新人教版小学五年级下册《分数的产生和意义》课件

1、分数的产生和意义数学五年级2011人教版第四单元第一课时 分数的产生和意义数学五年级2011人教版第四单元第一课时 读一读下面的成语，你能用一个数来表示吗一分为二（ ） 七上八下（ ）百里挑一（ ） 十拿九稳（ ） 7 8 121 10091012分数线 分母 分子读一读下面的成语，你能用一个数来表示吗一分为二（ 分数的产生分数的产生新人教版小学五年级下册分数的产生和意义课件12=1212=1像刚才在进行测量，分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。测量分物12=计算像刚才在进行测量，分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，分数的意义分数的意义11411141114111

2、1一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。一个物体一个计量单位一些物体把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。一个整体一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。一个用分数表示各图中涂色部分的大小162539用分数表示各图中涂色部分的大小123一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。想一想：这个单位“1”和自然数1的区别？ 因为这个“1”不仅表示一个物体，一个图形，一个计量单位，也可以表示由许多物体组成的一个整体。这个“1”很特殊，所以我们给它加上引号。一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。想一想把单位“1”平均分

3、成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表完成书本第47面第2题完成书本第47面第2题12233456把单位“1”，平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。例如， 的分数单位是 。23131235把单位“1”，平均分成若干份，表示其中一份的说出每一个分数的分数单位。 分数单位161711 51181100162711187100415说出每一个分数的分数单位。 分数单位161711 同样是 ,为什么涂色的桃子的个数不同?同样是 ,为什么涂色的桃子的个数不同?把这盒巧克力，平均分给5位同学，每块巧克力是这盒巧克力的（ ），每人分

4、得（ ）块，每人分得这盒巧克力的（ ）。251515把这盒巧克力，平均分给5位同学，每块巧克力是这盒巧克力的（ 通过今天的学习，我们知道了在很早以前我们人类为了解决实际生产和生活中不能用整数表示结果的问题，就已经开始用分数来表示了，经过几千年的发展，我们对于分数的应用也变得更熟练更广泛。希望通过学习，我们每一位同学也能更多的了解分数，更好的学习分数知识。小结: 通过今天的学习，我们知道了在很早以前我们人类为了解在进行测量，分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。2. 单位 “1” 3. 分数的意义分数的产生和意义1. 分数的产生： 4. 分数单位一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来