老师阶段性工作感想总结范文

1、老师阶段性工作感想总结范文本学期即将结束，在这一学期里，我觉得自己在思想、工作、学习以 及个人素质能力等各方面都有进一步提高。本人不断学习，努力进取，在 自己的教学工作中努力突出艺术学科特色，把美的享受带给学生，让学生 在音乐中得到熏陶，审美能力得到提高。现对自己本学期的工作总结如下:一、思想政治方面一年来，我积极参加政治学习，政治学习笔记整理的认真细致。我时 刻用教师的职业道德要求来约束自己，爱岗敬业，严于律己，服从组织分 配，对工作尽职尽责，任劳任怨，注重师德修养。我始终认为作为一名教 师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。 本人奉守“学高为师，身正为范”的从业准

2、则，从踏上讲台的第一天，我 就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。热爱学生，坚持“德 育为首，育人为本”的原则，不仅在课堂上坚持德育渗透，而且注重从思 想上、生活上、学习上全面关心学生，在学生评教中深受学生的敬重与欢 迎。能严格遵守校级校规，严格按照作息上下班，团结同志，能与同事和 睦相处。二、教育教学方面教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。（一）注意培养学生良好的学习习惯和学习方法学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。 例如以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等 一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，

3、我从下面几方面 下功夫：1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多， 知识面广，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成 功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心;对骄傲 的学生批评教育，让他们不要放松学习。2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度开始， 有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不喜欢 课前预习和课后复习；不会总结消化知识;对学习马虎大意等。为了改变学 生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习 和复习，强调总结的重要性，

4、让学生写章节小结，做错题档案，总结做题 规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。 通过努力，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的 学习态度。（二）日常数学教学的方法及对策1、备课2、课堂教学针对高中学生特点，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注 重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生 在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。在课堂上讲得尽量 少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考 虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。

5、同时更新理念，坚持采用多媒体辅助教学，深受学生欢迎。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及 时对该课作好总结，写好教学后记。课后在给学生解难答疑时耐心细致，使学生在接受新知识的同时，不 断地对以往的知识进行复习巩固。在“导师制”活动开展后，我负责一年 四班同学的数学学习，除了在课堂上关注她，课后也及时进行交流，帮助 她解决学习上的疑惑。还利用每周八、九节的时间对她集中辅导答疑，经 过近一个学期的努力，她的数学成绩由年级第142名进步到年级37名， 总成绩也由年级第52名进步到年级18名。批改作业认真及时，通过批改 作业可以了解学生对知识的掌握情况。三、履行

6、工作职责情况多年来，遵守劳动纪律，从不旷工旷课，连事假病假也很少，一心扑 在教育事业上。勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而拉下工作， 也没有迟到早退现象。同组老师有事需要代课时也能主动的承担代课任务。本学期由于教务处人手紧缺，我服从学校的安排，在完成自己教学工 作的同时，也担任教务处的部分工作，并顺利的完成。四、工作成绩方面半年来，参加各种教科研活动。数学组改变课堂教学方式，我代表一 年组理科上了一节公开课。还参加了 “骨干教师”竞赛活动，获得了课件、 说课两项一等奖，上课二等奖的良好成绩。除此外还获得了多项荣誉及证 书。总之，高一数学教学工作已经告一段落，取得了一定的成绩，但也存 在

7、一些不足。教学是无止境的，在以后的教学工作中，我将不断学习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学 水平提高到一个崭新的层次。本学期，我任八年级八班数学教学工作，可以说紧张忙碌而收获多多。 现对一学期数学教学工作做如下总结：一、课前准备，大胆猜想，师生之间心灵互动精心备课、突出重难点；同时在课前布置学生认真预习，对学生在预 习时可能遇到的困难，学生有什么样的想法进行大胆的猜测。二、课堂教学，师生之间交往互动，共同发展坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能 力”，以“自主创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学 高质量，课堂高效率。三、创

8、新评价，激励、促进学生全面发展，课后辅导、辅心，促进师生之 间情感的升华学生最怕的就是作业多，作业太难。特别是对于八班来说，对于学生 作业的布置，我本着“因人而异、适中适量”的原则进行合理安排，既要 使作业有基础性、针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次 性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真并做到了 面批面改。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我认真作出分析， 并进行集体讲评。对批评过的学生，晓之以理，动之以情;这样能缓和师 生之间在不愉悦时的矛盾，消除学生的恐慌及逆反心理，让学生发自内心 的钦佩！四、工作中存在的问题教材挖掘不深入。教法不灵活，不能吸引学

9、生学习，对学生的引导、 启发不足。新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作 学习，缺乏理论指导.差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的 学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的 情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。教学反思不够。五、今后努力的方向加强学习，学习新课标下新的教学思想。学习新课标，挖掘教材，进 一步把握知识点和考点。多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学 理念。加强转差培优力度。加强教学反思，加大教学投入。总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，既有成功的喜悦， 也有失败的困惑。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥

