小学数学人教课标版四年级上册五、除数是两位数的除法口算除法教案

1、年级四年级单元第六单元课时第一课时主备单位第五小学主备教师李丽使用教师李丽课题口算除法课型新授课主备教师设计使用教师修改教学目标理解并掌握整十数除以整十数、几百几十数除以整十数的口算方法和除数是两位数的估算方法，并能正确地进行口算和估算。 重、难点重点：掌握口算除法的方法，并能正确进行口算。难点：理解掌握整十数除整十数、几百几十数的口算算理。教学模式“5152”有效课堂教学模式创设的主要问题情景（激趣引入5分钟左右）一、激创设情境、回忆旧知今天这节课，李老师给大家带来一样神秘的东西，想看看是神秘吗？生：想 师：完成这几道题就给你们看。1、填空。（1）90里面有（ ）个十。（2）180里面有（

2、）个十。（3） 40（ ）= 80打开礼物箱需要什么呢？ 生：钥匙想得到钥匙就必须答对口算题：2、口算。186= 603= 4008=4509= 2005= 4207=50005= 30006= 72009= 42 8 31 5 89 9 师：这是我们以前学习的除数是一位数的口算除法，我们今天继续学习口算除法。我们一起倒计时， 把箱子打开 合作探究的核心问题及教师点拨、升华点（尝试探究 10分钟左右）（一）探索整十数除整十数的口算方法。李老师给大家带来的第一样礼物是粘贴（每竖排10个粘贴，有6竖排，一共有60个粘贴。）这60个粘贴，每个人分20个，可以分给几个人？让生列式：6020= 为什么用

3、除法计算？ 求60里面有几个20怎样口算：自主学习：在草稿本上写出你的口算方法。 小组合作学习：内容：动手分一分你们小组的粘贴，与组内同学交流你的口算方法。 要求：一个人说时，其余组员必须认真倾听。交流完后，组长安排好汇报人员后回座位坐好。汇报：方法一：利用数的组成转化成表内除法。6个十除以2个十，63=2.所以6020=3方法二：想乘法算除法。因为3个20是60，即20（3）=60，所以6020=32、有63个粘贴，每人分20个，大约可以分给几个人？ 让生列式：6320 怎样计算：（思考：63里面最多有几个20,20乘几最接近63） 用四舍五入法把63看作60，因为6020=3，所以6320

4、 33、有60个粘贴，每人分19个，大约可以分给几个人？ 让生列式：6019 怎样计算： 用四舍五入法把19看作20，因为6020=3，所以6019 3练一练：我能赢得小粘贴8040= 8140 8037 （二）探索整十数除几百几十数的口算方法：师：下面请大家看一看这几道题，你还会口算吗？试一试35070= 34970 35074 如果课堂时间充足，让学生在组内交流这几道的口算方法。 方法提炼（5分钟）礼物二：表扬信“总结方法的小能手”三、提引导归纳、明确算法 除数是整十数的口算方法是什么？1、想乘法算除法。 2、根据数的组成转化成表内除法。除数是两位数的估算方法是什么？一般用“四舍五入”法，

5、先把不是整十、整百或几百几十的数看成与它接近的整十、整百或几百几十的数，再口算出结果。反馈交流（课堂练习20分钟）四、用反馈订正、运用算法礼物三：课堂计算之星1、完成数学书第71页的做一做玩游戏：吃苹果、拔萝卜、夺红旗（根据学生的选择做题）吃苹果：3.在（ ）里填上整十数。（回答正确才能吃）240（ ）4 420（ ）7 160（ ）8241（ ）4 423（ ）7 158（ ）8拔萝卜：4.括号里最大能填几？(回答对了你们说：“嘿” ，回答错了说“哟”30（ ）91 20（ ）85 223 30（ ）40（ ）359 50（ ）326 401 80（ ）夺红旗：5.列式计算。（两道都做对的同学将夺得红旗）除数是80，被除数是240， 172与128的和除以50，商是多少？ 商是多少？礼物四：我来挑战：1分尚学币、2分尚学币、5分尚学币（学生选择挑战不同分数的尚学币，答对的学生获得相应的尚学币）1分尚学币：食堂有278千克色拉油，每天用70千克，大约可以用多少天？2分尚学币：喜洋洋从家到学校，每分钟走60米，12分钟就能到学校。如果他每分钟走80米，多少分钟能到学校？5分尚学币：李老师看一本故事书，前20天每天看18页，后20天每天加快