《三只熊》幼儿园大班幼师教案大全

1、 三只熊幼儿园大班幼师教案大全 三只熊幼儿园大班幼师教案大全 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，下面是为大家整理的三只熊幼儿园大班幼师教案大全，欢送订阅。 三只熊幼儿园大班幼师教案大全1 活动说明： 进入冬天，天气变冷了，孩子们的穿着也起了很大的变化，于是我们的主题也 随之变化为严寒的冬天。在严寒的冬天中，有三个很令人关注的节日：圣诞节、元旦、春节，这三个节日有一个统一的名称“新年”。“新年”是一个大家都喜爱，也很希望的节日，连我们小班这些只有3、4岁的孩子也始终嚷嚷这要过新年，并从孩子们的言语中我得知，喜爱新年的最大理由是可以得到礼物，可以吃到好东西，可

2、以玩好玩的东西。于是抓住“礼物”这个元素，我预备与孩子进展这样的一个活动。 在本活动中，我以“新年”为大背景，以“礼物”为引子，请幼儿为小熊一家的春节旅行选择适宜的鞋子。在活动中，我将挖掘各种资源，让幼儿与动物对话、与同伴对话、与各种资料对话，让幼儿在嬉戏的过程中大胆地表达自己的想法，并在选择鞋子的过程中增加生活常识。 活动目标： 1、在嬉戏的情景中，为三只熊选择适宜的鞋子，体验选购鞋子的欢乐。 2、情愿用语言大胆表达自己的想法。 活动预备： 大、中、小拖鞋三双；高跟鞋两双；大、中、小运动鞋三双。自制flash动画。 活动过程： 一、新年礼物 1、前两天我们过了个什么节日? 2、我们一起来庆祝

3、新年好 3、你有没有得到礼物?或者送给别人礼物? 二、小熊买鞋 1、出示flash动画，这是哪里?这是谁的家? 2、三只小熊真美丽，他们身上穿戴了什么?（丰富大、中、小） 3、它们会去哪里呢? 4、沟通争论： 三只熊来到水果店： （1）、三只小熊来到了哪里?这里有鞋子吗? （2）、水果店里有哪些水果? （3）、 告知三只熊这里没有鞋子，这是水果店。 三只熊来到服装店： （1） 这里买什么? （2） 这是什么店? （3） 告知三只熊这里没有鞋子，这是服装店。 三只熊犯愁了，怎么办?究竟去哪里买鞋子呢?（幼儿沟通争论） 三只熊来到了鞋店： （1） 这里有些什么样的鞋子?（出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋）

4、 （2）幼儿沟通争论：给小熊选怎样的鞋子比拟适宜。 （3）小熊一家穿上新鞋子，高快乐兴地旅游去了。 5、小熊送礼物 感谢你们帮忙我们选到了礼物，我给你们带来了新年礼物。（糖果、小零食） 三只熊幼儿园大班幼师教案大全2 活动目标： 1、观赏歌曲，用三种不同的动作来表达表现。 2、喜爱与同伴参加音乐嬉戏，体验亲亲热热一家的情感。 3、感受音乐的欢快热闹的心情。 4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 活动预备： 歌曲、三只熊图片 活动内容： 一、观赏歌曲三只熊（理解歌词内容，用不同的动作表示不同的形象） T：今日我们要到小熊家去做客，让我们一起来熟悉一下他们吧！ （出示三只熊的图片） T：他们是谁啊?

5、 C：熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝 T：我们一起和他们打个招呼吧！ C：熊爸爸你好、熊妈妈你好、熊宝宝你好 2、第一次观赏歌曲。 T：熊宝宝一家想要唱一首歌给大家听，你们想听吗? C：想 T：那就让我们一起来听听看歌曲里唱了什么?！出自：快思老。师！歌曲中熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝长的是什么样子的?（播放音乐） T：你们听到歌里面唱到熊爸爸长得怎么样? （教师可以做动作提示幼儿） （重点区分词汇：胖嘟嘟、苗条、得意） T：熊爸爸胖嘟嘟，熊妈妈很苗条，熊宝宝真得意，用什么动作能让别人分清晰他们三个呢?（请个别幼儿做一些动作） 小结：熊爸爸很有力气，可以爱护熊妈妈和熊宝宝，所以是胖嘟嘟的；熊妈妈最爱美丽，苗

