六年级数学老师随笔

1、第 第 页六年级数学老师随笔六班级数学老师随笔篇1 本学期，我担负六班级二班的数学教学工作，在一学期的实际教学中，我严格根据教学大纲的要求，结合本校的实际条件和本班同学的实际状况，全面实施素养教育，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，努力提高自身的业务水平和教学技能，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结: 一、仔细备课。 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课

2、的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按时搜集每课书的知识要点，归纳成集。 二、加强上课技能，提高教学教学质量。 在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得轻松，觉得开心，培育同学多动口动手动脑的习惯。 三、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经

3、常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改实时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学知识性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转

4、化到自觉的求知上来。 六、仔细搞好期末总复习。 本学期的复习，有相当的份量，内容较多，任务也相对繁重。本学期的复习先拟定了复习计划，掌控了目的要求，明确了重难点及关键，拟定好了课时安排状况。然后根据计划进行复习，同时又敏捷运用，对复习了的知识，又编了相应的练习题，让同学练习，力争人人掌控，做到了一课一得，个个过关。 但是同学的知识结构还不是很完整，学校的知识系统还存在许多真空的部分。与家长的联系不够，缺乏沟通。这些都有待以后改进。 一份耕耘，一份收获。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当清楚地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“

5、勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 六班级数学老师随笔篇2 时间荏苒，第一学期的数学教学工作即将告一段落。静下心来，渐渐沉淀，有收获也有缺憾。本学期，我担负六(2)班和六(3)班的数学教学工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就对每一个孩子有了大致的了解，教学工作开展得非常顺当。为使下一阶段的工作更高效地开展，现对本学期的工作情景作出总结，期望能发扬优点，克服缺点，促进教学工作更上一层楼。 一、备课情景 备好课是上好课的须要条件。由于我是新老师，所以需要要手写备课，虽然比较辛苦，却是最正确的熬炼机会。在备课方面，我总结了如下几个优势：首先，在信息化时代，我能够学

6、习网上的优秀教案;其次，老师教学用书、学校数学备课手册都为我们供应了丰富的教学讨论资源;再次，我还自我购买了一本特级教案，上头都是一些优秀老师撰写的教案。当然，丰富的备课材料不能取来就用，而是要去粗取精，并把这些优秀教学设计与我们的同学实际情景、学校校本课堂教学模式等有机结合。 对于备课，我还对自我提出了以下要求： 1、仔细研读在网上搜集的苏教版学校数学第一册至十二册的教学资料一览表，对学校数学知识的结构以及之间的联系有一个大致的了解。 2、每学期开学前先总体阅读教材和教参，对本学期的教学资料做到心中有数。 3、开学前先备好一周的课，以后的备课要做到提前两天备好课，以便预备好教具、学具等。 4

7、、教学设计要贴合同学的认知和心理情景，设计出合理又吸引同学的教案。 5、坚持每一天写教后记，能够是课堂组织的反思、教学资料设计的反思、题目讲解的反思、教学方法的反思、评价的反思等。 经过一学期的手写备课，我的备课本领大有提高，当然也存在一些不足的地方。比如说练习的设计没有做到精选，经常涌现满堂灌或者顾此失彼的情景;再比如，情景创设没有新意，需要再结合生活实际、前后知识间的联系等;还有板书的设计不够好，还要加强课堂组织方式的设计等。 最终，教学反思的撰写还需提炼出重点，把理论和实践有效地融合在一齐，并且要有实际性。 二、课堂教学情景 本学期我的课堂教学质量有了需要程度的提高，这主要得益于我的师傅

8、林主任的悉心指导。从以下几方面能够表达出我的提高： 1、课堂组织本领有所提高，同学的听课效率大大提高; 2、教学过程严谨有序，层层递进，讲练结合。 3、教学方法多样化，不再一成不变，动手操作、小组沟通、自主探究等方法有机结合; 4、仔细贯彻学校以生为本的教学理念，把课堂的主动权还给同学，给同学更多的时间和空间去探究和感悟数学知识。 5、能有效调动同学的进取性，构成互帮互助的小组合作形式，为课堂教学质量加分。 6、课堂教学语言不再繁杂冗长，能时刻留意教学语言的精炼性和科学性，能站在同学的角度讨论问题，使数学问题简约化。 结合自我上课的切身体会以及师傅予以的指导，我觉得在以后的教学中还要留意以下几

9、点： 1、经过检查同学的预习情景，精确把握教学资料。 2、着重过程性目标，多让同学说说你是怎样想的，让同学充分经受知识的构成过程。 3、着重小组合作模式的培育，需要长期坚持， 4、采纳量化与鼓舞相结合的评价模式。 5、在课堂中应当给同学更多的时间和空间去思索，发散同学的思维。 6、多学习课程标准，多思索，并在数学课堂中表达新课标中的思想。 三、作业情景 本学期同学的作业主要由补充习题和评价手册组成，另外我还让每个同学预备了一本口算本和一本课堂作业本。其中，评价手册、口算本、课堂作业本都在学校完成。补充习题作为家庭作业。从作业完成情景和订正情景来看，总体良好。可是仍旧存在以下问题： 1、部分同学

