【教案新部编本】羚羊木雕

1、优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan教师学科授课方案2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan羚羊木雕授课方案授课目的：1.整体感知课文，分析人物性格。2.意会浓浓亲情，爱惜诚挚无私的友情。3.提高思辨能力和归纳能力。授课重、难点：1.学习本文插叙手法及人物描绘的作用。2.学会与家长、他人交流、交流，办理好亲情与友情的关系。3.研究作者的感情观和价值观。授课方法：朗读法，谈论法。多媒体课件创立气氛。授课过程：一、导入同学们，上一课的学习让我们感

2、悟了亲情的力量。是它让瘫痪的作者从头认识到生命的价值，决定要“好好儿活”。但是，假如碰到了与“亲情”相矛盾的“友情”时，我们又该如何面对呢?(走进新课，板书课题)学生活动：聆听，回首。设计妄图：让学生再次感悟亲情的力量，明确本课方向性问题，兴趣进入新课。二、速读课文，感知内容1.引导学生感知课题。2.以问题引领学生感知文章写作次序的巧妙运用。3.归纳事件的有关情节。学生活动：速读课文，明确事件的出处、经过、结果，认识文中有关人物，准备分角色朗读。设计妄图：明确本文的插叙的运用，提高归纳能力。三、再读课文，研究人物性格1.引导学生疏角色朗读课文。2.引导学生研究朗读见效。总结：(1)万芳：仗义、

3、坦诚、宽容。父亲母亲：对孩子喜欢有加，较侧重钱财，不够理解孩子(急性子、沉着干练)。“我”：重友情，爱惜友情。奶奶：和事佬。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan学生活动：1.朗读，掌握人物性格。2.分组，谈论交流。甲乙丙三组张开争论。设计妄图：明确文章写人的方法。让学生进入矛盾矛盾的情境，思辨正误。四、研读写景段及心理描绘段落1.引导学生阅读重点段落。2.摆出问题，引起研究。作结：父亲母亲是我们最亲的人，疼我们、爱我们；朋友亦相同重要。父亲母亲送木雕时，若讲明木雕的名贵，既可增添女儿的知识，也可免除送人一事；孩子就是孩子，做事应当与

4、父亲母亲先交流，这样可防范天真行为。一家人应当多交流、交流自己的见解，在交流中追求问题的办理方法。多交流，既可理解互相心声，增进感情，又可防范此类事情发生。学生活动：读、感悟，研究矛盾的解决方法。设计妄图：提高思辨能力。五、拓展延长大屏幕显现画面，要修业生观察、谈论。联合学生所谈点拨：正立看，一个大鼻子、鹤发苍苍且蓬松的老太太，倒着看，一个卷发、俊秀的美少女。看问题，角度不一样样，答案不一样样。请学会换位思虑。学生活动：观察、谈论，显现见解。设计妄图：增强对问题的思辨与办理能力。六、小结七、板书理，在思辨中表现羚羊木雕讲堂实录(片断)育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Ex

5、cellentteachingplan师：同学们，此刻的矛盾怎么解决?假如我们出此刻万芳家，该说谁的理好呢?生：我感觉“我”不可以去要回木雕，这样，会损坏万芳和“我”的友情。“我”不可以反复无常。生：我感觉可以迂回一下，告诉万芳木雕在“我”父亲母亲心目中的地位，坦诚地说出自己的感觉，既然万芳是个仗义的孩子，就有可能理解。生：我感觉不要回难以面对父亲母亲，爸爸送“我”木雕说明他是疼“我”爱“我”的，我们怎么能伤害深爱我们的人呢?生：干脆和爸爸理论理论，就是不去要，因为爸爸当初送“我”木雕时，并没有告诉“我”木雕有多名贵，他假如喜爱就算作是为自己的错付出的代价吧!师：好的，这真叫“公说公有理，婆说

6、婆有理”。“我”爱惜友情，没有错，“不要”能理解；父亲母亲对我们喜欢有加，顾及一下父亲母亲的感觉，“要”也能理解。实质上，回过头想想，这种难堪当初可不可以够防范的呢?怎么防范?生：可以，父亲母亲送木雕时，若讲明木雕的名贵，既可增添女儿的知识，也可防范送人一事。生：实质上父亲母亲当时可能马虎了，他怎么会想到有这个插曲呢?假如我们做决定前与父亲母亲交流一下，或许就会防范了这样的天真行为。毕竟我们还是孩子。师：的确这样，大家真是善于思虑，善辩是非，明理。是的，好多时候，好多问题的形成常常就是因为我们未能交流解决。其实，不论与家人还是与亲戚、朋友，都应当多交流、交流，在交流中追求问题的办理方法。这样，既可认知趣互心声，又可增进感情，更可防范此类事情的发生。那就请同学们试一试做生活的交流好手吧!反省：本课授课做到了对重难点的掌握，即对插叙手法的巧妙解说和对学生感情与价值