教科版小学科学一年级上册第二单元《比较与测量》课件

1、教科版小学科学一年级上册第二单元比较与测量PPT课件播放时点击目录中的课题可跳转至本课内容教科版小学科学一年级上册第二单元比较与测量PPT课件播放目 录第二单元 比较与测量 1、在观察中比较 2、起点和终点3、用手来测量 4、用不同的物体来测量5、用相同的物体来测量6、做一个测量纸带7、比较测量纸带和尺子目 录第二单元 比较与测量1、在观察中比较教科版小学科学一年级上册第二单元 比较与测量1、在观察中比较教科版小学科学一年级上册哪只大？哪只小？恐龙哪只大？恐龙比较恐龙模型的大小公平1234比较恐龙模型的大小公平1234对齐对齐对齐对齐对齐对齐对齐对齐比较恐龙模型的大小从高到矮1234比较恐龙模

2、型的大小从高到矮1234教科版小学科学一年级上册第二单元比较与测量PPT课件比较恐龙模型的大小从长到短1234比较恐龙模型的大小从长到短1234教科版小学科学一年级上册第二单元比较与测量PPT课件研讨：比较的结果是什么？你们是怎样比较的？研讨：今天的学习，你有什么收获？今天的学习，你有什么收获？起点和终点2、起点和终点教科版小学科学一年级上册第二单元 比较与测量起点和终点2、起点和终点教科版小学科学一年级上册跳远比赛，怎样知道谁跳得更远？跳远比赛，怎样知道谁跳得更远？ 跑 步po bgng ping 跑 步po bgng ping教科版小学科学一年级上册第二单元比较与测量PPT课件起 点终 点

3、q dinzhng diny yng起 点终 点q dinzhng di纸蛙跳远比赛要做好哪些准备？zh w纸蛙跳远比赛要做好哪些准备？zh w教科版小学科学一年级上册第二单元比较与测量PPT课件纸蛙的折法纸蛙的折法准备一张正方形的纸，将纸对折 准备一张正方形的纸，将纸对折 教科版小学科学一年级上册第二单元比较与测量PPT课件对折出十字折痕。 对折出十字折痕。 第1,2层向上对边折。 第1,2层向上对边折。 按照折痕折成双三角形。 按照折痕折成双三角形。 教科版小学科学一年级上册第二单元比较与测量PPT课件教科版小学科学一年级上册第二单元比较与测量PPT课件下半部分向上对折。 下半部分向上对折

4、。 左右对折，压出折痕。 左右对折，压出折痕。 除上部上层三角形外，下层均向中心线折,将下部向上折。除上部上层三角形外，下层均向中心线折,将下部向上折。教科版小学科学一年级上册第二单元比较与测量PPT课件将下半部打开后，按照折痕向两侧压。 将下半部打开后，按照折痕向两侧压。 再将两侧角向下压。 再将两侧角向下压。 将三角形两侧角向上折，形成前肢，下半部两角向外折，就形成后肢了。 将三角形两侧角向上折，形成前肢，下半部两角向外折，就形成后肢将上部往上折。 将上部往上折。 取中心线再向下折。 取中心线再向下折。 教科版小学科学一年级上册第二单元比较与测量PPT课件背面朝上，画上眼睛即可。 背面朝上

5、，画上眼睛即可。 比一比 shu de zh w tio d gng yun谁的纸蛙跳得更远？比一比 shu de zh w tio教科版小学科学一年级上册第二单元比较与测量PPT课件教科版小学科学一年级上册第二单元比较与测量PPT课件教科版小学科学一年级上册第二单元比较与测量PPT课件3、用手来测量教科版小学科学一年级上册第二单元 比较与测量3、用手来测量教科版小学科学一年级上册我们怎样知道哪个青蛙跳得最远呢？回顾我们怎样知道哪个青蛙跳得最远呢？回顾123回顾画起跳线在纸带上画出青蛙跳了多远123回顾画起跳线在纸带上画出青蛙跳了多远聚焦2跳了多远呢？聚焦2跳了多远呢？聚焦问题我们的身体也是测

