小班教案水果歌

1、Word - 49 -小班教案水果歌1、小班教案水果歌活动目的：1、利用阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的平安注重事项。2、能按照老师的提问从平安角度思量回答问题。3、初步培养幼儿的平安意识，提升自我庇护能力。4、知道在发生危急时如何自救。活动预备：1、各种常用的家用电器图片。2、教学挂图和幼儿用书。活动过程：1、展示电器的图片引出活动。2、幼儿观察挂图试试自己叙述图中的内容，了解电器工作时的平安注重事项。1)观看第一幅图，知道工作中的电风扇很危急，不能任凭触碰。老师：请小伴侣看第一幅图，图中的人在干什么?电风扇工作时会有危急吗?为什么?电风扇的插头拔下来，电风扇就怎么样了?老师小结：妈妈告知

2、小伴侣，工作中的电风扇很危急，不能碰她们。2)观看其次幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否则会发生危急。老师：洗衣机在干什么?这位小伴侣想干什么?这是妈妈会对小伴侣说些什么?老师小结：妈妈告知小伴侣洗衣机工作的时候，不能趴在洗衣机边上，由于这样简单发生危急。妈妈为什么这么说?趴在洗衣机边上，会发生什么危急?3)观看第三幅图，知道工作汇总的电熨斗很烫，不能任凭碰触。老师：妈妈在干什么?妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注重些什么?老师小结：妈妈告知我们，工作中的电熨斗很烫，不能用手碰。3、幼儿阅读家用电器图，了解其他家用电器工作时的平安注重事项。老师：(1)涂上还有那些家用电器?他们有什么用?(2)这些

3、电器在工作的时候，我们要注重什么呢?(3)小伴侣家里还有那些电器?说一说他们的平安注重事项。2、小班语言活动教案：水果歌教案(附教学反思)活动目标：1、观看梨子、苹果等水果的色彩，以水果的色彩为题材创编儿歌。2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有色彩)。2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。活动过程：一、导入“今日呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大

4、家见见面。”1、老师逐一展示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂色彩的一面)，并引领幼儿说出是什么水果。2、“认真看看，它们有色彩吗?”(没有)3、请幼儿说说苹果是什么色彩的，说对了，教师则将图片翻过来，即红红的苹果。4、用同样的办法，请幼儿说说其它水果的色彩，如说对了，教师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。二、编儿歌水果歌教师告知幼儿要按照水果的色彩来编儿歌。1、给苹果编。教师先编一句：什么水果红红的?引发幼儿编其次句：苹果苹果红红的。告知幼儿把教师编的一句和小伴侣编的一句连起来，儿歌就编好了。2、给梨子编。由教师编第一句：什么水果黄黄的?引发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”3

5、、给葡萄编。“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出其次句：葡萄葡萄紫紫的。4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。5、“小伴侣们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。7、集体再念一遍，可边念边动作。三、嬉戏：水果歌。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如教师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的

6、。”戴其它挂饰的幼儿则不行以站起来。四、鼓舞幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。五、延长活动：1、区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引领幼儿为它们编水果歌。2、与家长交流方案可请家长带幼儿熟悉更多的水果，了解其色彩，并将其编进儿歌，建议家长邀请街坊家的小伴侣一起参与创编，体悟胜利的欢乐，促进孩子之间的友情。活动反思：囫囵教学活动我分为三个部分：一、导入。我是以告知幼儿今日班上来了几位水果小客人为线索引出教学活动的主角四种水果。我一一展示图片(没有涂色的一面),引领幼儿说出这是什么水果?然后让幼儿观看这几张图片有色彩吗?再请幼儿说说这几种水果分离是什么色彩的。待幼儿

7、回到对了。我在把图片(涂有色彩)翻过来;二、引领幼儿编儿歌。我先告知幼儿接下来我们要按照水果的色彩来编儿歌。我先说一句：“什么水果红红的?”再让幼儿回答其次句：“苹果苹果红红的。”告知幼儿把教师说的第一句和小伴侣说的其次句连起来，儿歌就编好了。接下来用相同的办法为剩下的三种水果编儿歌。再请幼儿试着把刚才编的儿歌连起来念一遍。“什么水果红红的，苹果苹果红红的;什么水果黄黄的，梨子梨子黄黄的;什么水果绿绿的，西瓜西瓜绿绿的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的。”三、嬉戏。发个每个幼儿不同的水果模型，巩固幼儿刚学的儿歌。我问幼儿：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”其它三种水

8、果也用相同的办法来做嬉戏。囫囵教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引领不够。幼儿们的乐观性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和色彩完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出色彩才是完整的一句，并没实用一种更直观的办法去引领幼儿完整的创编儿歌。假如我一手拿一个苹果模型，展示一个幼儿会说：“苹果。”再展示另一个幼儿会说：“苹果、”然后让他们说出色彩，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能利用提醒精确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表述的更清晰，活动效果会好无数。在嬉戏过程中，孩子们都十分的乐观，我问：“什么水果红红的?”拿苹果

