桂林山水课件4上冀教版

1、字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时桂林山水5字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时桂林山水51.会认13个生字，会写12个生字，理解由生字组成的新词，积累文中优美的词句。2.有感情地朗读课文,背诵第2、3自然段。（重点）学习目标1.会认13个生字，会写12个生字，理解由生字组成的新词，积桂书写指导左部竖为垂露竖，右部四横间距均匀。u我会写桂书写指导左部竖为垂露竖，右部四横间距均匀。u我会写赏书写指导上部“冖”较宽，盖住下部；“贝”底部长点略高。shn赏书写指导上部“冖”较宽，盖住下部；“贝”底部长点略高。sh桨书写指导上半部分书写要紧凑，“木”的竖位于正中。jin桨书写指导上半部分书写要紧凑，

2、“木”的竖位于正中。jin扩书写指导“扌”横短提小，“广”点小撇长。ku扩书写指导“扌”横短提小，“广”点小撇长。ku伟书写指导“韦”中间的一横要短一些。wi 伟书写指导“韦”中间的一横要短一些。wi 涉书写指导左窄右宽。“步”上下两竖对齐。sh涉书写指导左窄右宽。“步”上下两竖对齐。sh骆书写指导左窄右稍宽。“马”字横变提。lu骆书写指导左窄右稍宽。“马”字横变提。lu驼书写指导左窄右稍宽。“它”的宝盖盖住“匕”。tu驼书写指导左窄右稍宽。“它”的宝盖盖住“匕”。tu笋书写指导“尹”中横要长一些，撇向左下长伸。sn 笋书写指导“尹”中横要长一些，撇向左下长伸。sn 栽书写指导“木”末笔捺变点

3、，“戈”横长，斜钩向右倾斜。zi栽书写指导“木”末笔捺变点，“戈”横长，斜钩向右倾斜。zi陆书写指导左窄右宽。“击”字上横要短一些。l 陆书写指导左窄右宽。“击”字上横要短一些。l 径书写指导左窄右宽。“工”下横宜长。jng径书写指导左窄右宽。“工”下横宜长。jng燕 芙 蓉 倒 溶 乳 玲ynfrngdorngrlng我会认燕 芙 蓉 倒 ynfrngdorn蓑笠黑黝黝玲珑剔透su yu易读错字 t蓑笠黑黝黝玲珑剔透su yu易读错字 t燕yn（燕山燕赵）yn（燕子乳燕）卷jun（画卷试卷）jun（卷心菜花卷）多音字燕yn（燕山燕赵）yn（燕子乳燕）卷jun（画卷绮丽：拱围：无暇：跋涉：奇绝

4、：理解词语鲜艳美丽(多用来形容风景)。本课用来指桂林的山的景色鲜艳美丽。包围。本课用来指桂林的水被山包围着。造句：四川盆地被群山拱围着。完美而没有瑕疵，比喻人或事物没有缺点或污点。本课用来形容翡翠的纯洁。爬山蹚水，形容旅途艰苦。造句：经过长途跋涉，他们终于来到了罗布泊。神奇绝妙。本课用来形容桂林的溶洞奇妙无比。绮丽：理解词语鲜艳美丽(多用来形容风景)。本课用来指桂林的山水光潋滟：奇峰罗列：危峰兀立：理解词语形容水面在阳光照射下波光闪闪的样子。造句：水光潋滟的西湖美景，让人流连忘返。奇特的山峰依次排列。本课用来形容桂林的山多而形状奇特。造句：这里的山奇峰罗列，雄伟壮观，让人看了惊叹不已。高高的山

5、峰直直地立着。形容山势险峻。造句：黄山真险呀，危峰兀立，怪石嶙峋。水光潋滟：理解词语形容水面在阳光照射下波光闪闪的样子。怪石嶙峋：波澜壮阔：连绵起伏：光怪陆离：理解词语各种各样奇形怪状的山石突起重叠的样子。造句：那些怪石嶙峋的山峰，给人一种喘不过气来的感觉。本课指大海波涛汹涌，浩渺广阔。造句：我爱到海边欣赏波澜壮阔的景象。指山脉等接连不断、起伏不平。造句：连绵起伏的太行山脉脚下有我的故乡。形容现象奇异、色彩繁杂。造句：这里的景色光怪陆离，引人注目。怪石嶙峋：理解词语各种各样奇形怪状的山石突起重叠的样子。观赏欣赏都有“享受美好事物，领略其中情趣”的意思。“观赏”指观看，比如观赏杂技表演，观赏热带