10、书写潦草; 2、书写格式不规范; 3、不疼惜作业本，卷面不干净; 4、订正不实时，拖拉现象比较严峻; 5、部分同学做题时审题不清，错误率较高; 6、个别同学涌现抄袭别人作业的现象; 7、许多同学遇到难题，不敢挑战，径直放弃不写。 针对以上情景，下学期在同学作业方面还需严格要求，统一规范，并结合各种奖惩的手段使同学的作业质量更上一层楼。 四、考试情景 本学期大小考试一共有11次考试，即9次单元测验、1次期中考试和1次期末考试。每次单元测验的均分大约在80分左右，期中考试的均分分别是89分和82分，分别名列第一和第二，可是两个班的均分相差较大。从平常的数学课堂以及作业情景，我认为两个班存在以下差距

11、。 第一、3班同学上课纪律好，回答下列问题进取，小组合作氛围也好，2班课堂纪律相对较差，主要有几个非常活跃的同学会影响课堂纪律，从而影响全班同学的听课效率。 第二、3班同学写作业比较进取，基本全部作业包括家庭作业都能在学校完成，并且能做到当天作业当天清的要求，很少有作业拖拉的现象，2班同学相对而言缺乏自觉性和进取性，作业拖拉现象严峻。针对以上情景，下半学期我从课堂和作业两方面入手对2班的同学加强了引导，使2班的学习氛围大大提高，构成全班竞争的好局面。期末考试两个班排行分别名列第一、第二。 经过以上的分析，我已经清晰地了解到自身存在的问题，我将从上头的总结中吸取教训，不断地改善教学方法，提高自我

12、的课堂教学本领，使每一个孩子学得快乐并且学得好。 六班级数学老师随笔篇3 一学期已经过去，能够说焦灼劳碌而收获多多。本学期，我担负六(1)班和六(2)班的数学教学工作。我从各方面严格要求自我，结合二个班同学的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。 为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结： 一、同学基本情景 六(1)班有48名同学，他们的成果和基础还算稳定，六班级上册期末测试成果班级平均分为65分，两极分化较为严峻，优秀人数在15人左右，不及格的也有13人左右，其中低分的在30分以下的有6人。但他们的课

13、堂纪律比较好，学习方面大部分同学能根据老师的要求实时完成作业，对数学这门课程有需要的学习爱好。 六(2)班有47名同学，六班级上册的期末考试班级平均分为55分，远比其他二个班的均分要低，缘由在于优秀人数不多，不及格的人数占全班人数的一半，低分层30分以下有4人，大部分不及格的在40分左右。同学学习缺乏动力，表现为拖欠作业，做作业过程中偷工减料等。 二、教育教学情景 针对以上二个班级的不一样情景，我在教学工作中，我留意做到以下几点： 1、努力抓好常规教学，深入细致的备好每一节课。虽然我已经教过六班级对本册教材比较熟识，但应对新的不一样基础上的同学，依据教学资料及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳

14、的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都做了具体的记录，仔细写好教案。让每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并用最浅显显懂的语言和最简单让同学掌控的方法讲解知识要点，让大部分的同学能简单理解;课后实时对该课用出总结，写好教学反思。力求精确把握重点，难点。并着重参阅各种不一样教参，多看教学光盘，制定贴合同学认知规律的教学方法及教学形式。重点突出，难点突破，不断归纳总结提高教学水平。 2、转变教学观念，提高教学本领和教学质量，仔细上好每一节课。在课堂上异样留意调动同学的进取性，以理解为前提，让同学在理解的过程中学习数学。加强师生沟通，培育同学多动口动手动脑的习惯。为了提高教学

15、质量，表达新的育人理念，把“知识与技能，过程与方法，情感立场与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，着重精讲多练，强化他们探究合作意识上课时着重同学主动性的发挥，在课堂上异样留意调动同学的进取性，加强师生沟通，有时让同学上讲台来讲解题目做小老师，充分表达同学的主体性;在课堂上尽量用一些简便诨谐的语言，让同学感觉学数学也有乐趣;在课堂上着重培育同学多动口动手动脑的本领，着重综合本领的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性。 3、仔细实时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改实时，仔细分析并记录同学的作业情景，将他们在作业过程涌现的问题做出分类总结

16、，进行透切的讲评，并针对有关情景实时改善教学方法，做到有的放矢。 4、坚持听课，从资深的老老师那里学到更好的教学方法，同时在网上搜寻同一课程优秀老师的课堂实录，结合本班同学实际情景设定更为相宜的教学设计。如蒋美萍老师的小组合作学习法;李菊英老师在课堂上对同学的学习行为实时予以表扬和鼓舞，让同学的学习爱好更深厚，以及平常对同学良好的的学习习惯的培育;林明珠老师对一堂课精致的构思，课前问题的精妙设计，以及在教学过程数学思维的严谨性，规律性等都让我对自我的教学有了更多的启发。 5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，利用中午时间为不一样层次的同学进行相应的辅导，以满意不一样层次的同学的需求，同时