6、量工具聚焦问题我们的身体也是测量工具一拃试一试拇指中指一拃试一试拇指中指几拃？试一试起点终点几拃？试一试起点终点想一想 说一说你想怎样量？怎样量会更准？用同一只手量。一拃一拃地量，画线。首尾相连。想一想 说一说你想怎样量？怎样量会更准？用同一只手量。几拃？预测探究几拃？预测探究？观察？观察用纸带来帮忙探究用纸带来帮忙探究探究画下来探究画下来？探究？探究？1234探究1234探究1234没用同一只手量。每一拃的长度不一样。首尾相连时有空隙。思考1234没用同一只手量。思考22 通过本课的学习，我们学会了用手作为标准物进行测量，可以测出物体的长短。但由于测量时每一拃的长度不固定，导致测量的结果不准

7、确；另外，每个人手指长度不同，每一拃的标准不同，结果都不一样，也无法准确知道测量的结果。小结 通过本课的学习，我们学会了用手作为标准物进行测用我们的身体来测量拓展用我们的身体来测量拓展用我们的身体来测量拓展用我们的身体来测量拓展词汇表词汇表4、用不同的物体来测量教科版小学科学一年级上册第二单元 比较与测量4、用不同的物体来测量教科版小学科学一年级上册用我们的身体来测量回顾一拃拇指中指用我们的身体来测量回顾一拃拇指中指1234手指长度不同回顾1234手指长度不同回顾我们还可以用什么来测量长度呢？用一些物体来测量聚焦问题我们还可以用什么来测量长度呢？用一些物体来测量聚焦问题活动手册量一量它们的长度

8、试一试活量一量它们的长度试一试探究1课桌的长2活动手册探究1课桌的长2活动手册选两种物体来测量聚焦问题选两种物体来测量聚焦问题几块 橡皮？几根小棍儿？几个小立方体？观察几块 橡皮？观察指导记录我选的物体桌面的长度手册的长预测测量预测测量橡皮 小棍儿 小立方体 指导记录我选的物体桌面的长度手册的长预测测量预测测量橡皮 用一个物体量。一个一个地量，画线。首尾相连。课桌的长想一想 说一说1用一个物体量。想一想 说一说1分享数据我选的物体桌面的长度手册的长度预测测量预测测量橡皮 小棍儿 小立方体 分享数据我选的物体桌面的长度手册的长度预测测量预测测量橡皮 用同一个物体量 （橡皮）12探究用同一个物体量

9、 （橡皮）12探究测量的结果一样吗？是什么原因？哪一个更准？ 12每一格之间的长度都相同。单位越小越准确。讨论测量的结果一样吗？12每一格之间的长度都相同。讨论橡皮小立方体小棍儿探究橡皮小立方体小棍探究 不同的物体，它们的长度不同，量出的结果也不同，无法比较。测量的结果一样吗？为什么会不一样？ 思考123 不同的物体，它们的长度不同，量出的结果也不同哪个更准确？说说你的理由。 思考哪个更准确？思考 通过本课的学习，我们学习了用不同物体来测量。当用同一物体作为标准物进行测量时，由于测量单位的长度不随意改变，能测量出被测物体的长度，且比用手量更准确。 同时也发现，用不同的物体测量时，由于每一种物体

10、长度都不同，导致测量的结果都不一样，不能比较出被测物体的长短。小结 通过本课的学习，我们学习了用不同物体来测量。当你有办法解决这个问题吗？拓展你有办法解决这个问题吗？拓展5、用相同的物体来测量教科版小学科学一年级上册第二单元 比较与测量5、用相同的物体来测量教科版小学科学一年级上册回形针橡皮塑料管小棒小立方体选择几种不同的物体，我们选择哪一种来测量呢？回形针橡皮塑料管小棒小立方体选择几种不同的物体，我们选择哪一回顾 用不同的物体来测量，结果很难比较。哪个测量更准确？回顾 用不同的物体来测量，结果很难比较。哪个测理由我选择它的理由理由我选择它的理由教科版小学科学一年级上册第二单元比较与测量PPT

11、课件一个一个测，太慢了。研讨怎么办？一个一个测，太慢了。研讨怎么办？怎样又快又准确呢？研讨怎样又快又准确呢？研讨用小立方体测量书的长度用小立方体测量书的长度思考思考用小立方体测量桌面长度用小立方体测量桌面长度？探索？探索记录单？预测记录单？预测1. 测量时，要首尾相连。2. 起点要在边缘。3. 要测量三次。为了测量准确，你觉得应该注意什么？1. 测量时，要首尾相连。为了测量准确，你觉得应该注意什么？记录单？预测记录单？预测？班级记录单 测 量 结 果（个）第1组第2组第3组第4组第5组第6组第7组 桌面长度讲台长度比较班级记录单 测 量 结 果（个）第1组第 通过本课的学习，我们知道了用相同的