6、花卉，它的对象多为能看到的东西。“欣赏”的对象可以是看到的景色，也可以是听到的音乐，它的适用范围比“观赏”更广。1.我们都喜欢观赏海豚的精彩表演。2.我喜欢静静地坐在山林里，欣赏鸟儿动人的歌声。辨析词语相同点：不同点：造 句：观赏欣赏都有“享受美好事物，领略其中情趣”的意思。辨析词语 点击听朗读 点击第一部分(第1自然段)总起全文。介绍了来观赏桂林山水的原因。第二部分(第24自然段)分述特点。分别写漓江水、桂林山和桂林溶洞的特点。第三部分(第5自然段)总结全文。写桂林山水是一幅美丽的画卷。第一部分(第1自然段)总起全文。介绍了来观赏桂林山水的原因。奇：像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千

7、；秀：像翠屏，像芙蓉，像玉笋，重峦叠嶂，绮丽清秀；险：危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心它就会栽倒下来似的。文中那些语句怎样描写了桂林山的“奇、秀、险”？奇：像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；文中那些语句课堂小结初读课文，说一说课文的主要内容？ 因为“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”，所以作者乘船到阳朔观赏风景。他看到了静、清、绿的漓江的水；看到了奇、秀、险的桂林的山；看到了如童话世界的桂林的溶洞，作者感觉自己仿佛走进了连绵不断的画卷。课堂小结初读课文，说一说课文的主要内容？ 因为“桂林山1看拼音写词语。 lu tuo ti shn png zhng w xipn dng lin mi

8、n zh sn zi do栽 倒骆 驼泰 山屏 障无 瑕攀 登连 绵竹 笋1看拼音写词语。栽 倒骆 驼泰 山屏 障无 瑕攀 登连 绵2画龙点睛，补充词语。波澜()()()()雄伟光怪()() ()()起伏奇峰()() 危峰()()壮阔峰峦陆离连绵罗列兀立2画龙点睛，补充词语。壮阔峰峦陆离连绵罗列兀立3按要求填空。(1)描写“山”的四字词语：_、_。(2)描写“水”的四字词语：_、_。(3)描写“石乳”的四字词语：_、_。玲珑剔透危峰兀立峰峦雄伟波澜壮阔水光潋滟千奇百怪3按要求填空。玲珑剔透危峰兀立峰峦雄伟波澜壮阔水光潋滟千奇4选词填空。(1)我很()李白诗歌的豪放风格。(2)老师十分()她那种

9、奋发向上的精神。(3)中外游客不约而同地来到令人神往的九寨沟，( )那美丽的山水风光。欣赏赞赏观赏欣赏观赏赞赏4选词填空。欣赏赞赏观赏欣赏观赏赞赏5我能按要求改写句子。(1)漓江的水真绿呀，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。(仿写比喻句)_ (2)桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。我们乘着木船，荡舟漓江观赏风景。(用关联词把这两句话连成一句话)_因为桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林，所以我们乘着木船，荡舟漓江观赏风景。西湖仿佛是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。5我能按要求改写句子。因为桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林，桂林山水PPT课件最新4上冀教版品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时桂林山水5品读释疑结

10、构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时桂林山水51.理解课文内容，想象文字描绘的桂林风景图，体会桂林山、水、洞的特点，培养热爱大自然的情感。(重点）2.学习作者抓住特点从几个方面观察描述景物的方法。了解比喻、排比的修辞手法，体会它们在文中的表达效果。（难点）学习目标1.理解课文内容，想象文字描绘的桂林风景图，体会桂林山、水、通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地一读：读课文，看课文主要从哪些方面描写了桂林美景。二画：在文中画出桂林