9、的幼儿都能站起来，但是他们并没有根据我要求的那样站起来说：“苹果苹果红红的。”究其缘由还是由于在创编儿歌的过程中，幼儿还未把握这一句。可见，在教学活动中正确的引领幼儿是十分重要的。3、小班语言水果歌教案反思活动目标：1、观看梨子、苹果等水果的色彩，以水果的色彩为题材创编儿歌。2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。3、了解儿歌的含义。4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有色彩)。2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。活动过程：一、导入“今日呀，我们班来了几位小客人。

10、是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。”1、老师逐一展示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂色彩的一面)，并引领幼儿说出是什么水果。2、“认真看看，它们有色彩吗?”(没有)3、请幼儿说说苹果是什么色彩的，说对了，教师则将图片翻过来，即红红的苹果。4、用同样的办法，请幼儿说说其它水果的色彩，如说对了，教师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。二、编儿歌水果歌教师告知幼儿要按照水果的色彩来编儿歌。1、给苹果编。教师先编一句：什么水果红红的?引发幼儿编其次句：苹果苹果红红的。告知幼儿把教师编的一句和小伴侣编的一句连起来，儿歌就编好了。2、给梨子编。由教师编第一句：什么水果黄黄的?引发

11、幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”3、给葡萄编。“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出其次句：葡萄葡萄紫紫的。4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。5、“小伴侣们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。7、集体再念一遍，可边念边动作。三、嬉戏：水果歌。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如教师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼

12、儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不行以站起来。四、鼓舞幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。五、延长活动：1、区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引领幼儿为它们编水果歌。2、与家长交流方案可请家长带幼儿熟悉更多的水果，了解其色彩，并将其编进儿歌，建议家长邀请街坊家的小伴侣一起参与创编，体悟胜利的欢乐，促进孩子之间的友情。教学反思：囫囵教学活动我分为三个部分：一、导入。我是以告知幼儿今日班上来了几位水果小客人为线索引出教学活动的主角四种水果。我一一展示图片(没有涂色的一面),引领幼儿说出这是什么水果?然后让幼儿观看这几张图片有色彩吗?再请幼儿说说这几

13、种水果分离是什么色彩的。待幼儿回到对了。我在把图片(涂有色彩)翻过来;二、引领幼儿编儿歌。我先告知幼儿接下来我们要按照水果的色彩来编儿歌。我先说一句：“什么水果红红的?”再让幼儿回答其次句：“苹果苹果红红的。”告知幼儿把教师说的第一句和小伴侣说的其次句连起来，儿歌就编好了。接下来用相同的办法为剩下的三种水果编儿歌。再请幼儿试着把刚才编的儿歌连起来念一遍。“什么水果红红的，苹果苹果红红的;什么水果黄黄的，梨子梨子黄黄的;什么水果绿绿的，西瓜西瓜绿绿的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的。”三、嬉戏。发个每个幼儿不同的水果模型，巩固幼儿刚学的儿歌。我问幼儿：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿则站起来说：

14、“苹果苹果红红的。”其它三种水果也用相同的办法来做嬉戏。囫囵教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引领不够。幼儿们的乐观性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和色彩完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出色彩才是完整的一句，并没实用一种更直观的办法去引领幼儿完整的创编儿歌。假如我一手拿一个苹果模型，展示一个幼儿会说：“苹果。”再展示另一个幼儿会说：“苹果、”然后让他们说出色彩，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能利用提醒精确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表述的更清晰，活动效果会好无数。在嬉戏过程中，孩子们都十分的乐观，我

15、问：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有根据我要求的那样站起来说：“苹果苹果红红的。”究其缘由还是由于在创编儿歌的过程中，幼儿还未把握这一句。可见，在教学活动中正确的引领幼儿是十分重要的。4、小班音乐水果歌教案反思活动目标：1.愉悦地学歌唱曲，能按歌词内容做相应的动作。2.试试用替换水果名称的方式创编歌曲。3.共同感触秋天水果丰收的喜悦。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：1. PPT一套2.学问预备:会唱问候歌、会玩开火车的嬉戏。3.水果屋场景活动过程：一、开头部分。进入丰收情境。1.律动开火车师：小伴侣们，

16、秋天到了，果园里的水果丰收了，我们开着火车去看看吧!2. 练声你好，水果师：果园到了，果园里的水果然多啊!看，谁来了?(幼儿和梨子、橘子、苹果依次问好。)二、基本部分。师幼学唱水果歌。1.利用提问协助幼儿认识四句歌词。师：苹果宝宝长的什么样儿啊?假如咬上一口，滋味怎么样?吃到嘴里香不香啊?苹果十分有养分，吃了我们身体味变得怎样?2.老师完整念歌词，幼儿进一步认识歌词。大苹果圆又圆，咬一口甜又甜，啊呜啊呜吃的香，啊呜啊呜吃的香，我的身体棒棒棒!3.老师清唱一遍，幼儿观赏。4.幼儿学唱三遍。师：小伴侣，我们也来唱唱这首苹果歌吧!三、难点部分。幼儿自主创编歌曲。师：小伴侣，除了苹果还有什么水果是圆又

