三年级语文上册第三单元11《一块奶酪》教案2新人教版

1、11*一块奶酪蚂蚁队长会合好队伍搬运粮食，并下达了严禁偷嘴的命令。小蚂蚁们面对奶酪的迷惑，需要多大的毅力呀。当蚂蚁队长不当心拽下奶酪的一角时，他就如何办理奶酪碎屑犯了难。吃掉出错，抛弃痛惜。但最后他想到了一个两全其美的方法，命令年纪最小的一只蚂蚁吃掉了碎屑。走进文本，你会发现一群自律的小蚂蚁和一个言传身教、严于律己的蚂蚁队长。三年级的学生经过两年的学习后，在识字量、自学能力和谈论思虑方面已经有了必定的基础，而且这个童话故事生动风趣，故事情节贴近学生生活，自然简单激发学生的念书欲望。回想略读课文的学习方法。可采用默读的方式，让学生快速读懂课文内容，针对蚂蚁队长，说出自己的想法。教师还可以把这个故

2、事改编成课本剧，引导学生演一演这个风趣的故事，从而感觉人物形象，遇到教育。【知识与技术】1会认9个生字，掌握2个多音字。2默读课文，认识课文内容，感悟人物形象。【过程与方法】经过读、演，感觉人物形象。经过沟通，说出自己的看法及原由。【感情、态度与价值观】教育学生恪守纪律、严于律己。重点1会认9个生字，掌握2个多音字。2默读课文，感悟人物形象。难点对人物形象有自己的看法，并就自己的看法说明原由。教师：课件，蚂蚁头饰。学生：早先进行好角色分派。课时一、谜语导入1出示谜语。排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好。(打一动物)2同学们真聪颖，都猜出了谜底是蚂蚁。今日，老师要给大家讲个故事，名字

3、叫一块奶酪(板书课题，全班齐读)。二、初读课文，认识故事内容1自读课文，整体感知。轻声读读课文，遇到生字拼读一下注音，难读的地方频频多读几遍，把课文读正确、读畅达。2检查自读情况，随机纠正学生读错的字、词及破句等。重申多音字“处”和“稍”、生字“诱、禁、跺”的读音。3理清脉络，弄清故事的前因结果。再读课文，指导学生看图，让学生指认出谁是蚂蚁队长。4填空归纳课文的主要内容。(课件出示)课文讲了()率领()搬运奶酪时，拽掉了一点儿奶酪渣。感觉抛弃，()；顺便吃掉，又要()。左右犯难。最后，(个好方法：()。()想了一三、合作研究，谈论蚂蚁队长1默读课文，说一说，你喜欢这位蚂蚁队长吗？原由是什么？2

4、学生自由讲话。3研究内容。意会蚂蚁队长的视同一律。师：蚂蚁队长在搬运粮食前下了什么命令？今日搬运粮食，只许专心，严禁偷嘴。谁偷了嘴，就要受各处罚。师：蚂蚁队长这样要求蚂蚁们，那他自己呢？(蚂蚁队长犯了错，仍旧要受处罚。)意会小蚂蚁们自觉恪守纪律的质量。奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不顺便舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！师：同学们，当遇到这样的情况时，你能像小蚂蚁相同吗？这真是了不起的蚂蚁战士呀！意会蚂蚁队长的左右犯难。说说“心神不定”这个词语的意思。找一找描绘蚂蚁队长心理活动的句子。A抛弃，实在太痛惜；顺便吃掉它，又要犯偷嘴的禁令。怎么

5、办呢？B味道真香！师：同学们，蚂蚁队长是有机遇吃掉那一丁点儿的奶酪渣的，(因为蚂蚁队长也是个恪守纪律的人。)(4)意会蚂蚁们干活的干劲。但为什么他没有吃掉呢？大家又干起活来了，干劲比刚才更足。师：由“更”字，你理解了什么？假如蚂蚁队长吃掉了那点儿奶酪残渣，蚂蚁们还会有这么大的干劲吗？从这里，你理解了什么？(要求别人不做某件事，自己也不可以做某件事，要言传身教。)四、说说演演，再现优异故事1老师拿出早先准备好的头饰，做蚂蚁队长，与同学们一同表演故事。2学生优选学生表演故事。一块奶酪这是一篇风趣的童话故事。上课伊始，我以猜谜语的形式导入蚂蚁队长，生动风趣，激起学生的学习兴趣。讲堂中，我依照略读课文的特点，放手让学生自己学习。我创办了好多的问题情境，为学生搭建研究的平台，我只作为学生研究活动的促使者和合作者来引导学生。同时，我充分敬爱学生，让他们公布