11、的水、山和溶洞的特点。四悟：学了课文，你能体会到作者的感情吗？三思：怎样理解文章开头“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”这句话？核心问题：你是怎样理解“舟行碧波上，人在画中游”这句话的含义的？甲天下一读：读课文，看课文主要从哪些方面描写了桂林美景。二画：在文 点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语人们都说：“桂林山水甲天下，阳朔(shu)山水甲桂林。”开头引用的“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”在全文中起什么作用？开头引用赞桂林名句，点明桂林是闻名遐迩、令人神往的游览胜地。一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景

12、堪称天下第一，此句起到总领全文的作用。下文就围绕这一名句，分别从山、水还有溶洞几个方面来具体描绘。人们都说：“桂林山水甲天下，阳朔(shu)山水甲桂林。”开我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水光潋(lin)滟(yn)的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。作者要赞美漓江的水，为什么先写大海和西湖？采用了对比手法来写，作者并不先直接写漓江的水，而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖娓娓道来，后用一个“却”字转折，说明这些美景虽美，但都无法与漓江水相媲美，更加突出漓江水的迷人。我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水光潋(lin)滟(yn) 桂林的山真奇呀，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀哇

13、，像翠屏，像芙(f)蓉(rng)，像玉笋(sn)，重峦叠彩，绮(q)丽清秀；这里运用比喻把桂林的山比作“翠屏”“玉笋”等，既写出了山秀美的形状，又写出了山明丽的色彩，突出了桂林山的秀美。 桂林的山真奇呀，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千想象：桂林的山还像什么？发挥你的想象，写一写。_ _ _ 示例：有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉相信你还能写出更多的例子，试一试吧！想象：示例：有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡，有的像下“光怪陆离”“色彩绚烂”写出了溶洞的特点。“奇绝”指神奇，绝无仅有。运用

14、对比写出了桂林溶洞的总体特点。我在电影里见过光怪陆(l)离、色彩绚烂的溶(rng)洞，却没有想到桂林的洞比童话里的洞更奇绝。“光怪陆离”“色彩绚烂”写出了溶洞的特点。“奇绝”指神奇，绝阅读方法解密：品析对比什么是对比？对比就是把不同的事物放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏。本文作者将桂林的溶洞和在电影中见到的溶洞进行比较，说明桂林的溶洞真是妙不可言。如何判断对比？不同的事物放在一起比较。如何运用？见点拨“课后练习单”第二、 2题。阅读方法解密：品析对比什么是对比？这样的山拱围着这样的水，这样的水倒映着这样的山，山水间又有这样变幻(hun)无穷的洞，加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上蓑(s

15、u)笠(l)渔人，白鹭(l)竹筏(f)，让你感到像是走进了连绵不断的画卷。真是“舟行碧波上，人在画中游”。 思考(重点)：最后一句有什么作用？最后一句是文章的总结句。桂林的山、水、洞联系在一起，构成了一幅美丽的画卷。作者所有的感受凝结成这样优美的语句，既画龙点睛地概括全文，又与首句中的“甲天下”遥相呼应，表达了作者对桂林山水的赞美之情。这样的山拱围着这样的水，这样的水倒映着这样的山，山水间又有这同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在核心问题：我们坐上小船在碧波上游荡，看到两岸美丽

16、的景色，就像在美丽的画中游览一样。这句话道出了荡舟漓江，观赏桂林山水的感受和乐趣。你是怎样理解“舟行碧波上，人在画中游”这句话的含义的？核心问题：我们坐上小船在碧波上游荡，看到两岸美丽的景色，就像1.一读：读课文，看课文主要从哪些方面描写了桂林美景。桂林的水、山和溶洞。串珠问题：1.一读：读课文，看课文主要从哪些方面描写了桂林美景。桂林的2.二画：在文中画出桂林的水、山和溶洞的特点。漓江水的特点：静、清、绿；桂林山的特点：奇、秀、险；桂林溶洞的特点：剔透、幽深、绚烂。2.二画：在文中画出桂林的水、山和溶洞的特点。漓江水的特点：3.三思：怎样理解文章开头“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”这句话？