17、圆的?幼儿学习将别的水果替换到歌词中。四、结束部分。延长情境，继续创编。师：秋天果园里的水果可真多呀，刚才我们唱了苹果歌、梨子歌、橘子歌，它们都叫水果歌。看，那还有座水果屋呢，让我们一起去看看，还有哪些水果也能唱到我们的水果歌里去。活动反思：设计本次活动是由于10月是我园的阅读月，孩子们和爸爸妈妈一起制作了我的水果书，孩子们对水果都有了较丰盛的认知。我们发觉，小班刚入园的孩子对朗朗上口、曲调欢快的歌曲比较简单接受，所以就打算以演歌唱曲的形式来表现秋天这个主题。歌曲曲调是用大皮球改编的，朗朗上口。歌词我们反复推敲，兼顾到了容易性、形象性、趣味性。在演唱形式上，运用了创编动作演唱、听音乐用顿词演唱

18、、唱出声音和不出声演唱等多种形式，保持了幼儿的演唱爱好。歌曲创编部分，我们考虑了三大块，替换水果名称、替换水果外形、替换水果滋味。在一研我们发觉替换水果名称对幼儿难度不大，替换水果外形和滋味幼儿却难以表述，创编总是需要教师协助总结，自主创编还有一定的难度。二研、三研开展时，年级里的叙述水果书活动为本次活动提供了丰盛的学问储备，孩子们替换水果外形、滋味就简单多了。在这次活动中我们相互学习，取长补短，自身设计、执教课程的能力都有了很大的提升。在如何更形象生动制作课件，形式多样的演唱形式，有效严谨提问等方面都有了新的熟悉。5、小班唱歌教案：水果歌幼儿园小班唱歌教案：水果歌活动目标：1.用自然的声音学

19、歌唱曲水果歌，练习唱准音乐旋律。2.自己的生活阅历，用不同的水果名称替换歌词。3.边唱歌边表演的过程中，感触歌曲中单个字重复的欢乐。活动预备：1. 幼儿用书人手一册。2.果宝宝图片：苹果宝宝、梨子宝宝、菠萝宝宝、西瓜宝宝。活动过程：一、复习歌曲苹果。(1)师生随着音乐表演歌唱曲苹果。(2)引发幼儿仿编歌曲，带领幼儿采摘树上各种可爱的水果。二、观赏老师范歌唱曲水果歌。(1)老师：刚才，我们在果园里摘了许多水果宝宝，你们看!谁到我们班上来啦!(2)老师;你们听!老师边唱边操作苹果宝宝。(3)老师：谁来了?你听到了什么?(4)老师分离展示梨子、菠萝和西瓜宝宝，并清唱和操作，同时鼓舞幼儿一起跟唱。(5

20、)老师：们班上来了哪些水果宝宝?你听到歌里唱了些什么?三、幼儿学歌唱曲，并为其匹配身体动作。(1)老师引领幼儿随着音乐的旋律学歌唱曲。(2)引领幼儿为歌曲匹配身体动作。引发幼儿想一想，做一做，为歌曲匹配身体动作，看谁的动作最好玩。(3)老师反馈幼儿的动作，并带领大家举行练习。(4)老师带领幼儿完整地表演演歌唱曲水果歌。(5)请四个小伴侣分离饰演四个水果宝宝，到前面戴着水果头饰，来给大家表演水果歌。四、幼儿试试仿编歌曲，替换歌曲中的水果名称。(1)老师：刚才，我们看了四个水果宝宝表演舞蹈，你们想当水果宝宝吗?你想唱什么水果宝宝呢?(2)老师在黑板上用粉笔迅速地画出若干个水果宝宝的形象。(3)老师

21、按照幼儿的叙述，带领幼儿表演唱新的水果宝宝，提示幼儿挑选水果中的一个字重复演唱。因为教室里正巧有小伴侣带来制作水果娃娃的水果，所以我在这一环节挑选用实物来让幼儿举行创编。活动反思：这是一首十分好玩的歌曲，歌词很容易，但同一个字的旋律却很长，这就给孩子精确唱出带来了一定的困难。不过孩子们的爱好还是在的，都很乐意学歌唱曲。在唱的过程中，有些孩子忍不住要笑，我就干脆让他们先笑完了再唱，告知他们唱的时候笑唱出来就不好听了。我们还接下去创编了橘子、草莓、杨桃等水果歌，每个孩子都唱的很投入，这是一个很愉快的音乐活动。6、小班语言活动水果歌教案反思活动目标1、观看梨子、苹果等水果的色彩，以水果的色彩为题材创

