老师岗位工作阶段计划

1、老师岗位工作阶段计划新的一学期开始了，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德， 掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。 根据实际情况我拟定以下个人工作计划：一、加强学习，提高认识读书学习一一注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水 平和业务水平，力求为学生创造的教育。用教育理论武装自己，为了自己 的教育教学尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要 坚持读有关教育的书籍.，如：师生沟通的艺术，教学策略，教育新理念，课堂管理的策略。除了读有关教学的书籍外，我还 要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想二、以身立教，为人师表师德一一教师职业作为一种以

2、人育人的职业。教师的思想、行为、作 风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，教师必须“美其德，慎 其行”，不能出现一点疏漏。加强自我管理一一作为一名教师，我要时刻 提醒自己，我服务的对象是很多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们 的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随便串课 要课。在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文 雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学 生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中 的威信及良好的教师形象。三、潜心教研，提高素质教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学，我要积极向同

3、伴学 习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，并积极完成每周的教研，把握组 内开展的各种学习机会，向同组教师学习.在同伴互助的基础上提高自己 的教学质量，尝试课堂创新，改革传统的教学方式-教师教，学生学， 学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力.在本学期中， 我将运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材 要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课 堂中出现的问题，并及时进行反思记录.充分发挥自己的特长来吸引学生， 使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和 走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。四、关爱学生，无私奉献

4、本学期，我担任三年级数学教学工作。在工作中，要注意转变观念， 端正思想，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。在今后的教育 和教学工作中，我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则，不偏袒好学 生，更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不讽 刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要善于发现学生身上的闪光点， 并为他们创造展示自我的机会，帮助学生树立信心，矫正不良的行为习惯。 在工作中要有“四心“，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的一 片热爱和对教育事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时间， 不计报酬。做好对学生的家访工作，尤其是对后进生要逐一进行家访，加 强与学生

5、家长的沟通，帮助父母重新认识自己的孩子，找到孩子真正的致 差的原因，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，认识孩 子的发展变化，变盲目配合为协作教育。总之，我会从自我做起，维护人民教师的良好形象，严肃认真、全心 全意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。一、指导思想倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养 创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生 活和工作，在语文方面奠定基础。二、学情分析我班学生共33个，很多孩子的爸爸妈妈都在外地打工，大部分家庭 经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个 性强。再加上一年级孩子特别

6、好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班 级和正常教学，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别，我们班的 孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。三、学习目标（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准 确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、 整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普

7、通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。5、行初步的语言训练。四、教学注意点1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力 与语言表达能力。在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游 戏中学习，体验学习的乐趣。2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析， 根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不

8、追求课课清，人 人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。5、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。五、教学措施1、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体 验。2、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生 的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法 来影响差生。3、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组 合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。4、多以激励的评价方法，采用多形式的

9、竞赛，激发学生的求知欲， 提高学生的兴趣。5、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感， 发展学生的想象力和创造能力。一、目标新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、促进教学方式 转变等方面作了改革，在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势，确保高中教育质量的稳步提升，我们的教学要切实有利 于广大学生的自主发展。对我们教师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有认真研究，深入思考，努力实践才能适应新课程需要。在接下来的教 学实践中，我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放 宽教学视野的指导精神，积极摸索和总结教学规律，提升学生在历史学习 中的

10、认知能力和求知兴趣，实现历史教学的新突破。二、教材分析历史必修一呈现的是人类政治文明发展史，内容包括中国和世界的， 涉及古代、近代和现代不同历史时期。本书内容可分为四个方面：中国和外国政治制度及发展特点。重大的政治事件。(3 )政治文明发展过程中涌现出重要政治人物。(4)重要的历史现象。通过了解这些历史内容，我们能够正确认识历出现的重大政治斗争， 把握人类社会发展的基本线索和规律;理解政治变革是社会发展多种因素 共同作用的结果;通过对历史的回顾，还能更清醒的把握当今中国和世界 政治特点及未来走向。三、学生现状分析今年任教高一历史教学工作。通过初步接触和了解发现学生历史学科 基础相当薄弱，缺乏学

11、习兴趣，基本的学习方法和习惯没有养成，而且对 历史学科一惯当作“副科”，非常不重视。四、本学期教学目标2、情感态度与价值观：理解从专制到民主、从人治到法治是人类社 会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人 生理想。五、重点工作及具体措施重点工作(1)明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学生兴趣。(2 )精心备课，把每一堂课当成优质课来准备，注重教学设计的探索。注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同时，更能掌握学习方 法。具体措施1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛。高中学生的思想认识水平相较于初中生来说，已经开始发生重大转变， 理性思维的能力大幅提升。但是由