12、物体作为标准物进行测量时，可以更加简单、快捷地比较出被测物体的长短；还利用了十进制的方法进行计数。小结 通过本课的学习，我们知道了用相同的物体作为标准拓展活动用小立方体测量家里的物体。沙发的长度： 沙发的宽度：拓展活动用小立方体测量家里的物体。沙发的长度： 一、判断题 1. 用不同的物体测量长度时不能直观地比较两种物体 的长短。 （ ） 2. 预测能够帮助我们加快测量速度。 （ ）课后习题一、判断题课后习题二、选择题选择（ ）测量物体长度时比较准确。 A B C DD课后习题二、选择题D课后习题6、做一个测量纸带教科版小学科学一年级上册第二单元 比较与测量6、做一个测量纸带教科版小学科学一年级

13、上册回顾回顾怎样测量小桶一圈的长度？聚焦我们用10个连接起来的小立方体，可以直接测量吗？怎样测量小桶一圈的长度？聚焦我们用10个连接起来的小立方体，1可以用纸带量完铺平，再用小立方体测量纸带。2可以先在纸带上画出小立方体，再围绕小桶一圈，这样就能直接测出来了。3预测（记录）。 用小立方体测量小桶一圈的长度，有什么好办法吗？1可以用纸带量完铺平，再用小立方体测量纸带。2可以先在纸我的预测测量结果小桶一圈的长度？我的预测测量结果小桶一圈的长度？我们以小立方体为标准单位制作一条可以卷的测量纸带。这样的测量纸带可以弯曲，可以测量不规则的物体。纸带探索我们以小立方体为标准单位制作一条可以卷的测量纸带。这

14、样的测量制作纸带我们可能会用到哪些东西？01020制作纸带我们可能会用到哪些东西？01020010制作过程1准备材料2剪裁010制作过程1准备材料2剪裁010制作过程3粘贴4标数字010制作过程3粘贴4标数字 1起点、终点。 2测量纸带在围绕小桶转一圈时不能折叠。 3做记号。 用测量纸带测量小桶边沿长度时，应该注意哪些问题？ 1起点、终点。用测量纸带测量小桶边沿长度时，应该注意哪测量并填写记录单小桶底部边沿长度预测（个）测量结果（个）第1次第2次第3次研讨测量并填写记录单小桶底部边沿长度预测（个）测量结果（个）第1测量纸带和小立方体相比，有哪些好处？ 1可以测量圆的物体。 2更轻，方便携带。

15、3能快速读出测量数值，不用数小立方体的个数。 4测量更准确。测量纸带和小立方体相比，有哪些好处？ 1可以测量圆的物体。 请同学们使用测量纸带，测量自己的身高。拓展活动 请同学们使用测量纸带，测量自己的身高。拓展活 通过本课的学习，我们再次优化了测量工具，制作的测量纸带，不仅可以测量规则的物体，还能测量一些曲面的和不规则的物体的长度。 生活中的很多物体也是在实践过程中不断优化改进的。小结 通过本课的学习，我们再次优化了测量工具，制作判断题1测量纸带能够弯曲。 （ ）2测量纸带不能测量不规则的物体。 （ ）3只用小立方体，就能测出小桶边沿的长度。（ ）课后习题判断题课后习题7、比较测量纸带和尺子教

16、科版小学科学一年级上册第二单元 比较与测量7、比较测量纸带和尺子教科版小学科学一年级上册生来公平，拿在手中。要问长短，它最分明。 打一测量工具尺子聚焦生来公平，拿在手中。尺子聚焦你见过或使用过哪些尺子？你可以用它做什么？你见过或使用过哪些尺子？你可以用它做什么？比较测量纸带和尺子探索比较探索用直尺测量橡皮的长度对齐起点（0刻度）对齐终点（读出数字）用直尺测量橡皮的长度对齐起点对齐终点用测量纸带和软尺测量橡皮的长度用测量纸带和软尺测量橡皮的长度教科版小学科学一年级上册第二单元比较与测量PPT课件教科版小学科学一年级上册第二单元比较与测量PPT课件与测量纸带相比，尺子有什么好处？探讨与测量纸带相比，尺子有什么好处？探讨 为了测量长度，人们发明了各种各样的尺子。科学阅读 为了测量长度，人们发明了各种各