22、编儿歌。2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。3、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。4、引领幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有色彩)。2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。活动过程一、导入“今日呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。”1、老师逐一展示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂色彩的一面)，并引领幼儿说出是什么水果。2、“认真看看，它们有色彩吗?”(没有)3、请幼儿说说苹果是什么色彩的，说对了，教师则将图片翻过来，即红红的苹果。4、用同

23、样的办法，请幼儿说说其它水果的色彩，如说对了，教师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。二、编儿歌水果歌教师告知幼儿要按照水果的色彩来编儿歌。1、给苹果编。教师先编一句：什么水果红红的?引发幼儿编其次句：苹果苹果红红的。告知幼儿把教师编的一句和小伴侣编的一句连起来，儿歌就编好了。2、给梨子编。由教师编第一句：什么水果黄黄的?引发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”3、给葡萄编。“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出其次句：葡萄葡萄紫紫的。4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。

24、什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。5、“小伴侣们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。7、集体再念一遍，可边念边动作。三、嬉戏：水果歌。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如教师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不行以站起来。四、鼓舞幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引领幼儿为它们编水果歌。与家长交流方案可请家长带幼儿熟悉更多的水果，了解其色彩，并将

25、其编进儿歌，建议家长邀请街坊家的小伴侣一起参与创编，体悟胜利的欢乐，促进孩子之间的友情。附儿歌水果歌什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。活动反思在嬉戏过程中，孩子们都十分的乐观，我问：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有根据我要求的那样站起来说：“苹果苹果红红的。”究其缘由还是由于在创编儿歌的过程中，幼儿还未把握这一句。可见，在教学活动中正确的引领幼儿是十分重要的。7、小班艺术活动水果歌教案反思活动目标：1、利用演歌唱曲进一步加深对常见水果名称的了解。2、能够和感触音乐节奏的起伏，

26、学歌唱曲，并随之身体律动3、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力4、能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。活动预备：1、幼儿对常见水果已有初步了解。2、钢琴伴奏水果歌3、水果图片：苹果、葡萄、香蕉等活动过程：一、引入(设计活动情境)师：今日教师为大家带来了一个新伴侣(展示图片)大树哥哥。可是大叔哥哥说：我啊觉得很孤独呢!你们看，我的身上惟独绿色的叶子，看起来呀空荡荡的。小伴侣们，请你们给我找个伴儿吧!顾教师后来发觉了，本来大树哥哥有无数的弟弟妹妹，他们都是一些可爱的水果宝宝。那现在顾教师要来唱首歌，请小伴侣们竖起耳朵听一听，第一个浮现的什么水果宝宝。二、活动过程师唱第一遍

27、：苹果的歌。师：小伴侣你们有没有听到刚才教师歌里唱的是什么水果宝宝呢?幼：苹果师：对啦!我们看到第一浮现的是苹果宝宝(展示图片)，苹果宝宝来和大树哥哥做伴了(把苹果图片贴在大树上)。那小伴侣和教师一起来唱一遍吧!大树哥哥找到了他第一个好伴侣，真愉快呀!那我们再来听听看，其次个浮现的是什么水果宝宝师唱其次遍：葡萄的歌。师：小伴侣你们有没有听到刚才教师歌里唱的是什么水果宝宝呢?幼：葡萄师：对啦!我们看到浮现的是葡萄宝宝(展示图片)，葡萄宝宝来和大树哥哥做伴了(把葡萄图片贴在大树上)。那小伴侣和教师一起来唱一遍吧!师：刚刚我们帮大树哥哥找到了他们的好伴侣：苹果宝宝和葡萄宝宝。现在教师要请出大树哥哥的

28、第三个好伴侣啦!这次还是要请小伴侣竖起耳朵好好听听，第三个浮现的是什么水果宝宝呢!师唱第三遍：香蕉的歌师：这次浮现的是什么水果宝宝呢?幼：香蕉师：对啦!我们看到浮现的是香蕉宝宝(展示图片)，香蕉宝宝来和大树哥哥做伴了(把香蕉图片贴在大树上)。那小伴侣和教师一起来唱一遍吧!引领幼儿跟着律动师：现在顾教师知道，我们的小伴侣都有点儿听累了，那我们就一起站起来跟着音乐跳跳舞吧!现在请小伴侣们跟着我跳跳舞。三、结束师：今日大叔哥哥很愉快，由于点点五班的小伴侣帮他找到了无数无数的好伴侣!我们来给自己鼓舞一下吧!教学反思水果是幼儿常吃的东西，我们应当将幼儿无意识的观看与老师故意识的引领结合起来，走出教室进一

