《痔疮病人的护理》公开课教案

1、痔病人的护理教学设计科目：外科护理学班级：授课教师:课时：1课时授课时间：【课题】痔病人的护理【教学内容分析】.教学内容在教材中的地位：考试课，第十五章第六节直肠肛管良性疾病病人的护理 中间一局部内容，痔病人的护理，既是重点，也是难点。.教材的编写思路：整个第十五章胃肠疾病病人的护理是按照上消化道到下消化道的 顺序讲解。第五节讲肠梗阻病人的护理，讲的是空肠、回肠、结肠局部的疾病，第七节 结、直肠癌病人的护理。第六节直肠肛管良性疾病病人的护理起到一个呈上启下的 目的，为便血相关疾病的鉴别诊断做一个铺垫。.教材处理：重点学习内容【教学对象分析】.学生的兴趣：常见的疾病一痔疮有探究兴趣。.学生的知识

2、基础：通过第一年解剖学对直肠肛管的解剖有了一定的了解，对常见直 肠肛管疾病有一定的兴趣。.学生的认识特点：对事物感性认识的基础上通过老师分析和同学间相互讨论上升到一定 的理性高度。【教学目标】.知识与技能：识记痔的概念，描述痔的身体状况，特别是整理出护理措施；简要说出处理 原那么；解释出病因和病理生理。.过程与方法：运用教师讲授、学生自学、同组讨论、探索思考共同完成痔病人的护理。.情感态度与价值观:学生通过本堂课的学习对直肠肛管疾病的护理有一个开放接纳的思想 和态度，可以自我预防以及健康宣教一-痔病人的护理。【教学重点】识记痔的概念，痔的身体状况特别是护理措施【教学难点】痔的分度、种类，处理原

3、那么【教学策略设计（教学模式）】讲授法、讨论法、归纳法【教学用具】电教平台【教学过程设计】教学环节和教学内容教师活动学生活动设计意图一、温故知新.肠梗阻的概念.肠梗阻按照病 因分类。.肠梗阻的病症二、本节课的难点和重 点教师提问上一节课知识，弓I 导已学知识点和点评学生 的作业。趣味成语填空导入一个案例引入本课教师展示PPT、教学模具板书：教学重点和难点学生个别回 答十九学生记笔记温故知新， 承上启下，自 然过渡到本堂 课要呈现的知 识点。让学生对本堂 课的重难点有 一个系统的了 解，并为总结 做好铺垫三、新课展示.痔的概念.痔病因、病理生理.身体状况十内痔外痔混合痔.护理措施支.处理原那么教

4、师展示PPT介绍:直肠肛 管的解剖根据直肠肛管的模型让学 生思考：“人群为什么痔高 发？ ”提出问题:内痔的分期？教师展示PPTPPT展示适用人群及疾病提供一个临床病例教师帮助学生建立临床思 维模式，提出处理关键词一起来学痔疮防治操总结归纳学生找出齿 状线。对三 种痔定位通过老师讲 解，学生归 纳出内痔的 分期特点的 记忆方法学生讨论学生自己内 容填充师生互动通过图片和1 .通过一分钟 的自学归纳出 痔的病因，激 发学生学习探 究的自主性， 培养学生的归 纳能力。2 通过图片形 象展示，帮助 学生更好地理 解痔的种类， 内痔的分期， 使学生便于记 忆，并在课堂 上迅速抓住要 点。.课堂讨论可

5、增强学生之间 的协作能力， 同时可以发现 解题的不同思 路。.师生互动， 增进情感交 流。.让学生了课外拓展:最新的治疗手段视频展示了 解最新医学 进展解最新医学进 展，激发学生 的学习兴趣四、课堂小结五、课堂实测（略）利用板书帮助学生回顾本 堂课的重点内容PPT展示几个选择题思考并讨 论。看PPT集体 回答本堂课 的重要知识 点6.及时小结， 形成条理，便 于记忆与理 解。总结旨在 归纳本堂课的 重点，有利用 及时发现学生 在学习中的不 足。7.阶段测试可 以及时发现学 生掌握知识的 能力，并及时 纠正问题。六、布置作业.痔概念.痔的种类（填空）.各期内痔表现特点,痔的护理措施.完成一份电子

6、版的 痔的健康宣教小报布置作业课后完成8.引导学生去 进一步认识 痔，并让学会 用所学知识解 释和健康宣教自我分析亮点:自我分析1、真实反映日常上课实态，课程量一样。2、根据认知情况，适当调整书本内容和程序。3、教会学生临床思维模式，提升实际工作能力。4、4、拓展书本内容，引入最新医学动态，激发学生兴趣。思考:医学课程内容信息量大，上课节奏较快，必须催促学生课前自修以及课后复习，鼓励学生实践运用，巩习，鼓励学生实践运用，巩习，鼓励学生实践运用，巩学习效果。习，鼓励学生实践运用，巩学习效果。板书：第十五章第六节直肠肛管良性疾病病人的护理【教学难点】痔的分度、种类，处理原那么【教学重点】识记痔的概念，痔的身体状况特别是护理措施【教学难点】痔的分度、种类，处理原那么【教学重点】识记痔的