6、条这个词语真好听；熊宝宝真得意，大家都喜爱。 二、演一演（仿照动作表演，体验亲亲热热一家的情感。） T：熊宝宝一家不仅会唱歌，还会用动作来跳舞呢！让我们一起跟着小熊一家跳一跳，唱一唱。 重点：鼓舞幼儿在集风光前大声演唱，大胆表现。 分组角色表演 T：现在请你们上来扮演熊宝宝一家。 T：小朋友们今日和小熊一家跳舞开不快乐。 C：快乐 T：和小熊一家跳舞开不快乐，让我们回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人教师说再见。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐训练

7、“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 三只熊幼儿园大班幼师教案大全3 设计意图 最近在开展有关动物朋友的主题活动，我发觉孩子们对三只熊的歌曲特殊感兴趣，歌曲表演中三只熊得意的样子让孩子们一下子喜爱了小熊这个形象。3-6 岁幼儿学习与进展指南中指出：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示。于是我以小熊的形象为载体，过生动的环节连接， 让孩子在故事情境中感受并发觉物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系， 更好

8、的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望，让幼儿在嬉戏情境中欢乐的学、欢乐的玩。 活动目标 1、在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。 2、愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 重点难点 活动重点： 在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。 活动难点: 能大胆表达自己的想法。 活动预备 物质预备： 幼儿人手一只小盒子、6 个苹果； 阅历预备： 幼儿会相关的大小比拟 活动过程 （一）观看小熊一家，通过比拟感知高、矮、不高也不矮 1、导入：小朋友，看看他们是谁?（小熊）是小熊一个人吗?还有谁? 2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸? 哪个是小熊宝宝?为什么? 那妈妈呢?

9、 3、小结：在我们家里，一般状况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。 （二）创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一大事，区分 大、小、不大也不小 1、引导语：小熊一家今日要在草地上吃早餐，碗呢?早就预备好了三只碗。 2、哪知碗给爸爸?什么颜色的? 哪只给妈妈?什么颜色的? 宝宝呢? （三）情境分蜂蜜，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系 1、今日小熊一家要吃 4 样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。 2、究竟是什么呢?（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是 1 号瓶 3、几号瓶给熊爸爸吃?为什么? 几号瓶给熊宝宝吃?为什么? 几号瓶给熊妈妈?为什么? 4、小结：一般状况下，

10、爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的 （四） 情境分玉米， 感知粗、细1、引导语：其次样早餐是什么?（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢?为什么? 2、通过肢体语言引导幼儿感知粗、细-人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），渐渐的，就变（动作收紧）细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的 五、情境分苹果，引导幼儿操作 1、明确要求：第三样早餐是什么?（苹果）数数有几个?怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少 2、幼儿复述要求：他们是怎么分的? 3、幼儿走到桌边进展操作活动。教师重复叙述要求：三只熊都要

11、有的吃，要全局部完 4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上 5、评价 （1）把错的拿出来：对不对? （2）出示对的：对不对?谁跟他一样?问问爸爸妈妈对不对? 六、情境分鱼 1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么?什么意思啊? 2、哪个盒子给爸爸?（6 条鱼的）宝宝呢?（2 条鱼的）妈妈呢?（3 条鱼的）爸爸妈妈们同意吗? 3、揭开盒子：我们来看看。6 条什么样的鱼? 4、现在还是把 6 条小鱼给爸爸吗? 5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不肯定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。 活动总结 本次活动，让孩子在故事情节中熟悉三只小熊，通过帮三只小熊分早餐的过程中，感知大、

12、中、小；在操作中，通过观看、比拟、操作等让幼儿感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。活动导入局部通过出示三只熊图片，引起幼儿的兴趣，同时通过肉眼的观看初步感知大中小的区分，并通过比一比的方法，知道并了解区分大中小的方法，在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿乐于在玩中去学习各种学问，对数、大小的概念和都有了些零碎的熟悉，同时他们对数数、比大小等也特别感兴趣，对四周事物布满了奇怪心，对都很喜爱听故事，所以在活动过程中，通过故事将整个活动贯穿起来，发觉三只熊的关系和大小。在这个感知的过程中，让幼儿在观看、操作、叙述、嬉戏中求知，并在原有生活阅历的根底上感受新的体验，获得新的阅历。 小班幼儿年龄小，留意时间短，只有那些生动、好玩的、形象的材料才能吸引他们的留意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在嬉戏情境中欢乐的学、欢乐的玩。以熊为主角，并对三只熊的故事进展改编，通过生动的环节连接，