17、“甲”是第一的意思，这句话是说，桂林山水的美丽天下第一，桂林山水中又数阳朔山水最好看。点明桂林是闻名遐迩、令人神往的游览胜地，总领全文，下文围绕这一名句，分别从山、水还有溶洞三方面来具体描绘。3.三思：怎样理解文章开头“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”4.四悟：学了课文，你能体会到作者的感情吗？我能体会到作者对桂林山水的赞美之情和对祖国河山的无限热爱之情。4.四悟：学了课文，你能体会到作者的感情吗？我能体会到作者对漓江水静、清、绿 桂林山奇、秀、险 桂林溶洞剔透、幽深、绚烂 桂林山水甲天下课文结构总起桂林山水甲天下 分述 总结舟行碧波上，人在画中游漓江水静、清、绿 桂林山水甲天下课文结构总起桂

18、林山水甲天本课形象生动地描绘了桂林山水的秀丽风光，突出了漓江水的 “静、清、绿”和桂林山的“奇、秀、险”， 以及桂林溶洞剔透、幽深、绚烂的特点，抒发了作者对桂林山水的赞美之情和对祖国河山的无限热爱之情。课文主旨本课形象生动地描绘了桂林山水的秀丽风光，突出了漓江水的 “静推荐阅读浓碧是谁将百里漓江，染成浓碧？是谁在晶莹的水底，铺下了片片芳草地轻软又柔和？船行在绿玻璃上，人影倒在绿玻璃下。绿草在水底探起头来，像是向水上问:你下来吗？推荐阅读浓碧苍苍森八桂，兹地在湘南。江作青罗带，山如碧玉簪(zn)。(送桂州严大夫同用南字韩愈)国学诵读苍苍森八桂，兹地在湘南。江作青罗带，山如碧玉簪(zn)。(【描写

19、桂林山水的对联】上联：漓江水静清绿下联：桂林山奇秀险 横批：人间仙境走进中华传统文化【写祖国风光的谚语】桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林；峨眉天下秀，青城天下幽，剑阁天下险，三峡天下雄； 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。【描写桂林山水的对联】上联：漓江水静清绿下联：桂林山奇秀险走进中华传统文化【中国十大古典名曲】高山流水梅花三弄春江花月夜汉宫秋月阳春白雪渔樵问答胡笳十八拍广陵散平沙落雁十面埋伏。走进中华传统文化【中国十大古典名曲】高山流水梅花三弄课堂小结这篇课文从漓江的水、桂林的山、山中的溶洞三个方面，为我们展示了一幅“舟行碧波上，人在画中游”的美丽画卷。桂林山清水秀，景色宜人，真是一个风景优美

20、的的好地方，令人向往！我们在感叹大自然鬼斧神工的同时要保护大自然，热爱大自然，才能让祖国的山山水水越来越美！课堂小结这篇课文从漓江的水、桂林的山、山中的溶洞三个方面，为有感情地朗读课文。背诵课文第二、第三自然段。1.朗读课文教师点拨：这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美，文章中排比、对比、比喻等修辞手法的运用，更是锦上添花，表达了作者对桂林山水的喜爱之情。朗读时要读出作者的感情。有感情地朗读课文。背诵课文第二、第三自然段。1.朗读课文2.背诵课文教师点拨： 作者在第二自然段中，以激情赞叹引出了漓江的水的特点：静、清、绿。在点出特点之后，又具体描写了漓江

21、的水怎样静、怎样清、怎样绿。接着，作者在第三自然段以同样的笔法，描写了桂林的山的特点：奇、秀、险。背诵课文时，先要把课文读熟，在熟读的基础上再进行背诵，达到“熟读成诵”的效果。同时注意背诵的方法：根据本课的特点，建议结合桂林山、水的主要特点以及文中语言的节奏来背诵。2.背诵课文如果你和作者一起“舟行碧波上，人在画中游”， 你的眼前会呈现出一幅幅怎样的画面？结合课文有关语句说一说。参考答案：云雾缭绕，山色青青，沿岸绿树红花，荡舟江上，我一定会被眼前静、清、绿的漓江水和奇、秀、险的桂林山所折服。如果你和作者一起“舟行碧波上，人在画中游”， 你的眼前会呈现读下面的句子，你从中体会到了什么？从课文中找出类似的句子读一读。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石； 漓江的水真绿呀，绿得仿佛是一块无瑕的翡