《大自然的语言》教案及练习2

1、 大自然的语言教案及练习2 大自然的语言 教学目标 学问目标 1积存词语，并学会运用。 2了解物候学问，丰富学生的科学学问。 力量目标 1整体感知课文，能根据要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的力量。 2理清文章的说明挨次，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。 3揣摩语言，体会本文语言精确严谨、生动美丽的特点，增加语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。 德育目标 激发喜爱科学探究科学神秘的志趣，培育注意观看、讲究实证的科学态度。 旧学回忆：说明文的学问回忆 1. 说明文的挨次： 2. 说明文的方法有： 问题导学： 1. 初读课文，扫除生字障碍。会读会写读

2、一读、写一写的词语。 2. 再读课文，了解课文内容。 3. 三读课文，思索以下问题：在文中标注，或者依据文中的语言自己概括。 a. 什么叫物候和物候学？ b. c. 物候观测对农业有什么重要意义？ d. e. 打算物候观测降临的因素有哪些？ f. g. 讨论物候学有什么意义？ 自学检测： 1给以下各组中加粗的字注音。 2在横线上写出加粗字的意义。 销声匿迹：_。 周而复始：_。 风雪载途：_。 草木荣枯：_。 年年如是：_。 3选词填空。 于是转入夏季，这是植物_（A发育 B培育 C酝酿 D孕育）果实的季节。 物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器简单得多，_（A灵验 B灵

3、敏 C敏捷 D灵活）得多。 课堂学习： 1. 自学展现。 2. 合作探究： A打算物候降临的几个因素，是按什么挨次写的？ B.用了那些说明方法？找出语句说明。 3. 拓展提高：完成以下语段练习： （一）.立春过后，大地慢慢地沉睡中_（A糊涂B清醒；C醒悟；D复苏）过来。冰雪溶化，草木萌发，各种花_（A次第；B连续；C间续；D全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入酷热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子慢慢变黄，在秋风中_（A纷纷；B刷刷；C簌簌）的落下来。北雁南飞，活泼在田间草际的昆虫也都销声匿迹。处处呈现一片衰草连天的景象，预备迎接风雪载

4、途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 几千年来，劳动人民留意了草木荣枯、留鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就似乎大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又似乎在示意要赶快种谷子。布谷鸟开头唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾。”这#者来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 （1）在语段中横线上填上恰当的词语。 （2）解释词语：销声匿迹 翩然 （3）这两段文字的说明对象是（ ） 物候现象；B气候变化；C物候规律；D四季风光变化。 4这两段文字的说明挨次是：_，主要的说明方法是： 5去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？ （二）.

5、 几千年来，劳动人民留意了草木荣枯、留鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就似乎大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又似乎在示意要赶快种谷子。布谷鸟开头唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 （1）解释“据以安排农事”这句话的意思。 答：_ （2）找出两组反义词语写在下边。 答：_ （3）用“|”将这段文字分为三层。 （4）这段文字中有三处运用拟人的修辞方法。将表示拟人的三个词语写在下面横线上。 _ _ _ （5）是否能将“赶快种谷子”后边的句号改为分号？推断以下说法的正误，对的画“”，错的画“”。 A.能，由于这

6、三句都是拟人句式，内容上没有什么区分。（ ） B.不能。由于杏花、桃花是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子里说。（ ） C.不能。由于前者说的是春天的物候现象，后者说的是夏季的物候现象。（ ） D.能。由于三句都是在说明物候现象与农事的关系，杏花、桃花和布谷鸟又是同一类事物。（ ） （6）本段说明的对象是（ ） A.大自然的语言是指杏花开了，桃花开了，布谷鸟唱歌了这类自然现象。 B.花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 C.自然现象同气候的关系打算农事的安排。 D.要留意观看气候与自然现象的关系。 （7）本段扣住“草木荣枯、留鸟去来”举了哪三个例子说明自然现象与气候

7、的关系？ 答：_ （8）本段的说明挨次是（ ） A.时间挨次 B.空间挨次 C.规律挨次 课堂小结：自己总结本节课的所学的学问点。 当堂检测： 1大自然的语言一文中，以“大自然的语言”为题的缘由分析不当的一项为哪一项（ ） A“大自然的语言”就是“物候现象”的形象化说法。 B新奇别致，引人入胜。 C本文是改写，不能改掉文题。 D语言是人们交际沟通的工具，自然界一些物候现象也起着预报农时的作用。 这种现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。 2“立春过后，大地慢慢地从沉睡中清醒过来。冰雪溶化，草木萌发，各种花次第开放。”这段文字运用的表达方式和修辞方法是（ ） A说明拟人 比方 B表达拟人 比方

8、 C描写对偶 拟人 D抒情比方 拟人 3.给加粗字注音。 （1）萌发 （2）孕育 （3）销声匿迹 （4）连翘 （5）载途 （6）草长莺飞 4.解释词语。 （1）翩然： （2）孕育： （3）次第： （4）载途： （5）周而复始： （6）销声匿迹： 语段点将 首先是纬度。越往北桃花开得越迟，留鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北（A）的日数因季节的（B）而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不一样。如要早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天。（）到晚春5月初，南京刺槐开花只比北京早10天。（）在华北常感觉到春季短促，冬天完毕，夏天就到了。 1给文中A、B两处分别选择恰当词语。 （1）差异 （2）差异 A（ ） B（ ） 2给文中两处选择恰当的连词（ ） A虽然但是 B由于 因此