小学六年级数学毕业复习“图形的认识”知识梳理及教学策略课件

1、“图形的认识”知识梳理及教学策略“图形的认识”目录：12知识梳理 教学策略 3常见问题的探讨 4课堂教学模式 目录：12知识梳理 教学策略 3常见问题的探讨 4课堂教学模一、知识梳理（一）所处位置数学课程标准一、数与代数二、图形与几何三、统计与概率四、综合与实践1、图形的认识2、图形的测量3、图形与变换4、图形与位置一、知识梳理（一）所处位置数一、数与代数二、图形与几何三、统（二）各学段教学目标及内容分布：（二）各学段教学目标及内容分布：教材编排特点：1、内容可分为五部分：立体图形、平面图形、角、线、观察物体。2、遵循从立体平面立体的线索编排。3、从直观辨认图形操作探索图形的特征。 4、从直边

2、图形曲边图形。教材编排特点：（一）注重使学生体会图形与现实世界的密切联系。1、创设感性情景，在现实生活中找到图形的“影子”。2、要能从情景中概括和抽象出图形。【案例】“直线和线段”的教学。二、教学策略（一）注重使学生体会图形与现实世界的密切联系。二、教学策略 （二）经历图形抽象的过程，理解数学的思维方式与原理1、从实际物体到立体图形的抽象 。2、从立体图形到平面图形的抽象。 【案例】“认识平面图形”二、教学策略 （二）经历图形抽象的过程，理解数学的思维方式与原理二、教学一年级“认识平面图形” ：（ 1 ）创设情境，激发想象 首先创设一个形象情境“立体图形的脚印”： 师：大森林里下雪了，立体图形

3、邀请一些小动物一起到雪地上玩。 提问：想一想，这些立体图形会在草地上留下什么样的脚印呢？ 这实际上是激发学生根据立体图形的某个面想象平面图形。 一年级“认识平面图形” ：（ 2 ）动手操作，拓印图形 教师提问：怎样能得到这些立体图形的脚印呢？学生想了很多办法：描一描、用印泥印一印等等。（ 3 ）关注特征，分类命名（ 2 ）动手操作，拓印图形 （三）经历图形的转化过程，发展空间观念 数学课程标准指出：“能由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状，进行几何体与其它视图、展形图之间的转化”是空间观念的重要表现。二、教学策略（三）经历图形的转化过程，发展空间观念 二、教学策略魂平面图形立

4、体图形-转化不同方向观察、还原 展开、折叠 旋 转 切 割刻画魂平面图形立体图形-转化不同方向观察、还原 展开、折叠 如：正方体的展开与折叠 正方体到平面展开图的转化 （ 1 ）想象（ 2 ）操作（ 3 ）求同（ 4 ）分类 如：正方体的展开与折叠 正方体到平面展开图的转化 2. 平面展开图到正方体的转化 （ 1 ）动手折 （ 2 ）想象折（ 3 ）验证想象 2. 平面展开图到正方体的转化 （四）鼓励学生从动态的角度认识图形。提倡学生多动手实践，通过观察比较，发现图形的特征。例：“圆的认识”教学。二、教学策略（四）鼓励学生从动态的角度认识图形。二、教学策略（五）使图形在学生脑中初步形成表象。

5、听到图形的名称，不管眼前有没有相应的实物或图形，都能在大脑中浮现图形的形状，就可以说初步形成了这个图形的表象。1、闭上眼睛想一想 2、图形描空 二、教学策略（五）使图形在学生脑中初步形成表象。二、教学策略三、课堂教学模式 经历情境，抽象图形 实践操作，感知特点 应用拓展，回归生活。三、课堂教学模式（一）经历情境，抽象图形让学生经历从现实情境中抽象出图形的全过程，从立体图形到平面图形展开学习抽象出图形的过程如下：生活实物 实物图 几何图形（模型） 回归生活三、课堂教学模式（一）经历情境，抽象图形三、课堂教学模式【案例1】 如在角的认识一课中，一位老师设计了以下教学步骤：（1）、说说生活中看到的角

6、（2）、用多媒体课件展示实物图（3）、去掉实物部分，抽象出角，再让学生观察角的特点【案例1】 如在角的认识一课中，一位老师设计了以下教学步（二）实践操作，感知特点让学生经历实践操作等活动，在活动中感知图形的基本性质（1）提倡学生人人拿学具进行操作实践。（2）通过学生多种操作方式，自主探索图形的特点。 【案例】长方形的特征教学片断三、课堂教学模式（二）实践操作，感知特点三、课堂教学模式（三）应用拓展，回归生活了解并欣赏一些有趣的图形，感受图形世界的丰富多彩。【案例】“轴对称图形的认识”如在认识完轴对称图形的特点后，教师安排了这样的环节：“回归生活，赏析对称美”三、课堂教学模式（三）应用拓展，回归生活三、课堂教学模式四、常见问题探讨一张长方形的纸，截去1个角，还有（ ）个角。345四、常见问题探讨一张长方形的纸，截去1个角，还有（ 数数图中共有几个角？四、常见问题探讨12数数图中共有几个角？四、常见问题探讨12直线比射线长。（ ）直线比线段长。（ ）四、常见问题探讨XV直线比射线长。（ ）四、常见问题探下图中有（ ）个三角形。四、常见问题探讨610下图中有（ ）个三角形。四、常见问题探讨61下图中有（ ）个角。四、常见问题探讨610下图中有（ ）个角。四、常见问题探讨610四、常见