29、步巩固水果的名称，利用苹果树，杏树，葡萄和西瓜图，关注幼儿生活，才干引起幼儿的极高校习爱好。我是这样做的： 我让幼儿集中在图片前，观看这里有什么水果，并请小伴侣用这是。的居室结构说出水果的名称及色彩，以儿歌的形式将水果变成一首好听的儿歌。老师逐一出是水果提问;这是什么，是什么色彩。引领孩子们说出自苹果苹果红红的，老师提问，什么水果红红的?幼儿;苹果苹果红红的。可以用语言和图片举行引领。利用说儿歌，让幼儿观看水果、知道水果的色彩。，孩子们特殊的仔细，也特殊的高兴，对水果歌弥漫了奇怪感，囫囵活动的过程幼儿的注重力十分集中。 本次活动以水果贯通，即让幼儿在活动中仔细听敢于表述，在嬉戏中体悟儿歌韵律美

30、，在嬉戏中体悟欢乐。8、小班语言藏匿课水果歌教案反思活动目标1、观看梨子、苹果等水果的色彩，以水果的色彩为题材创编儿歌。2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。3、培养细致观看和较完整表达能力。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引领幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动预备1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有色彩)。2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。活动过程一、导入 “今日呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。”1、老师逐一展示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂色彩的一面)，并引领幼儿说出是什么水果。2、“认真看看

31、，它们有色彩吗?”(没有)3、请幼儿说说苹果是什么色彩的，说对了，教师则将图片翻过来，即红红的苹果。4、用同样的办法，请幼儿说说其它水果的色彩，如说对了，教师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。二、编儿歌水果歌教师告知幼儿要按照水果的色彩来编儿歌。1、给苹果编。教师先编一句：什么水果红红的?引发幼儿编其次句：苹果苹果红红的。告知幼儿把教师编的一句和小伴侣编的一句连起来，儿歌就编好了。2、给梨子编。由教师编第一句：什么水果黄黄的?引发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”3、给葡萄编。“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出其次句：葡萄葡萄紫

32、紫的。4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。5、“小伴侣们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。7、集体再念一遍，可边念边动作。三、嬉戏：水果歌。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如教师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不行以站起来。四、鼓舞幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。区域设置和日常活动组织在语言

33、活动区放置其它水果图片，引领幼儿为它们编水果歌。与家长交流方案可请家长带幼儿熟悉更多的水果，了解其色彩，并将其编进儿歌，建议家长邀请街坊家的小伴侣一起参与创编，体悟胜利的欢乐，促进孩子之间的友情。附儿歌水果歌什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的?教学反思：囫囵教学活动我分为三个部分：一、导入。我是以告知幼儿今日班上来了几位水果小客人为线索引出教学活动的主角四种水果。我一一展示图片(没有涂色的一面),引领幼儿说出这是什么水果?然后让幼儿观看这几张图片有色彩吗?再请幼儿说说这几种水果分离是什么色彩的。待幼儿回到对了。我在把图

34、片(涂有色彩)翻过来;二、引领幼儿编儿歌。我先告知幼儿接下来我们要按照水果的色彩来编儿歌。我先说一句：“什么水果红红的?”再让幼儿回答其次句：“苹果苹果红红的。”告知幼儿把教师说的第一句和小伴侣说的其次句连起来，儿歌就编好了。接下来用相同的办法为剩下的三种水果编儿歌。再请幼儿试着把刚才编的儿歌连起来念一遍。“什么水果红红的，苹果苹果红红的;什么水果黄黄的，梨子梨子黄黄的;什么水果绿绿的，西瓜西瓜绿绿的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的。”三、嬉戏。发个每个幼儿不同的水果模型，巩固幼儿刚学的儿歌。我问幼儿：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”其它三种水果也用相同的办法来

35、做嬉戏。囫囵教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引领不够。幼儿们的乐观性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和色彩完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出色彩才是完整的一句，并没实用一种更直观的办法去引领幼儿完整的创编儿歌。假如我一手拿一个苹果模型，展示一个幼儿会说：“苹果。”再展示另一个幼儿会说：“苹果、”然后让他们说出色彩，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能利用提醒精确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表述的更清晰，活动效果会好无数。在嬉戏过程中，孩子们都十分的乐观，我问：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿都能站起来，

36、但是他们并没有根据我要求的那样站起来说：“苹果苹果红红的。”究其缘由还是由于在创编儿歌的过程中，幼儿还未把握这一句。可见，在教学活动中正确的引领幼儿是十分重要的。9、小班语言优质课水果歌教案反思活动目标：1、试试以水果的色彩为题材创编儿歌。2、体悟问答式儿歌的乐趣。3、进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动预备：1、苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有色彩)2、小图标若干3、四块色彩的板(红、黄、紫、绿)幼儿园小班语言教案水果歌推举课件：小班语言水果歌PPT课件下载地址：http:/./ppt/1249.html活动过程：一、导入：