12、于毕竟高一年级的学生还没有完全过渡 到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知 层次。所以，在教学过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识 和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时历 史环境和历史事事件的理解和分析。2、转变教学方式，力求做到以下几点：(1)每堂课均采取1+2+1的模式。前35分钟复习上一节内容;30分 钟讲课;最后35分钟检测本节课学习情况。每两周一次总结测查，把两周内所学主要内容以提问形式或试卷 形式考察一遍。(3)每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。3、培养学生的理性思维和研究能力每学完一个单元引导学生概括本单元的

13、知识体系，培养他们的概 括总结能力。课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他们的 应考意、识、。六、教学方法综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯通，拓宽学 生知识面，提高了学生的思维能力;基础训练，重在运用;拓展训练，重在 提高;综合训练，重在发展。使学生既从“点”上拓展，有能对所学知识 点结合，融会贯通。历的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动等 一起构成了人类历多彩的社会活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就 一定会有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。一、指导思想以课程标准、考试说明为指导，以课本为依据，充分研究高考。增强 政治课的针对性和

14、实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力， 从而提高政治课的教学质量。二、工作目标1、以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的 要求。让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。2、改变教学观念，进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培养学 生的思维能力。教师给予学生以思考和消化的时间和空间。3、加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合， 注重知识的迁移与运用，精选习题，避免陷入题海中。4、进行有效的知识落实。把课堂的知识落实作为主渠道，及时进行 小结、单元过关和月结。5、学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有一定的提升。三、高三政治课教学中存在的问

15、题1、文科学生总体水平不是很好，优生与差生相差很大，且拔尖人才 又少。今年升级考就是说明了这一问题。所以既要抓重点又是照顾全体。2、缺乏对课程标准和考试说明的深入研究。在政治课的课程标准中 有对知识掌握程度的明确要求，如识记、理解和运用。在考试说明中有明 确的考核目标和要求，并有详细的解读说明。4、缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你 听，我说什么你就做什么上，没有对学生进行学习和复习的指导，如何做， 应该怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生辛苦 而没有太大的成效。四、教学要求1、学习课程标准，并且结合课程标准中的识记、理解、运 用的不同层次的基本要求，

16、准确地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把 握教材的特点。2、要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。 要积极创造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学， 以期获得更好的教学效果。根据教学内容和学生思想实际，充分利用各种 丰富的教育资源开展教学活动。4、加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，充 分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学 生通过自己的研究和思考获得结论。同时做好后进生的较换工作。5、在认真学习、备课、讲课的基础上，积极参加有关教研活动，互 相学习，有意识地捕捉教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高自 身的素

17、质，以适应教学改革的新要求。一、学生基本情况通过综合分析我校地理考试成绩，为了有效提升地理教学水平，搞好 复习，提高地理教学实效性，特制订本学期地理教学工作计划。二、指导思想本学期必须紧抓地理教材、地理课程标准、注重双基教学，构建地理 主干知识框架和网络，引导学生学习生活中的地理，关注社会和生活。处 理好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应体现地理学的应用功 能与社会价值;地理能力的核心是图表、文字信息的分析应用能力。教学 中应突出地理学科的综合性、区域性。使学生具备一定的分析、评价、归 纳能力和解决地理问题的能力。三、应做好以下几方面工作1、钻研教材、考试大纲和考试说明，研究近三年高考

18、试题要认真钻研教材和考试说明，研究一年高考题，要不断研究高 考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分 析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要 求。重视每次考试对试题的分析，根据存在问题有针对性的讲评试卷或调 整教学策略。2、抓好“双基”把握好教学导向3、强化地理图表的学习4、注重地理能力的培养知识在于积累，在平时的教学中应潜移默化地、有意识地培养学生的 地理思维和素养、地理灵感以及地理能力，强调对自然地理的理解、判断、 推理、归纳、应用，突出考查考生获取图表信息的能力，迁移整合和运用 知识的能力，比较、分析、评价地理事物和现象，描述、阐释事物和探讨 问题的能力。5、加强案例教学，训练学生解题思路和答题的技巧从高考试题反思我们的常规教学，教与学都必须注重方法。这方法就 是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，形成能力。实施 案例教学，教会学生以不变应万变。训练学生进行学科术语规范、条理清 楚、突出关键词、逻辑严密的表述。6、关注社会、关注时政热点和焦点7、