《园林计算机辅助设计》课程标准

1、园林计算机辅助设计课程标准（一）课程性质与任务本课程是高等职业院校园林工程技术专业学生必修的一门专业基础课程。通 过本课程的学习，让学生掌握AutoCAD软件的基本操作命令，能使用AutoCAD 软件进行园林规划平面图、立面图、施工图的绘制，能使用AutoCAD软件进行园 林综合图纸的绘制并打印出图，为考取景观设计师职、业资格证书奠定坚实基础。（二）课程教学目标1.素质目标（1）具有老实守信、严谨务实的工作态度和一丝不苟的工作作风；（2）具有较强的表达能力和良好的沟通协调能力；（3）具有良好的心理素质、吃苦耐劳和团队协作的精神；（4）具有通过各种媒体资源查找所需信息和自主学习的能力；（5）具有

2、独立分析、解决问题的能力和创业创新能力；（6）具备良好的职业道德修养，能遵守职也道德规范；（7）具有知识、技术及时更新及追踪新技术开展的能力。2.知识目标（1）掌握AutoCAD的基本知识（2）掌握AutoCAD的基本绘图方法（3）掌握AutoCAD的基本编辑（4）掌握AutoCAD的文字、标注（5）掌握AutoCAD的图纸布局与打印的方法3.能力R标（1）会AutoCAD软件的安装与注册（2）会AutoCAD软件与其他软件的联动（3）能使用AutoCAD软件进行园林平面图的绘制；（4）能使用AutoCAD软件进行园林立面图的绘制；（5）能使用AutoCAD软件进行园林施工图的绘制；（6）能使

3、用AutoCAD软件进行园林综合图纸的绘制并打印出图。（三）参考学时32学时（理论教学8学时，实践教学24学时）（四）课程学分2学分。（五）课程内容与教学要求（六）教学建议序 号教学工程教学内容与教学要求教学活动设计建议参考 学时1园林图纸的 定制L能看懂命令行提示，并根据提示 内容进行操作2.能利用相关命令进行园林各种型 号图纸图框的绘制.熟悉 Auto CAD 2005 的 工作界面.理解相对坐标.掌握直线、矩形绘制命 令掌握选择对象并删除42园林要素的 绘制.能进行小游园基本骨架的绘制.能进行小游园植物的绘制.掌握圆、正多边形、多 段线绘制.掌握偏移、圆角、切角、 复制、阵列编辑命令.掌

4、握块命令操作103园林施工图 绘制.能进行园林平面、竖向设计等施 工总图的绘制.能进行园林详图、剖面图等施工 图绘制。.掌握多线、图块、尺寸 标注、文字等命令操作方 法.掌握样条曲线；旋转、 移动等修改命令的操作 方法104图纸输出与 打印.能进行图纸布局空间的打印.能进行图纸空间的打印.掌握制作流程中所有 命令操作.掌握布局与打印45综合案例绘 制能进行企业设计案例绘制.掌握制作流程中所有 命令操作.掌握布局与打印4.教学方法坚持以学生为主体，以教师为主导，以活动工程为载体，尽量采用现场教学 法、直观教学法，充分利用多媒体、二维码等现代教育技术，结合企业参观、社 会调查等形式开展教学，鼓励学

5、生积极参与，以增加学生的感性认识；增强课堂 互动，以兴趣小组活动为载体，开展课余科研活动，培养学生分析问题、解决问 题的能力。.评价方法教学评价采用过程评价和结果评价相结合的方式。注重评价的多元化，采用 量化出勤率、注重课堂效果、强调日常表现和团队合作等，结合期末考评的方式， 全面考核学生的知识、能力和素质，综合评价学生成绩。注重学生动手能力、分 析问题和解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予以特别鼓励。 全面综合地评价学生能力，开展学生心智。.教学条件（1）国家级园林工程技术专业教学资源库。（2）利用多媒体课件、录像、光盘、挂图等，增强教学直观性，激发学生 学习兴趣，提高学习效

6、果。（3）加强校内实验实训条件建设，精心选择和设计实践训练场地，并提前 进行安排和准备，使操作活动能正常进行。满足学生实验实训、职业技能鉴定的 需要，实现教学做一体、理实一体化教学。（4）加强校外实训基地建设，深化校企合作，充分利用企业资源，工学结 合，强化顶岗实习。4.教材编选（1）依据本课程标准编写教材或选用教材，优先选用国家规划教材。（2）教材编选要符合本教学指导方案中课程标准要求，表达先进性、通用 性、实用性原那么；侧重实践操作；要将本专业新知识、新技术、新工艺、新方法 等信息及时纳入教材，使之更贴近本专业的开展和实际需要。（3）教材编选要按照人才培养目标对教学内容重新进行设计，结合当地行 业开展特点，不断更新教学内容，与时俱进。（4）教学案例的编写和演示在教学过程中具有重要作用，案例设计要具有 典型性和互劫性，充分表达任务引领、实践导向的设计思想。（5）教材应图文并茂，提高学生学习兴趣。教材表达必须精炼、准确、科 学。（6）注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用。5.教学资源开发（1）注重多媒体仿真软件、多媒体课件等现代化教学资源的开发和利用， 创设影像生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。（2）积极开发和利用网络课程资源，合作搭建远程教学平