37、1、(教师)“今日呀，我们小二班来了几个可爱的水果宝宝，是谁呢?现在就请它们出来和大家见见面吧”2、教师展示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片(没有涂色彩的一面)。并引领幼儿说出是什么水果。二、学习儿歌1、“这些水果宝宝呀有点不愉快，由于他们没有美丽的衣服，不过没关系，陈教师这有4种美丽色彩的衣服，我们一起来看一看是什么色彩的。”2、展示4种色彩，然幼儿说一说，引领他们说“红红的”，“黄黄的”“绿绿的”，“紫紫的”。3、让幼儿在四种水果中找一找，那个水果的红红的(苹果)，并用好听的话来说一说(苹果苹果红红的)。4、展示图“什么水果红红的”教师提问。幼儿完整回答“苹果苹果红红的”并且告知幼儿问

38、号表示要幼儿动脑筋想问题。5、是你水果黄黄的?幼儿找一找，说一说，并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。6、什么水果绿绿的?什么水果紫紫的?请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并吧这两句话连起来说一说。7、告知儿歌的名字，完整念一遍8、教师问幼儿答：现在陈教师想考考我们小伴侣，我来问，你们往返答我好吗?(加上动作)9、幼儿问教师答。三、创编儿歌。1、除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上美丽的衣服，他们是谁呢展示其他水果图片，协助幼儿熟悉这些水果。2、请幼儿从椅子下拿出预备好的水果图片，然后贴在相应色彩的板上，在贴的同时请幼儿说一句，在贴的同时幼儿说一句

39、。“*红红的(黄黄的，绿绿的，紫紫的)。出示四块板。教师每块板问一句，幼儿一起回答。四、鼓舞幼儿回答后把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。附：水果歌什么水果红红的?什么水果绿绿的?苹果苹果红红的。西瓜西瓜绿绿的。什么水果黄黄的?香蕉香蕉黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。草莓(红红的)梨子(黄黄的)山竹、黑莓(紫紫的)杨桃(绿色的)活动反思：囫囵教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引领不够。幼儿们的乐观性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和色彩完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出色彩才是完整的一句，并没实用一种

40、更直观的办法去引领幼儿完整的创编儿歌。假如我一手拿一个苹果模型，展示一个幼儿会说：“苹果。”再展示另一个幼儿会说：“苹果、”然后让他们说出色彩，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能利用提醒精确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表述的更清晰，活动效果会好无数。在嬉戏过程中，孩子们都十分的乐观，我问：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有根据我要求的那样站起来说：“苹果苹果红红的。”究其缘由还是由于在创编儿歌的过程中，幼儿还未把握这一句。可见，在教学活动中正确的引领幼儿是十分重要的。10、小班语言活动设计水果歌教案反思活动目标：1、观看梨子、苹果等水果的色彩，以水果的色彩为题材

41、创编儿歌。2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动预备：1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有色彩)。2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。活动过程：一、导入“今日呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。”1、老师逐一展示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂色彩的一面)，并引领幼儿说出是什么水果。2、“认真看看，它们有色彩吗?”(没有)3、请幼儿说说苹果是什么色彩的，说对了，教师则将图片翻过来，即红红的苹果。4、用同样的办法，请幼儿说说其它水果的色彩，如说对了，教师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。二、编

42、儿歌水果歌教师告知幼儿要按照水果的色彩来编儿歌。1、给苹果编。教师先编一句：什么水果红红的?引发幼儿编其次句：苹果苹果红红的。告知幼儿把教师编的一句和小伴侣编的一句连起来，儿歌就编好了。2、给梨子编。由教师编第一句：什么水果黄黄的?引发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”3、给葡萄编。“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出其次句：葡萄葡萄紫紫的。4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。5、“小伴侣们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?

43、”请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。7、集体再念一遍，可边念边动作。三、嬉戏：水果歌。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如教师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不行以站起来。四、鼓舞幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。五、延长活动：1、区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引领幼儿为它们编水果歌。2、与家长交流方案可请家长带幼儿熟悉更多的水果，了解其色彩，并将其编进儿歌，建议家长邀请街坊家的小伴侣一起参与创编，体悟胜利的欢乐，促进孩子之间的友

44、情。附儿歌:水果歌什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。活动反思：囫囵教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引领不够。幼儿们的乐观性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和色彩完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出色彩才是完整的一句，并没实用一种更直观的办法去引领幼儿完整的创编儿歌。假如我一手拿一个苹果模型，展示一个幼儿会说：“苹果。”再展示另一个幼儿会说：“苹果、”然后让他们说出色彩，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能利用提醒精确的说出

45、相对完整的语句来，而且也能让孩子表述的更清晰，活动效果会好无数。在嬉戏过程中，孩子们都十分的乐观，我问：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有根据我要求的那样站起来说：“苹果苹果红红的。”究其缘由还是由于在创编儿歌的过程中，幼儿还未把握这一句。可见，在教学活动中正确的引领幼儿是十分重要的。11、小班健康活动教案：水果教案活动目标：1、初步了解水果的特征，知道对身体故意。2、知道水果有丰盛的养分，鼓舞幼儿多吃水果。3、利用嬉戏激活幼儿爱吃水果的情感。4、知道人体需要各种不同的养分。5、初步了解健康的小常识。活动预备：水果若干、录音故事。活动过程：一、谈话引出主题1、小伴侣，你

