22《数轴》教案新部编本1

1、优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan数轴1娴熟用数轴上的点表示已知数.知识技2理解利用数轴上的点的地点关系比较有理数大小的法例.从而发现和认识正数都大于零，负数都小教能于零，正数大于负数，并会应用.学数学能目学生经历问题状况，着手绘图、试一试等数学活动，发展学生的抽象归纳能力和绘图能力力标感情态学生经历问题状况成立模型解说应用等数学活动，感觉数学活动充满了研究性与创办性，促使学度生乐于研

2、究同时浸透数形联合的数学思想.重在数轴上比较两个数的大小点难理解有理数比较大小的法例点授课流程安排活动流程图活动内容和目的活动1研究比较有理数大小的法例活动1创办问题状况，研究有理数比较大小的法例活动2归纳利用数轴来比较有理数大小的法例活动2得出有理数比较大小的法例活动3应用法例比较有理数的大小活动3会应用法例比较有理数的大小活动4讲堂小结活动4梳理本课所学的知识，同已有知识成立联系活动5课后作业.活动5课后作业，学生坚固、提高、发展课前安排教具学具补充资料电脑课件、温度计温度计等导航等育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan授课过程设

3、计问题与情境师生行为设计妄图活动1教师提出问题1问题1由学生的已有知识引出，易于学生接问题1学生观察，回答以下问题受随意写出两个正数，在数轴上画出问题2的目的是从贴近学生的生活实质材表示他们的点，较大的数和较小的教师提出问题2料出发引出数学内容，使得学生感觉数学与数的对应点的地点由什么关系？演示电脑课件，引导学生经过观察温生活实质是亲近联系的.由此联想两个有理问题2度计上刻度表示的温度高与低，来得数的大小关系,并进一步得出随意两个有理1度与-2度哪个温度高?-1度与0出两个有理数的大小关系.数的关系,从而得出有理数比较大小的法度哪个温度高?这个关系在温度计则.上表现为如何的状况?把温度计横教师

4、引导学生归纳法例过来放,就好似一条数轴.从中可否活动1和活动2中教师应关注学生发此刻数轴上如何比较两个数的大的：加深学生对法例的理解，学会进行数的大小小?（1）已有的知识基础；（2）由实质比较活动2问题到数学识题的抽象归纳能力；归纳：（3）部分同学的参加水平经过问题串的形式，使学生归纳、梳理总结有理数比较大小的法例:本节的知识、技术、方法，将本课所学的知在数轴上表示的两个数,右边的数教师引导学生应用法例去进行数的识与从前所学的知识进行亲近联系，这种处总比左边的数大.大小的比较理方式不但有助于学生理解数学，还有益于由此简单获取以下法例:学生操作、比较、公布看法教师适他们获取比纯真知识（结论）自己更重要的正数都大于零,负数都小于零,正数当点拨.东西数学方法、数学能力和对数学的积极大于负数.在活动3中，教师关注学生：（1）观感情活动3察、比较能力；（2）参加认识和联想P24例2能力P24例3学生练习，引导学生互评，教师在必练习P25T1、2要时点拨.导航P13夯实基础填空T3、4、5；教师引导学生归纳本节课所学的内选择T1、2、3；解答T1容，并谈谈自己有哪些收获育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课