17、加大了对后进生的辅导的力度。 三、教学中有待改善的： 1、在课堂中“师生互动”的力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。 2、对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。 3、与同学家长的沟通不足，缺乏与家长的沟通。 4、对个别学困生的辅导还不到位，提高不明显。 经过前面的总结使我认识到：老师要严格的要求同学遵守纪律，从而制造良好的学习环境，使教和学能顺当进行，异样是对学校生来讲老师的严格要求就更重要了，老师仅有经过加强教育，耐烦的辅导，加上在教学中不断探究，总结阅历，全部精力投入到教学中，才能在教学工作中取得更好的成果。 一份耕耘，一份收获。这一个学期，两个班的同学成果都有所

18、提高，六(2)班的班级平均分也由之前与同班级平行班相差十几分到此刻相差无几。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自我的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，争取把工作搞得更好。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 六班级数学老师随笔篇4 本学期，我担负六班级数学教学工作。在一学期的实际教学中，我根据教学大纲的要求，结合本校的实际条件和同学的实际状况，全面实施素养教育，努力提高自身的业务水平和教学技能。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼

19、， 现对本学期教学工作作出如下总结： 一、同学基本状况：六班级我教学 六(2 )数学兼班主任，一个班 37人，这个班是我从二班级带上来的，上课是自己带上来的班级好上，由于同学生会与你协作，有部分人的学习习惯比较好，学习比较上心，但也有部分人由于基础太差而无法接受新知识，学习习惯问题方面也有所欠缺，比如，拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确等。 二、成果分析：六班级同学面临即将毕业，因此，对学习成果的要求会更高。在数学成果方面，六(2)班的数学成果比较好，通过前面的总结使我认识到：老师要严格的要求同学遵守纪律，从而制造良好的学习环境，使教和学能顺当进行，特别是对学校生来

20、讲老师的严格要求就更重要了，老师只有通过加强教育，耐烦的辅导，加上在教学中不断探究，总结经 验，全部精力投入到教学中。 三、工作总结： 对于本人来说是第一次接任毕业班的课，所以有点不大适应，感觉同学的高分出不来，低分比较多，所以我有迷茫过，但很快调整过来了，现总结如下： 1、仔细备课。备课时，我结合教材的内容和同学的实际细心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接;既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。仔细写好教案和教后感。特别是六班级的许多内容都比较简单混淆，如分数的解决问题和百分数的解决问题等，所以课前需要做好充分的预备，才能

21、收到良好的课堂效果。 2、 仔细上课。为了提高教学质量，表达新的育人理念，把知识与技能，过程与方法，情感立场与价值观的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，着重精讲多练，特别留意调动同学的积极性，强化他们探究合作意识。 对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让同学们在生活中感知数学，学习数学，运用数学;通过小组沟通活动，让同学在探究合作中动手操作，掌控方法， 体验胜利等。鼓舞学习大胆质疑，着重每一个层次的同学学习需求和学习技能。从 而，把课堂还给了同学，使同学成了学习的主人。 如六班级的圆的周长我让学 生充分在课堂中利用小组的能量去想方法解决，虽然时间用的比较多，但同学

22、兴 趣很高，课堂收益良好。 3、 仔细批改作业。对于同学作业的布置，我本着因人而异，适中适量的原那么进行合理安排，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑同学的不同实际， 突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。同学的每次作业批改实时。个别错题，当 面讲解，出错率在 50%以上的，我仔细作出分析，并进行集体讲评。另外，针对六年 级即将毕业的事实，我从基础的练习开始抓起，每天都布置一些基础练习和同学简单混淆的题目，如简便计算和解方程，另外还有分数与百分数的解决问题等。 4、不足之处。没有仔细做好后进行转化工作。上课和批改作业就占用了大部分时间，因此在辅导同学这一方面做的不够。只是一方面的鼓舞同学

23、遇到问题肯定要实时找老师解决，但究竟许多同学的玩性比较大，主动性不强，导致没有人自发找老师辅导的局面。另一方面，在发觉不好的作业或是涌现的问题，只是针对整体强调，忽视了个体的技能和能量。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑。本人今后将在教学工作中，吸取别人的优点，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 六班级数学老师随笔篇5 学期将过去，可以说焦灼繁忙而收获多多。整体看，我能仔细执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新假想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教

24、学工作作出以下总结： 一、仔细备课。 备课时，不但备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学进程的程序实时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的亲身体会或疏漏，记住同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和进步老师的教学水评是非常有用。 二、重视课堂教学的师生之间同学之间交往互动，共同进展，加强上课技能，进步教学质量。 在课堂上我特别留意调动同学的积极性，加强师生

25、交换，充分表达同学学得轻易，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的技能。本学期我把课堂教学作为有益于同学主动探究的数学学习环境，把同学在取得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的进程。提倡自主性同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。，学天生了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的进程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 三、创新评价，鼓舞增进同学全面进展。 我们把评价作为全面考察同学的学习状态，鼓舞同学的学习热忱，增进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对同学的学习评价，既关注同学知识与技能的理解和把握，更关注他们情感与立场的构成和进展;既关注同学数学