46、们喜爱吃水果吗?2、你喜爱吃什么水果?3、为什么要多吃水果?二、利用听故事德德不爱吃水果，了解水果对身体的好处。1、提出要求，组织幼儿听录音故事。(听故事不能乱讲话，要认真听故事里说了些什么事。)2、提问：(1)德德刷牙时发觉了什么?(2)大便时觉得怎样?为什么会这样?(3)你吃过什么水果?为什么要多吃水果?三、观赏儿歌排排座，吃果果排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，每天吃一个，身体好得多。四、活动延长：洗手吃水果，鼓舞个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉，不铺张。12、小班主题活动教案：水果教案教学目标：1、运用多种感官初步了解水果的基本特征，比较水果的不同。2、试试制作水果宝宝，乐意用容易的语言与

47、教师、伙伴沟通。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。教学预备：1、师生共同收集各种水果2、各类水果切成小块以供幼儿品味用3、制作水果宝宝的各种辅助材料(糨糊、色纸、牙签等)教学过程：一、比较不同将水果放于桌上，请幼儿自由的摸一摸、闻一闻、看一看，然后说说这些是什么水果?它们一样吗?哪里不一样?(从形状、色彩等动身引领幼儿研究)二、制作水果宝宝1、观赏教师的作品：“瞧，变魔术啦!”师边说边逐一给水果贴上五官，请幼儿跟着教师一起说说贴上去的是什么，辨别位置)2、鼓舞幼儿自由挑选材料制作水果宝宝。三、出

48、示水果宝宝坐火车啦!(把作好的水果放入积木搭成的火车上)数数坐了几个水果宝宝?它们都是谁?鼓舞没完成的孩子继续努力。13、小班社会活动教案：水果教案活动目标：1.利用收集各类水果，运用各种感官，感知水果，了解水果的名称、养分成份以及对人体健康的作用。2.进展幼儿制造力、想像力。3.体悟与伙伴共享食物的欢乐。4.知道人体需要各种不同的养分。5.初步了解健康的小常识。活动预备：收集各类水果。活动过程：(一)启发活动主题。1.簇拥活动。幼儿按照自己的爱好和意愿自由进入各活动区域。(有苹果娃娃区、香蕉娃娃区、梨子娃娃区、桔子娃娃区、哈密瓜娃娃区、葡萄娃娃区、西瓜娃娃区、桃子娃娃区)老师按照幼儿的活动状

49、况，个别提问。你知道这些水果的名称吗?你还知道哪些水果呢?吃过吗?2.集体活动。引发提问：这些水果都有哪些养分成份?对我们人体健康有什么作用?你们想知道吗?怎样才干知道?3.小组活动。请每个幼儿想想自己最希翼了解哪个水果的养分成份?老师介绍养分成份和对身体的益处。幼儿分小组进入区域，自由挑选水果，利用摸、闻、尝了解水果的特征。(二)共享欢乐。1.现在我们请小伴侣一起来听听、看看、共同共享劳动的成绩。2.幼儿自由结伴沟通，相互叙述自己在水果区域的发觉。3.老师关注能力弱的幼儿，主悦耳他们的介绍，并准时鼓舞。4.老师小结：小伴侣利用自己的努力，了解了各种水果的养分成分及对人体健康的作用，懂得科学饮

50、食的重要性。5.幼儿饰演水果娃娃表演节目，感触胜利的喜悦。活动延长：区域活动：收集来的图片资料布置教室，宣扬水果的养分作用。增强水果各类，扩充水果食品区域。14、小班美术活动教案：水果教案活动目标：1、试试用颜色对两种水果举行写生活动。2、初步培养幼儿对颜色的表述和一组画面所蕴含的美感的熟悉。3、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：1、做画工具：颜料、油画笔、较厚的画纸、抹布、罩衣2、水果(香蕉、苹果)活动过程：一、引发幼儿观看水果。1、小伴侣都熟悉这些水果吧?有什么水果呢?2、我们先看看这些水果

51、有什么色彩，每个水果的色彩是不是一样?3、我们再来看看这些水果的样子，它们是什么样的?老师引发幼儿构图。1、我们来看看这些水果是怎样摆放的?(引发幼儿从水果的数量、摆放的位置举行观看)2、教师要请小伴侣把你们看到的水果用颜料把它们画出来。可以从你最想画的水果，或是最喜爱的吃的水果开头画;也可以从你看到的离你最近的水果开头画;小伴侣边看边画，注重观看你画的这个水果的旁边、前后是不是还有水果，它是怎么摆放的?有什么色彩?长得什么样?二、老师引发幼儿用色以及涂色应注重的事项。1、动手之前，小伴侣先想一想怎样画出你看到的水果?用什么色彩能使你画的水果看上去更美丽?2、小伴侣可以挑选自己喜爱的色彩画出水

