学科交叉与创新型人才培养课件

1、学科交叉与创新型人才培养 FDS 团队中科院等离子体物理研究所 反应堆技术研究室中国科学技术大学 核科学技术学院报告人：吴宜灿编号：5.4f 中国科学院研究生院 研究生导师培训班 合肥 2008年11月13-15日（理解体会）报告目的： 汇报情况 交流体会 寻求合作FDS团队 文化理念团队造就实力 实力决定未来 实力持续发展（目标） 积极掌握先机（态度） 交叉赢在创新（方法） 合作无坚不摧（基础）国际领先 (各项科研的目标)人人优秀 (人才培养的目标 )可持续发展 (各项工作的原则)多学科布局 (工作的特点 )工作就是快乐 (倡导的人生观 )团队造就实力，实力决定未来 (发展的口号 )理念核心

2、: 理念实践: 主研专业：核科学技术（反应堆物理及技术）生物物理学（医学物理与计算机应用）毕业研究生情况：（5年内）毕业博士 25人，在学博硕生20人（导师组指导）5人次 获省部级科技成果一等奖，10余人 次主持国家和省级自然科学基金项目6人 晋升为教授/研究员/博导/学院副院长，5人 大校军衔10余人 晋升为副教授/副研/室主任/系主任招收研究生专业： 核物理、核工程、核技术、应用物理 热工程、材料学、机械、安全工程、军事工程、经济学、管理学 生物学、医学技术 数学、计算机、电子、自动化兼职教授： 中科院、中科大 西交大、北科大、合工大自我介绍为什么培养创新型人才?什么是创新型人才? 回顾

3、理解为什么培养创新型人才?研读书本能力及应付考试能力较强缺乏创造性和主动性，动手能力较差 科技创新能力的不足导致国际竞争力不强、科技生产力水平和经济效率不高 实例：出口一台DVD32美元(成本18美元付给外国专利费13美元)，利润只有1美元！结果现状原因中国的学生比国外的学生笨吗？老师 教书匠？中国的人才培养模式落伍了吗？谁该反省？2008年“第五届世界华人论坛”上，在不同领域成绩卓越的近二百位华侨华人专家、学者和企业家呼吁：中国亟待培养创新型人才。 什么是创新型人才？合理知识结构具有较高的创新意识和创新能力与其专业领域相结合能力能开发出创造性成果综合性人才创新型人才的特征？ 创新型学习 传统

4、：理解和接收 创新：寻求和发现 创新型思考：爱好思考、善于思考、敢于思考逻辑性、周密性洞察力、预测力（事先设计能力）个性独特、自信心强 灵活性如何培养创新型人才?I. 前提 建立信心II. 动力 课题目标综合性III. 基础 跨学科知识和氛围IV. 优势条件 团队合作V. 根本 导师心态（通过学科交叉）II. 课题目标综合性是动力 反应堆新概念原理创新 精确放射治疗系统应用创新两个实例：聚变反应堆 新概念热交换器发电或供热燃料循环等离子体包层屏蔽线圈电循环中子 n辐射热氘、氚He粒子热偏滤器n+LiTHe氚D+T核物理电物理热物理电磁学力学材料学计算机技术系统工程经济学精确放射治疗计划软件系统

5、肿瘤靶区重要器官重要器官正常组织辐射源辐射源临床实际：多目标（核物理、数学、计算机、医学、生物学）CT 影像数据计算模型体元模型 栅元模型将体元合并成栅元AirLung tissueMuscle tissueCancellous bone Adipose tissueCortical bone 医学影像 Voxels模型 栅元模型MCNP输入文件学科交叉 应用创新五维人体建模与快速精确剂量计算多目标优化计算与智能定位美国核学会2007年度会议特邀报告安徽省科技成果一等奖5000万产业化投资III. 跨学科知识和氛围是基础1. 导师跨学科知识背景 营造跨学科氛围、把握大方向2. 学生自身跨学科学

6、习知识 融会贯通、交叉应用3. 他人合作跨学科研究 取长补短、优势互补凭空难以想象创新IV. 团队合作是创新的优势条件创新需要多知识、多技能共同作用来完成（个人经历、时间、才能有限）创新成果快速获得的方式是团队合作（得到鼓励、增强热情）团队合作培养的不仅是创新人才，更是综合性主导人才（配合能力、组织能力、规划能力）个人英雄主义时代 创新团队时代导师组指导，学生联合科研导师团队、学生团队、外协团队V. 导师正确心态是根本人才培养本身就是事业和目标，而不是成就自己科研事业的工具学科交叉与创新型人才培养是一个长期过程，不能追求立竿见影创新型人才培养成绩更多表现学生未来的事业中，教师需要以学生成就为自己成就的胸怀量变 质变，多点耐心和宽容！培养学生是导师的事业导师心态、学生心