜,切不可践踏和摧残。失去好奇

5、心的儿童,将变得愈来愈无知。假如想搞好科学教学,对老师的要求是很高的。我们既然已经知道好奇心和求知欲的重要性,那么一定要合理保护小学生的好奇心和求知欲。老师要注意以下几个方面:1.老师的教学态度。在教学中,老师对上课时要讲的教材和要分析的事实所持的态度,是学生对知识兴趣的“第一源泉,学生假如能以满腔的热情进展学习和考虑,对老师所展示的真理感到惊奇甚至震惊,意识和感觉到自己的智慧和力量,从而体验到创造的欢乐,并为人类的智慧和意志的伟大感到骄傲,学生的学习和强烈的求知欲便油然而生。教育理论已经证明,老师的教学态度对学生的影响是宏大的。作为一名老师,其教学对象是学生,老师对待他们一定要充满爱心,喜欢

6、学生,保护学生,用自己的真心与学生进展交流,保护学生的好奇心和求知欲。2.老师的科学素质。要想搞好小学科学教学,老师的科学知识要求是很高的。首先,要求老师具备深沉的自然科学知识。老师必须纯熟掌握教材中涉及的根本概念、根本原理,不但要深化理解其内涵,而且可以纯熟地加以应用。另外,老师还要及时理解科技开展的最新消息,掌握科技开展的最新成果,不断丰富自己的科学知识,完善自己的知识构造。同时还要求老师理解和掌握常用的科学方法,并可以纯熟地加以运用。其次,要求老师具备广博的相关学科知识,熟悉自然科学所涉及的各个领域。小学生充满好奇心,面对大自然,他们可以提出各种各样的问题。老师只有具备丰富的知识,才能很

7、好地答复学生提出的各种问题,满足学生的好奇心和求知欲。3.老师的教学方式。老师在教学过程中要采用灵敏多样的教学方式,防止千篇一律,使学生在生动活泼,轻松愉快的气氛中学习。特别是中年级学生,应该做到让学生在玩中学,乐中学。同时,老师要注意语言艺术,不但用词准确,而且要生动形象。老师幽默幽默的语言可以使学生感到亲切,不受拘谨,使深奥的教学内容粗浅易懂、深化浅出。三、通过阅读,培养学生的科学兴趣首先,学校应装备大量自然科学及相关学科的图书,学生可以在课余时间进展阅读。其次,为学生提供借阅范围,让学生自己去寻找所需的书籍,同时鼓励学生通过网络来获取知识,这样做不仅丰富了学生的知识,也能培养他们搜集资料的才能。此外,除了让学生涉及自