小学培优转差计划

1、第 第 页小学培优转差计划学校培优转差计划1为了超卓完成本学年的教学任务，提高本学年的教育教学质量，依据我班同学的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，还应采用课内外扶优转差措施，制定扶优转差计划，以高度的责任心投入到焦灼的教学及扶优转差工作中，力争取得好成果。一、基本状况本班同学优生成果优异，学习习惯好，思维机敏，发言积极踊跃。个别同学却基础差、学习习惯差，书写乱。这些后进生作业拖拉，个别的常常不做作业，比较懒，贪玩，应付老师的检查，上课留意力不集中，人云亦云。二、思想方面的扶优转差1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，

2、关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性，了解同学们的学习立场、学习习惯、学习方法等，从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。2、定期与同学家长联系，了解同学的家庭、生活、思想，沟通同学在校的表现，齐抓共管。三、扶优转差详细措施1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思索题”-拓展题。满意不同层次同学的需要。4、扶优补差过程需要优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。扶优转差尽可能“耗费最少的须要时间和须要精力”。备好同学

3、、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证扶优转差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计或选编习题要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。四、在培优转差中留意几点1、不蔑视学习有困难的同学，不偏爱优秀的同学，一视同仁

4、。2、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信心。3、对于同学的作业完成状况要实时地检查，并做出评价。4、采纳激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和胜利感。学校培优转差计划2新的学期，为了使同学在新的学期里取得更好的成果，针对实际状况特制定数学培优转差的教学计划：一、指导思想：“勇于克服困难”是每一个优秀老师的不懈追求，本着“让每个同学都进步，没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让同学克服自卑的心理，树立起学习的信心和志气。在同学

5、中形成“赶、帮、超”的深厚氛围，使每个同学学有所长，学有所用，全面提高教学质量。二、基本状况分析：经过上学期的接触了解，全班同学的数学成果有了不同程度的进步。总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的同学较多，有近十名同学基础知识不太乐观，历次考试考试分数不到30分。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，懒散成性，学习上和生活上皆如此，各方面表现要相对落后。基本状况如下：上课时擅长动脑，积极发言，平常又乐于帮助同学，学习成果优秀的占班级总人数的20%。他们学习立场端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结

6、对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差由不求上进的同学有十几名，他们上课不能积极发言，完成作业较慢，缺乏肯定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。三、任务目标：1、仔细落实“培优转差”工作计划，做好参与对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。2、积极组织相关同学参加活动，力争家长的大力协作。3、通过“培优转差”活动，力争使班级全部的同学都能认识到学习数学的重要性，激发学习数学的爱好。4、辅差对象：李思蕊、周怡笑、陶新、李丽、尹章骞、李想等。四、方法措施：1、老师了解和正确对待同学中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的

7、，而是推动有差异的进展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。2、老师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，表达层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。3、平常对学习有困难的同学努力做到不蔑视，多鼓舞；不粗暴，多宽容。耐烦细致地帮助，上课时多留意，多体谅，下课督促他们实时完成相关作业。须要时适当地降低作业要求。4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和同学身心进展规律、科学育人；引导同学正确对待胜利与失败，勇猛战胜学习和生活中的困难，

8、做学习和生活的强者。5、在日常工作中，老师要对后进生的学习立场、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。6、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，着重再现知识产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。7、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起动动手、动动脑、动动嘴，让同学畅所欲言，相互沟通，减削同学的心理压力，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新意识和实践技能。学校培优转差计划3本着“没有教不好的同学，确保教好每一个同学”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让同学克服自卑的心理，树立起学习的信心和志气。在同学中形成“

9、赶、帮、超”的深厚氛围，使每个同学学有所长，学有所用，提高数学学习成果，全面提高教学质量。一、“培优转差”工作目标1、仔细落实“培优转差”工作计划，做好参与对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。3、让同学树立起学习的信心和志气，克服自卑的心理。4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个同学学有所长、学有所用。二、思想方面的培优扶差。1做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解同学们的学习立场、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。2定期与同学家