52、果的轮廓，轮廓线可以画粗些，把你看到的水果的样子所有画好之后，再挑选自己喜爱的色彩给水果涂上美丽的色彩;涂水果的色彩时可以把轮廓线压盖一部分，但不要把轮廓线所有涂掉了;最后挑选背景色，把水果周围空白的地方涂上色彩，可以多挑选一些色彩，使囫囵画面看起来不单调，涂背景色的时候，应注重尽量不把水果的轮廓线涂掉，一种色彩可以涂大块点，然后再挑选其他的色彩涂在空白的地方，使囫囵画面看起来很丰盛、饱满。三、提出卫生方面的要求1、注重保持桌面的干净;2、笔不能乱甩，当心颜料遇到小伴侣的身体;3、要爱护别人的作品，不能在别人的作品上乱画。四、幼儿举行写生活动，老师巡回指导。五、作品赏析1、让我们来看看谁画的水

53、果最好看，为什么?2、谁画的最细致?水果的样子掌握地最准?妈妈。15、幼儿园小班语言藏匿课水果歌教案反思活动目标：1、按照实物鼓舞幼儿创编儿歌。2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动预备：1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有色彩)。2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。推举课件：小班语言水果歌PPT课件下载地址：/ppt/1249.html小班语言活动教案及反思水果歌活动过程：一、导入1、今日呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。”老师逐一展示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂色彩的一面)，并引领幼儿说出是什么水

54、果。2、认真看看，它们有色彩吗?”(没有)3、请幼儿说说苹果是什么色彩的，说对了，教师则将图片翻过来，即红红的苹果。4、用同样的办法，请幼儿说说其它水果的色彩，如说对了，教师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。二、编儿歌水果歌教师告知幼儿要按照水果的色彩来编儿歌。1、给苹果编。教师先编一句：什么水果红红的?引发幼儿编其次句：苹果苹果红红的。告知幼儿把教师编的一句和小伴侣编的一句连起来，儿歌就编好了。2、给梨子编。由教师编第一句：什么水果黄黄的?引发幼儿说出梨子梨子黄黄的。”3、给葡萄编。现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出其次句

55、：葡萄葡萄紫紫的。4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。5、小伴侣们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。7、集体再念一遍，可边念边动作。三、幼儿园小班儿歌教案水果歌嬉戏：水果歌。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如教师(或个别幼儿)问：什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不行以站起来。四、鼓舞幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听

56、。活动反思：囫囵教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引领不够。幼儿们的乐观性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和色彩完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出色彩才是完整的一句，并没实用一种更直观的办法去引领幼儿完整的创编儿歌。假如我一手拿一个苹果模型，展示一个幼儿会说：“苹果。”再展示另一个幼儿会说：“苹果、”然后让他们说出色彩，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能利用提醒精确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表述的更清晰，活动效果会好无数。在嬉戏过程中，孩子们都十分的乐观，我问：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿都能站起

57、来，但是他们并没有根据我要求的那样站起来说：“苹果苹果红红的。”究其缘由还是由于在创编儿歌的过程中，幼儿还未把握这一句。可见，在教学活动中正确的引领幼儿是十分重要的。16、小班语言活动教学设计水果歌教案反思活动目标1、观看梨子、苹果等水果的色彩，以水果的色彩为题材创编儿歌。2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动预备1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有色彩)。2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。活动过程一、导入今日呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。1、老师逐一展示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂色彩的一面)

58、，并引领幼儿说出是什么水果。2、认真看看，它们有色彩吗?(没有)3、请幼儿说说苹果是什么色彩的，说对了，教师则将图片翻过来，即红红的苹果。4、用同样的办法，请幼儿说说其它水果的色彩，如说对了，教师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。二、编儿歌水果歌教师告知幼儿要按照水果的色彩来编儿歌。1、给苹果编。教师先编一句：什么水果红红的?引发幼儿编其次句：苹果苹果红红的。告知幼儿把教师编的一句和小伴侣编的一句连起来，儿歌就编好了。2、给梨子编。由教师编第一句：什么水果黄黄的?引发幼儿说出梨子梨子黄黄的。3、给葡萄编。现在我们给葡萄编。谁来编第一句?请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?

59、再由大家编出其次句：葡萄葡萄紫紫的。4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。5、小伴侣们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。7、集体再念一遍，可边念边动作。三、嬉戏：水果歌。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如教师(或个别幼儿)问：什么水果红红的?戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：苹果苹果红红的。戴其它挂饰的幼儿则不行以站起来。四、鼓舞幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引领幼儿为它们编水果歌。与家长交流方案可请家长带幼儿熟悉更多的水果，了解其色彩，并将其编进儿歌，建议家长邀请街坊家的小伴侣一起参与创编，体悟胜利的欢乐，促进孩子之间的友情。附儿歌水果歌什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。活动反思：囫囵教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引领