10、补自己 的不足，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常 规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学 生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。虽然取得了一定的成绩， 但也存在一定的缺点。本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再 接再厉，把工作搞好。今年前半年我担任九年级1、2、3、4四个班的化学教学工作，下半 年我担任九年级1、2、3三个班的化学教学工作。化学是九年级新开的学 科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一 年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能 具备将来探索化学学科的兴趣和灵气，还直接影响

11、到学生的升学问题。化 学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因 为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的 困难也就大。本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高， 有一定的畏难和依赖心理.教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的 教学任务，我制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整，现将工作 总结如下。一、调动学生学习化学的兴趣。教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习 自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的 引入，从

12、复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的贯 彻，让学生通过探究获得知识。在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时 紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重 点放在基础知识上。二、发挥化学实验的作用化学学科有它自身的优势一一化学实验，它能使学生产生兴趣，在课 堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实 验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其 变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过 亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解 科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，

13、初步形成一些科学探究 的能力。例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质;探究二 氧化碳的制取和性质，安排学生探究在有高低不平的两支蜡烛的烧杯中倾 倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况;学生在轻松愉快的氛 围中感受了科学知识的魅力。三、努力做好复习总结工作初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的 基本知识和基本技能;另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎 扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对 于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复 习提要;练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收 和及

14、时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工 作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外 作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力 较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。四、取得的成绩通过自己的努力，年我代的四个班的化学成绩比较优异。杨世超、 周佳获得甘肃化学竞赛二等奖，陆冰玉、刘奎获得三等奖。在国培 计划”的学习中我认真学习，钻研业务，取得优秀学员称号。今后的教学 中我将继续努力，并争取更大的进步五、不足及努力方向。在教学工作中对学生的管理不够细致，对学生在掌握知识上有要求但 没有很有效的落实方法，致使不自觉

15、的学生出现脱节状况，对学习不能及 时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与 学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后 的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要 鞭策。一学期来，我认真执行党的教育方针，热爱党的教育事业，团结同事， 关心学生身心成长，处处在思想和行为上作学生的表率，现将自己本学期 的工作总结如下：一、政治思想方面为了不断提高个人的政治理论水平，提高对教育工作的认识，我经常 学习党的方针，政策，及时把握的观念，尤其是教育纲要中对教育的新要 求，用的理论武装自己，使个人的思想觉悟不断的提高，通过长期系统的 学习，

16、我对教育的要旨有了更为深刻的理解，对党的教育方针的正确性有 了更为深刻的体会，对应试教育向素质教育转轨的必要性有了更为深刻的 认识。学校组织的政治学习两周一次，我从未间断，除此之外，每月自学 理论三次，必写心得体会，我还自觉主动的学习先进的榜样，使个人的工 作有了明确的奋斗目标。二、常规教学方面在教学工作中，我紧紧抓住几大教学环节，以保证教学质量。首先在 吃透教材的基础上精心备课（不仅备教学方法，同时也备学习方法）。上课 时，力求把每一点知识都科学完整的教给学生，过程具有启发性和创造性。 课下我认真辅导自习，批改作业，不足的地方及时给学生纠正，激发学生 立志科研的欲望，开拓学生的思维和视野，提

17、高他们的分析问题和解决问 题的能力，提高学生的逻辑思维能力。三、组织实施新课改方面国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育 价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中 去迎接这种挑战，是我们必须重新思考的问题。开学初我组织全组教师进 行新课程标准及新教材培训学习。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标， 有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及 课程实施建议有更深的了解，本学期我们初二数学组在新课程标准的指导 教育教学改革跃上了一个新的台阶。课堂教学，师生之间学生之间交往互 动，共同发展。为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学

18、生 主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态 度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教 学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在有限的时间吃 透教材，分工撰写教案，以组讨论定槁。实践表明，我们这种分合协作的 备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而 整体提高备课水平，有效的提高了我们组的教学质量。由于领导的帮助和老师们的协助，我做出了一些成绩，但不足的地方 还很多，今后，我决心不骄不躁，努力工作，以更饱满的热情，争取更大 的成绩。这学年我担任了小学一年级的数学教师，经过一学年的努力，较好的 完成了教学任务，使大

19、部分学生已经掌握了所学的基本知识，但是也有个 别学生由于基础差，作业不能独立成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。 为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，我做 了以下几点工作总结。一、取得的成绩认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的 教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前 做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时 对该课作出总结，写好教学后记。加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情 感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。班上的同学都存在 着智力上的差异，由于每个儿童的生活

20、条件、家庭背景、心理水平、思维 方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强 求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习 数学。让他们用自己喜欢算法去计算，对能解答出得数的同学我都给予肯定， 通过不同的方式进行表扬和鼓励，让他们体验到创造之乐，增强了对数学 美丽的正确认识，也增强了学好数学的信心。让学生学得容易，学得轻松， 学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑 尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习 能力，让各个层次的学生都得到提高。认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求 每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生 的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评 讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行 相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时 加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导， 更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结， 让