10、长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。三、培辅对象：培优：张湖源石俊杨召石梦洁李菲石长龙辅差：张取石英明石灵石伟向华四、“培优补差”工作措施1、了解和正确对待同学中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的进展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。2、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，表达层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。3、平常对学习有困难的同学努力做到多鼓舞，多宽容。耐烦细致地帮助，上课时多留意，多体谅，

11、督促他们实时完成相关作业以及练习。4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和同学身心进展规律、科学育人；引导同学正确对待胜利与失败，勇猛战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的优点。5、使他们明确学习的目的性、端正学习立场，逐步做到上课用心听讲，独立、按时完成作业，培育他们良好的学习习惯。6、课堂活动中，尽量采纳开放式教学，培育同学依据详细情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的知识面，沟通知识之间的内在联系，培育同学的应变技能。7、对学困生在教学中做到：“四优先

12、、五跟踪”“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪。学校培优转差计划4一、首先找到后进生致后的缘由。1、了解后进生致后的缘由：一是全面了解同学的德智体，家庭状况和特长。二是要做细心人、做有心人，擅长观测同学的言行，对同学进行一番深入细致地观测摸底；经过一段时间的观测和了解，基本上把后进生的致后缘由掌控了。2、通过分析归纳我们认为后进生可以分为三个类别：一是成果差。二是行为差。三是纪律差。3、而导致“三差”的主要缘由有四个方面：一是受教学因素的影响。二是受环境因素的影响。三是受家庭因素的影响。四是受个人心理因

13、素的影响。对这“三差”、“四因素”，后进生们有的必具其一，有的二者兼有。二、坚持“三心”、“两信”，做到理解尊敬，是转化后进生工作的关键所在。所谓“三心”就是爱心、信心、耐烦；所谓“两信”就是信任、信用。这是老师开展后进生转化工作的总体要求。“冰冻三尺，非一日之寒”，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所谓”江山易改，本性难移”讲的就是这个道理。欲速那么不达。这是事物进展改变的规律和法那么，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成拔苗助长，适得其反的后果，后进生转化工作也不例外。我们都要擅长捕获、擅长发觉，让差生在“黑暗中看到光明”。事物都是不断进展改变的，后进生都是可

14、以转化的，只要功夫深，铁捧磨成针，精诚所至，金石为开。假如我们能够做到这样的话，那么即使是一座冰山，也能溶化，何况是同学。所以我们说只有不会教的老师，没有教不好的同学。三、老师、家长通力合作，是转化后进生的三大法宝。导致后进生的缘由虽然是多种多样，但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。“解铃还须系铃人”。要想做好后进生的转化工作，学校、家庭不仅要各负其责，而且还要形成合力，共同完成。四、主要措施：1、培优重在拔尖，辅差重在提高。2、课堂上有意给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。3、课外辅导，利用课外时间，组织同学加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法

15、让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的技能，尤其是学习立场的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。6、鼓舞优生多做创新的事情。学校培优转差计划5一、工作指导思想提高优生的自主和自觉学习技能，进一步巩固并提高中等生的学习成果，帮助后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成数学基本技能。培优计划要落到实处，发掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育数学技能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算和分析技能，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数

16、学成果。二、培优对象和辅差对象培优对象：雷景强 杨凡 彭章颖 周帧智辅差对象：赵良威 陈宇杰吴紫嫣三、 制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据计划提高计算与分析的综合数学技能，成果稳定在95分左右，并帮助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特别是数学的计算这一基本的技能。培优主要是继续提高同学的抽象思维技能。介绍或推举适量课外资料，让优生扩大知识面摄取更多课外知识，尤其是分析问题，多给他们肯定的指导，以期在数学中能敏捷运用，提高分析技能，同时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学技能。辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌控，逐步提高后进生的计算技能，可先布置他们相互出题目。然后独立完成。帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达技能，课堂上制造情境，锲而不舍地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取擅长说。四、主要措施l课外辅导，利用课余时间，组织同学加以辅导训练。2采纳一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。